第510章 愛他就要陪他呀
素菜炒好後，顧雪峰就和柳南山夫妻倆一起往小樓客廳那邊端。顧雪梅他們也剛好參觀完了，就都過來廚房洗洗手，幫着端飯菜拿碗筷。
柳南山往廚房走時又掏出手機看了看，還皺了皺眉，眼神裡滿是疑惑。
許青松正端着兩道菜迎面走來，見了就問：“叔，怎麼了？”
柳南山就把手機遞給許青松看：“你幫我看看，小李這發的是什麼意思？我怎麼總感覺這翻譯不對呢？”
柳望雪走過來聽到了，就笑一聲：“爸，您跟Richard聊天聊得不錯嘛，英語都長進了啊。”
顧雪梅端着盛有米飯的電飯煲往這邊走，聞言便問她：“誰呀？英文名？你爸還交了外國朋友呢？”
柳望雪就和小姨一起往客廳走，跟她解釋Richard是誰。
由於柳南山對Richard的“可憐”濾鏡又加厚了，得知他春節假期也沒有出去旅遊的計劃，就加了他的好友，說是一日三餐的好叫他來家裡吃飯。
柳南山和Richard語言不通，但倆人平時靠肢體語言比劃也能基本做到無障礙交流。可現在是假期，一個在家一個在工作室，肢體語言就無用武之地了。
柳望雪就教柳南山，給他演示了一遍聊天軟件自帶的翻譯功能，這玩意兒柳南山平時用不到，都沒注意過。這下可方便了，他加上Richard的好友後，還發了幾條信息試驗了一下，覺得挺好用的。他要是有什麼事兒想找Richard，就不用等他有空過來或者是吃飯的點了，直接發信息過去，Richard他什麼時候看到什麼時候回。
不過這種自帶的翻譯系統是有缺點的，如果翻譯個短句還行，要是碰上長句，就會出現詞不達意的情況。但沒關係，雙方都表示理解，也能明白對方所要表達的意思。
今天是放假的第一天，家裡又來親戚，柳南山和顧雪蘭一想到Richard自己一個人孤零零的，心裡就難受，於是柳南山就發信息喊Richard過來一起吃午飯。
Richard收到柳南山的信息時，剛從沈念安家回去。他之所以沒出去旅遊，一是因爲經濟拮据，二是因爲要學中文。
Richard剛來陶家村的時候就說要請一位私教，柳望雪他們幾個一想，沈念安和顧卿月正好就是這個專業的老師啊，於是幫着牽線搭橋。兩位老師就說等他們放寒假回來之後再商量。
沈念安一家回來之後，Richard特地抽空上門拜訪了一次，就是和兩位老師商量上中文課的事情。
沈念安的論文已經寫完了，這個寒假就沒什麼事兒，而顧卿月卻和他相反。顧卿月在學校裡的工作是比沈念安的清閒些，只不過回來陶家村後她有一件更重要的事情要忙——
這件事就要說回到半年前的暑假，大家得知陶慶磊想考中傳之後的事。
陶慶磊當時對於“考中傳”這件事唯有一腔熱血，其他的一概不知。身爲老師的顧卿月得知後，就幫陶慶磊向在中傳任教的老師做了諮詢，打印了一沓資料給陶慶磊，又幫着找了位美術老師指點他藝考。而後陶華宇託關係給陶慶磊報了市裡的畫室，讓他過去參加集訓，爲藝考做準備。
陶慶磊這孩子很爭氣，也有天賦，刻苦努力的學習獲得了回報，省裡的統考他順利通過了，上個月月底中傳的初試也考過了。昨天顧雪蘭又去指導慶磊媽繡十字繡，聽慶磊媽說，複試的結果也已經出來了，陶慶磊順利通過，接下來就要準備三試了。
慶磊媽說這話的時候喜不自勝，初試和複試都是線上考的，三試就在本月下旬，需要去京市中傳大學線下考，還有面試。他們家已經開始爲去京市做準備了。
暑假那會兒，因着陶慶磊考學的事，顧卿月頭一次對農村裡的孩子所接受到的教育以及所享受到的資源有了清晰的認知，她於是去了趟村委，在王俊鵬的幫助下去村中有初高中在讀的孩子的家裡走訪了一趟。
走訪的結果不甚樂觀，孩子們對未來幾乎只有“迷茫”二字。
顧卿月和沈念安商量後，就決定給予力所能及的幫助。沈念安無比贊同，他就是陶家村出去的孩子啊，他都沒有想到過還能以這種方式回饋家鄉，心中慚愧。
顧卿月帶着景和和柚柚來柳望雪這裡玩的時候，在聊天時提起這件事，大家都覺得很有意義，便一起成立了一個“助學聯盟”，各人都把能用到的資源整合到這一處，幫着村裡的孩子們規劃學業，往遠了大了說，也相當於是規劃人生了。
