江絮晚把自己低着的頭努力擡起來，儘量讓自己不去想那堆亂七八糟的目光，跟在英語老師陳思懿的身後走出了班級。
沈佳夢格外理解地望着江絮晚的背影，看着自己同桌的驕傲今天突然消散了一半，她心裡莫名不是滋味兒。
江絮晚這樣的女孩子，最容易讓人心疼了，而偏偏——她又討厭極了所有人的那種心疼。
充滿矛盾又驕傲的個體。
“hello，我叫秦思藝，你叫什麼呀？”
在沈佳夢思考發愣的時候，秦思藝坐到了江絮晚的板凳上，衝沈佳夢親暱地笑着開口道。
沈佳夢反感地皺起眉頭，目光放在了秦思藝的凳子上。
“你幹嘛坐我家晚晚的凳子啊？她馬上就回來了，有點禮貌好不好。”
換做旁人，被這樣指責恐怕再覺得內疚也會不舒服的。
然而，秦思藝臉上的樂天派笑容不減分毫，“啊，不好意思啦，那我這就坐回去。”
兩人之間的氣氛本就尷尬，沈佳夢不喜歡秦思藝對江絮晚那麼殷勤，也不喜歡她那種“傻白甜”的裝模作樣的狀態。
但現在她更加不喜歡她了——因爲自己就好像是對着一堆棉花發脾氣一般，得不到半點回應，反而還顯得自己很沒禮貌……
另一邊，江絮晚跟着英語老師往她的辦公室走。
她思緒萬千，心中不斷地責問自己這次的發揮確實失常，主要也是因爲昨天衛戈的緣故……
但這些都不是理由。
爲什麼別人在進步，自己卻偏偏輕而易舉地就被影響了心情，連一個小小的隨堂測試都沒有辦法處理好？
“絮晚？”
英語老師早就已經察覺了江絮晚的情緒不在狀態，想了想放慢步子等她走到自己身旁。
江絮晚抽回主意識，看向英語老師。
“怎麼了老師？”
“啊，我看你發呆呢。”這時候也已經走到了她的辦公室門口，她推開門，親暱地拉着自己的得意門生走進沒有老師的辦公室。
“你快坐，我有個東西要給你看！”
本就只有三十歲出頭的老師，此時此刻笑着給自己講秘密的模樣，如同少女般活潑燦爛，自然也緩解了江絮晚心中的尷尬和某些愧疚。
陳思懿從一堆資料裡面翻出來一本略顯陳舊的藍皮書，然後把椅子拖到江絮晚的旁邊，整個人表達出來的態度如同對自己的妹妹一般。
江絮晚因爲心中有愧意加上某些心結，所以並不喜歡靠這麼近。
但她還是壓制住了那些許不快，順着英語老師的指示看向她翻到的頁面。
“小晚，這道題我看了很久，你覺得填A還是B呢？我總覺得是兩個答案都可以的情況……”
“……”江絮晚看到複雜的英語題目，心情瞬間變成了空白，一心鑽進了題目中。
“我覺得……雖然A和B看似都符合題意，但其實——”江絮晚伸出手指了指上文，“老師你看，它這裡提到了這一點，其實就證明了B是正確答案。”
“是嗎？！我就說選B，可是它的答案說是A，我好睏惑，問了一圈英語老師過來，連擅長英語的物理老師都沒有放過，結果百分之九十的人都選B，有兩個老師選A，還是因爲忽略了B的必要條件。”
“是嗎？那要不要給出版社打電話問問這個資料？”無論怎麼看，江絮晚覺得這道題確實應該選B比較好。
“啊，果然還是需要和小晚聊一下比較好，比較放心。”話題自然而然地隱隱指向了江絮晚這次考試的成績情況。
WWW★ ttκan★ ￠O
江絮晚自視理虧，張了張嘴還是決定先行開口。
“對不起老師，我這次沒有考好……”
“啊？道歉幹嘛？”陳思懿露出吃驚的表情，然後格外懂得察言觀色地換了說辭，“其實吧，根本不用這麼介意的啊。”
“這次考試先不說是不是很難，只不過你沒有發揮自己應有的水準罷了。”
“更何況，拋開別的不說，你這個成績還是很優異的，只不過，不符合你的實力罷了，這並不能代表什麼。”
“而且也只是一次小隨堂測試，你要是太放在心上，那之後怎麼面對高考呢？嗯？”
“都十八歲的大姑娘了，快十九歲了，不可能這麼脆弱吧？不是說嘛，勝不驕敗不餒啊！”
江絮晚的信心在英語老師陳思懿的開導之下，很明顯又回暖了不少。
她靦腆地抿着脣，和平日裡在衆人面前的驕傲模樣有了挺大的反差。
“但是小晚啊，我有一個……”陳思懿伸出手抓住江絮晚的手腕，輕輕拍了拍她的手背示意她不必過度擔心。
“我有一個問題想問你，你認真回答老師好不好？”
“……什麼問題？”江絮晚順勢追問，也算是承諾了陳思懿自己會認真回答的。
“你……是不是因爲衛戈？”陳思懿定定地望着江絮晚，表達自己真誠的困惑的同時，也想透過這個孩子的眼睛看出些什麼。
“……”江絮晚不明白爲何陳思懿老師突然這般開口，她發現了什麼嗎？
難道自己對衛戈的感覺這麼容易被察覺到？
但她還是努力掩飾着自己內心底部的一絲絲慌亂。
“老師爲什麼這樣問啊？”
“其實也倒沒什麼——”陳思懿露出了難色，“前幾天開學，說給衛戈找補習的小老師，我真的不想讓你去做這件事。”
“我知道你每天還要兼顧家裡的事情，去超市兼職什麼的，再多個這樣的男生讓你給他補習，肯定非常爲難你。”
“你告訴老師，如果是因爲衛戈，那麼老師幫你開口去和他說，給他換一個小老師。”
“我不能說爲了一個成績並不優異的學生，影響了成績本就很好的學生啊。”
“那不是本末倒置了嗎？”
江絮晚聽了英語老師這番話，感到放鬆的同時，也漸漸有些不是滋味起來。
英語老師的這番話客觀來說並沒有什麼問題，就是明晃晃的事實。
然而，她又覺得，某些地方的闡述讓她感到很不自在。
“老師，可成績被影響，狀態被影響，那也是我自己的原因啊。”
“就好像寫一道難題，寫不寫得出來，那在於我自己，不能說題目太難，我就拋棄他，不去處理，不作爲吧……”