“有話好好說，別朝孩子動手。”林堂見修父這樣蠻不講理，忙把修永澤拉到自己身後護了起來。誰曉得修父竟然像吃了火藥似的，機關槍一樣的隔着林堂叫罵。
“你這小畜生，誰供你吃供你喝，狗日的你整天球事不用幹，讀這點書還讀不下來，老子花錢養你送你去讀書，你讀了個什麼幾把。媽個逼的，老子就應該砍死你，出息沒有，就是個廢物草包，丟老子的臉。”
林堂見過不少不講道理的野蠻家長，但是二十一世紀了，這樣毫無下限的辱罵自己的孩子的，他還是第一次見，他很想氣憤的罵回去，但是他不能，他是老師，只能和氣的說話，不能跟家長髮生衝突。
“修永澤同學學習非常努力，修永澤爸爸，您冷靜一點，不要因爲一次兩次的成績就這樣罵孩子。孩子已經很努力了。”
暴怒的野蠻人哪裡聽得進去這些，打自己的孩子還被個外人攔着，這讓他心頭邪火亂竄。他的兒子他想打就打想罵就罵，愛怎麼管教怎麼管教，別說是跟他們家毫無關係多管閒事的老師，就是親戚全來了，他管教自己的兒子，誰又能管得着。
“努力，努力還學成這個球樣子，還不如趕緊死了重新去投胎！老子就不應該把他生下來，媽個逼的蠢貨，垃圾。”
叫罵聲不斷，修永澤鬆開了原本緊抓着老師衣袖的手，所有的希望、擔憂、害怕，在這一刻全都離他而去，圍繞着他的只有茫然。原來他的存在就是這麼沒有意義，他早該知道的，早在人前拉着他炫耀人後連他死活都不管的時候，他就該知道這些的，只是不願意面對、不敢面對。
既然如此，既然如此。
那就遂人心願。
遂了生他的人的心願。
哪吒剔骨還父削肉還母，他連命都還了，就可以兩清了吧。
刀插進胸口他竟然不覺得疼，甚至還能感覺到有塊骨頭攔了他一下。
姑媽的炫耀聲終於停下，尖叫聲叫罵聲不絕於耳，他只想從此什麼都再聽不見。
世界終於安靜了。
……
學校。
一班的誰誰誰自 殺了，這個消息像颶風一樣席捲了整個學校，學生們議論紛紛。事件還是原來的事件，原因和理由卻在流傳當中遺失了原來的樣子。種種流言在學校裡流傳開來，說因爲早戀失戀自 殺的有、說因爲學習壓力大的有、說受了家裡虐待的有、說被父母打殺的也有，真的關心事情真相的不多，八卦卻愈演愈烈，最終早戀論衆望所歸殺出血路。
人們對於牽扯感情的事總是比其他的更爲傾向，當一件事情流傳出來的時候，人們對於它的猜測也更傾向於曖昧，也更願意相信。
各家的父母也相信了這種言論，同時擔憂不已，害怕自己家的孩子也早戀，也會“因爲感情”起了輕視生命的念頭。放學之後莫不是拉着自家的孩子到書房，打探孩子有沒有早戀對象。視早戀如猛獸的勒令孩子不許動這念頭；民主些的家長開導孩子不能因爲這些小事輕視生命。
而這之中必要提到的是修永澤這個方面教材，家長們無一不是要求孩子今後不要在跟這個修永澤一起玩，多大點事就自 殺，這種人啊心理脆弱，說不定啥時候就帶壞了自家孩子。