一開始這個“助學聯盟”只是他們私下裡辦的一個小小的公益組織，據點就在陶華宇家，負責接待和聯絡的人是陶華歆。剛成立時是由陶慶磊幫着宣傳的，首先得到消息的就是村裡那幾個和他同班的高三生。
這些孩子有成績好的，也有成績差的。
成績好的聽說之後立馬就去了陶華宇家，當時暑假還沒結束，顧卿月還在陶家村，所以他們是和顧卿月當面聊的。沒兩天就拿到了規劃建議，孩子們無不欣喜，都覺得自己的目標更加清晰了，剩下的就是先努力考上心儀的大學。
成績差的孩子基本都沒當一回事兒，他們原本連高三都不想讀了，還是被家裡的大人逮着送去學校的：“現在聽說大學生都不值錢了，畢業了找工作都不好找，老子也不指望你考大學，可你要是連個高中畢業證都沒有，出去還能幹什麼？”
所以他們家裡人聽說這件事逼着孩子過來諮詢時，秋季學期都已經開學，顧卿月也和沈念安一起回了京市。於是就由陶華歆幫忙聯繫，做的線上諮詢。
對於學習的態度也不是一時之間就能轉變的，顧卿月只是想讓他們看到學習好能帶來哪些實實在在的好處，這些好處又能對未來起到什麼樣的作用。身邊最好的例子就是陶慶磊，他那時已經去市裡的畫室參加集訓了，這些孩子平時都在一起上下學一起玩，不會不知道，說不羨慕那是假的。
一次兩次談話過後，他們雖不至於開始發憤圖強，但也慢慢沉下心開始好好學習了，能提一分是一分。
改變，尤其是向上的改變，都是痛苦的，但只要咬牙堅持住了，收穫就是豐盛的。
有這幾個高三的孩子做榜樣，其他年級的孩子就也陸陸續續來陶華歆這裡報了名。有的是自己過來的，有的則是家裡人帶着過來的，先報個名排個隊，等顧卿月給他們做一對一的諮詢。
“助學聯盟”成立沒多久，王俊鵬就知道了，他抽空過來了解了具體情況，還上報到村委，這明顯是好事啊，村支書表示要大力支持，於是王俊鵬也時不時過來看看有沒有什麼需要幫忙的。
九月下旬劇組來村裡拍戲，邱向榮開始給劇組送下午茶，陶爸陶媽也跟着忙得不可開交。那時候陶華歆在鎮上超市收銀的工作還沒辭，家裡工作兩頭忙。
王俊鵬得知後，爲了減輕他們的負擔，就提議要不把“助學聯盟”遷到村委去，給弄個獨立的辦公桌，陶華歆他們什麼時候有空什麼時候去坐坐，平時就由他照看着，這也是爲了體現村支書說的“大力支持”。
這事兒陶華歆覺得她做不了主，畢竟這是顧卿月最先提出來，大家一起加入後才成立的，於是她先在羣裡問了大家。
有村裡的支持那是好事，顧卿月玩笑說，他們這個民辦小團體從此以後也是背靠組織的了。
“助學聯盟”搬到村委後，王俊鵬就在他的辦公桌旁邊添了張桌子，上面還立了個牌子，寫着“學業諮詢處”，也是他和顧卿月等人商量過後改的。
後面，邱向榮開了私房烘焙，陶華歆辭了鎮上的收銀工作又去了杜雲凱的工作室開飲吧，這個“學業諮詢處”就逐漸由王俊鵬代管了，和顧卿月聯繫的事也由他接替。
現在爲孩子們提供學業諮詢的志願者老師已經不止顧卿月和沈念安了，他們夫妻倆把這事兒和幾位同爲老師的朋友說了說，做好事嘛，又是舉手之勞，這幾位老師也就來掛了名。
另外，許青松也把此事告訴了他爸媽，“學業諮詢處”的師資一下子就多了不少。
還有杜雲凱，他也跟家裡說了。他們家本來就有慈善項目，是杜劭華和殷冬蕾一起創辦的貧困山區助學基金，已經資助了不少孩子走出大山上了大學。杜劭華和殷冬蕾就在該基金會新成立了一個部門，就叫“陶家村助學部”，是給那些像陶慶磊一樣有藝術天賦或其他特長的孩子提供幫助的。當然，也是要籤協議，與那些被資助的大學生一樣，畢業後要爲杜氏集團服務一定的年限。
顧卿月和沈念安做事一向特別負責任，幫着孩子們做學業諮詢，不是諮詢完給出建議就了事，他們還會回訪。不過他倆工作在京市，村裡實地回訪一事只能由王俊鵬來做，他們之間不定時地電話聯繫。
現在沈念安和顧卿月回來了，當然要儘自己的一份力。只是這些天家裡裡裡外外都需要打掃，有些傢俱年久失修，需要煥新或者翻新，沈念安主要就留在家裡處理這些瑣事，回訪的事就由顧卿月出去和王俊鵬一起做，有時候沈念安忙完了也會跟着一起去。顧卿月已經把此事當成了她的第二事業，無比上心，因此去村委坐班也是她去。
