重新捋好未來的進度後，李躍揉了揉發漲的腦殼走了出去。
新的教具受到幾位先生的歡迎，黑板的第一次使用就讓這些先生們笑得合不攏嘴。
黑板是教師和學生溝通的平臺，主要用於教師板書和學生板演。
畢竟對於教學來說很多內容是課上即時出現的，先生們沒有條件用事先做好的課件來展示。
所以這時就需要一個能夠即時呈現內容供學生觀看的平臺，而黑板的出現讓一切都變得輕鬆了起來。
尤其對於這些上了年紀的老人來說是最合適不過的東西。
老先生對這東西十分喜歡，晚上就開始給李二上書要求在國內開始同步這些東西。
李躍嬉笑幾聲，您瞧，這賺錢的機會不就來了嗎。
還好自己有先見之明，提前在封地周邊弄了幾個小作坊，專門生產黑板和粉筆。
等到全國推廣開來，人們見識到好處，一些私塾學校甚至於有錢人家都會買一塊黑板回去。
雖然賣黑板是一錘子的買賣，但好歹粉筆是消耗品，雖然教育的普及率不高，但不管怎麼說這東西肯定都是一直有銷量的。
學院慢慢開始走進了正軌，由於有大儒在裡邊授課，名聲也是慢慢的傳了出去。
在段志玄的軍事化控制之下，這裡早已經沒有了曾經奢華的生活。
以前的尋歡作樂，勾欄聽曲早已成爲學生們的奢望。
書院學習的科目很多，文學，繪畫歷史還有鑑賞。
再加上李躍的數學和新加進去的科學，段志玄每天在學院裡邊閒逛也是無聊，隨後在李躍的建議下也跟着開設了一門軍事類的課程。
而且上課上過癮的段志玄後面更是給學生們加上了早操，每天早上起來就必須下樓訓練。
清晨，當號子聲響起，曾經的紈絝們快速穿好衣服跑到樓下按照隊列排好，雖然有人會在心裡邊嗶嗶，但不管你家老爸是幹嘛，只要來了這裡就得老實聽話，沒看見兩個王爺也不例外嗎。
每人穿着李躍專門給製作的運動裝還有運動鞋，一邊琢磨着今天早上會安排什麼訓練科目，一邊思量着昨天的課後作業的完成度。
其實沒人喜歡做作業，而且對於這些吃喝嫖賭的紈絝們來說，做作業簡直比殺了他們還要難受。
李躍研究了一下這些人目前的一個狀態，真不是三言兩語能說清楚的，從他們的學習動機、到日常習慣上研究只能說是學習動力缺乏或不足。
所謂學習動機，指激發個體進行學習活動、維持已經引起的學習活動，並使學習行爲朝向一定目標的一種內在過程或內部心理狀態。
“動機與學習之間的關係是典型的相輔相成的關係，絕非一種單向性的關係”。
學生只有有了足夠的學習動機，學習纔有積極性和主動性，才能把“要我學習”的被動局面變成“我要學習”的主動局面。
可惜了，這些人目前只會吃喝嫖賭，心理一時間很難扭轉過來，不過讓李躍欣慰的是，段將軍的棍棒還是很有用的。
而且他還把小黑屋的操作放到了這裡。
管你是什麼牛鬼蛇神，要是揍一頓還不聽話，那李躍只能忍痛送你去小黑屋了。
身體的折磨永遠都是次要的，心理上造成的痛苦纔是真正的暴擊。
目前爲止也只有一個二百五被關進去過，纔開學第三天就光榮進去了。
段志玄大手一揮打算獎勵他一個月的禁閉時間，但這些可把李躍嚇得不輕，一個月時間，孩子不得沒了。
講明白了禁閉室的威力後，李躍將時間改成了三天。
別看只有三天時間，但這種環境人不會有時間概念，進去的人會臥不安，會很想念外面的空氣外面的太陽外面的雨外面的風。
就像一把烈火在胸腔內慢慢炙烤自己的五臟六腑，腦子裡混混沌沌，過去的一幕幕就像剪碎的電影一樣——噼裡啪啦的出現，然後在腦子裡攪啊攪啊，直攪的頭如漿糊頭痛欲裂，而且味蕾也會開始退化，胃口開始變小——不是因爲飯菜不合口，而是那滿房間的寂寞滿房間的枯燥滿房間的煩躁痛苦噁心，已經填滿一個人胃，然後從胃裡慢慢延伸，延伸到每一條血管每一條神經，於是，人會被煩躁痛苦噁心寂寞枯燥侵蝕自己的心理。
僅僅三天，原本外面還叫嚷着要打破天地的紈絝，出來的時候話都差點不會說了，見到人就是哭。
私下裡人們問他小黑屋裡邊的感受，孩子都是一句話也說不出來。
提起小黑屋就直搖頭，那感覺就像是裡邊大恐怖一樣。
段志玄見到這種情況心裡很是好奇，隨後便自己進去嘗試了一下。
只是一天，久經沙場的段將軍就因爲想起了自己曾經在戰場上的經歷，整個人差點應激。
見識過小黑屋的威力後，紈絝們都老實了許多。
有人說李躍和鬼神簽訂了契約，給裡邊放了惡魔，但實際上裡邊就一張牀，一套被褥，關上門就是全黑的房子。
開學一個禮拜，有紈絝的家長想過來探望，還想要李躍給裡邊的孩子帶點東西進去。
無一例外都被先生們直接拒絕了，畢竟大家都知道這裡邊現在教的都是什麼牛馬玩意。
現在好不容易從身體和心理上把他們摧毀了，現在正是改造的關鍵時期，先生們不會允許有外界的東西進來干擾他們。
在沒有讓他們養成好習慣以前，學院會統一走軍事化管理的路子。
畢竟這裡很多紈絝們的父輩都是曾經跟着李二一起在馬背上打天下的。
李躍對拒絕家長的說法也很是認可，而且更爲關鍵的是每次拒絕這些家長也不是他出面，反正管理有他的份，自己還不用出去扮這個黑臉，就是可憐了李綱，一把年紀的除了上課還要被李躍帶着出去應付這些學生家長。
最近李躍在研究校服，面料不能太好也不能太貴，得有效的把學生和人們區分出來，這樣也免得他們一直嗶嗶。