這樣一來，給Richard上中文課，她怕是沒有時間了，所以這份差事就交給了沈念安。
Richard的本職工作也挺忙，和沈念安商量過後，沈念安就建議他從工作室放假開始，用這十天的時間集中學習，首先要把四聲和拼音掌握住，畢竟拼音是輔助認讀的工具，是入門的必修課之一。
而柚柚正好也可以學拼音了，剛回來的這幾天先讓他撒撒歡，從今天開始，他就被沈念安抓着和Richard坐在一起上課了。
兄弟倆剛送走茶茶回到家，小柚子聽聞這個消息如聞噩耗，他還要去找丫丫和小胖玩的，便和沈念安撒嬌，說：“爸爸，我不學好不好？”
沈念安抱着他不撒手，十分耐心地問他原因。
柚柚先是看從客廳走過要出門的姥姥和姥爺，投去求助的眼神，姥姥和姥爺回以“愛莫能助”的表情。他又轉頭想找顧卿月身影，沈念安提醒他不要找了，媽媽已經去上班了。
而後柚柚目光落在於桌前坐得闆闆正正的Richard身上，只見Richard面前擺着書，還有幾本本子和幾支筆。Richard見他看過來還十分友好地對他招手並笑笑。
柚柚就明白了，這位也不是“友軍”。
最後，小柚子看向景和，朝他一指，對沈念安說：“因爲，哥哥不學，那我也不學。”
他的小腦瓜可聰明着呢，他知道這些都是景和學過的，既然學過了那肯定就不用學了呀！哥哥不學，那他就有理由不學了。
萬萬沒想到，景和二話不說走到Richard旁邊拉開椅子坐下，把Richard面前的本子和筆分了一份到自己面前，笑着朝柚柚招手：“來，小柚子，這些知識哥哥都忘了，現在要重新學一遍，你過來陪哥哥好不好？”
小柚子晴天霹靂，繼而垂頭喪氣，從沈念安膝蓋上爬下去朝景和走，還長長地嘆口氣，自言自語又似是在進行自我說服：“那好吧，誰讓我愛哥哥呢，愛他就要陪他呀。”
沈念安聽了簡直要笑壞了，不過他沒敢笑出聲。
課上了沒一會兒，丫丫和小胖過來找柚柚玩。
沈念安：“正好，那就一起學吧，學完了再一起玩，坐吧。”
丫丫和小胖就乖乖坐下了。沒辦法，沈老師上線，自帶威嚴。
倆孩子就這麼被沈念安給扣下了，和柚柚坐一起學拼音。於是景和就當起了小助教，專門負責管理三個小朋友。
沈念安的課無論在留學生之間還是本國學生之間，評價都挺高的。他總是善於把枯燥的知識用有趣的方式講出來，比如有時候他講着講着課就忽然跑題了，學生們以爲在聽笑話，笑完之後猛地發現這不就是化用了書上的“XX理論”嘛！
偶爾有別的專業的學生過來聽課——就是陪男朋友或者女朋友啦，結果聽得津津有味，以至於產生了“語言學也不難嘛”的錯覺。
沈念安自創的這套拼音教學也是以趣味性爲主，是既有趣味性，又令人印象深刻，既適用於大朋友，也適用於小朋友。他先用中文給三個小朋友講一遍，然後再用英文給Richard講一遍。
上午的兩個小時很快便過去了，Richard拿着本子回工作室，他要趕緊回去吃飯，再把這兩個小時裡所學的內容再複習複習，下午再回來還要接着學。
剛回到工作室，就收到柳南山的信息，叫他過去吃午飯。Richard就把自己已經開始上課的事告訴柳南山，並婉拒了他的邀請。
柳南山覺得不就吃個飯嘛，哪會沒時間呢，就又發信息讓Richard過來，他主要是擔心這放假了，Richard在工作室吃飯成問題。
其實小食堂那邊，兩位師傅給Richard留了東西。原本Richard不讓留的，他說Z國的調料他又看不懂，更不會用，一些食材他也不知道怎麼做。反正鎮上飯館多，他自己也會做一些簡單的，還能餓到自己不成？兩位師傅還是不放心，就加班包了許多餃子和餛飩，凍在小食堂的冰櫃裡，讓他記得吃。還留了一些麪條米粉之類的，甚至連菜和調料都按份量搭配好了，讓他想吃的時候直接一股腦兒丟鍋裡煮。
Richard給柳南山回的信息說的就是這個。
可也不知道這聊天軟件是不是出毛病了，翻譯出來的東西感覺顛三倒四的，柳南山看得直皺眉。
許青松見了開口一問，柳南山就把手機遞給他，他翻譯給柳南山聽後，柳南山才明白。
柳南山說：“我能不知道嗎？我就是覺得那餃子餛飩的，吃得飽但是吃不好啊，我這做了一大桌子菜的……”