“在座諸位，大多比我年長，故而不需我來教訓什麼。自己做出的選擇，纔不致生出後悔，我只有一言須得交代明白：我並非來求大家幫忙的，義學的孩童，亦不必大家來同情。我只提供一個機會，非了自己，非爲了孩童，只是爲了在座諸位！
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至於能否成全你們自己，那是你們自己的事，與我無干。
但醜化要說在前頭，申請報名儘管去，我卻不敢保證都會得到錄取。所關教育大計，寧缺毋濫，若非品德篤厚，才學過人，我們一律拒之門外！”
————引自《張斯在燕京大學演講》
“當日與**商談，他們曾經提及，可下一條規定，強制調畢業學生，前去支教。我們予以拒絕，這雖是一個辦法，可迅速解決眼下困難，卻實在是華夏人的恥辱！
逢此衆志成城的時節，萬事俱備，只欠東風，卻不見年輕的學子主動站出來！得受高等教育多年，這便是你們學得的東西？你們的勇氣，你們的擔當，都跑哪去了！若只能教出這樣沒出息的人才，我們寧願譭棄校舍，絕口不提興辦義學之事！”
————引自《代表團在水木大學》
“進校門之前，有無數的人勸我，讓我不要再徒費功夫，轟轟烈烈的時代過去了，讓大學生做些熱血正義的事，比登天還難。
他們說的是對的，你們懦弱的如同臭蟲。
當我站在這兒的時候，許多人見過看過去，紛紛低下頭，不敢接觸！能告訴我，是什麼讓你們心虛麼？是什麼讓你們慚愧麼？是什麼讓你們面紅耳赤麼？若有人敢站出來，義正言辭地告訴我，我立即率人離開，絕不多言一句！”
————引自《在東南大學行跡》
“我們想看到有活力，有責任的學子……”
“社會上的評價，總結起來只有兩個詞，說來與諸位聽聽：假冒僞劣，暮氣沉沉……這非我編造虛構，諸位也該想一想，爲何得到這樣的評價……”
“我有一個夢想……”
“……”
張斯等人，一直未停下腳步，根據媒體人提供的信息與安排的場次，從北到南橫掃了一遍。這一兩個月，若非在車上，便是在學校的禮堂中。高校陷入了一篇狂潮，被他們鼓動的難以遏制。
許多學生都在翹首企盼，等待他們一行人到自己的學校。
學校方面，也比較支持，甚至主動與他們接觸。因爲在媒體的大力宣傳下，視頻媒體與平面媒體，通力合作，影響巨大，民衆時刻關注，緊緊跟隨着他們的腳步。而代表團的口號，就是“我們只到最有實力的學校，尋找最精英的學子”，他們也一直是這麼做的。
這麼一來，他們的行程軌跡，將華夏最出色的大學串了起來。在民衆看來，若是張斯沒來哪所大學，證明它還不屬於一流。所以各地學校，也很關注，希望代表團也能來自己這兒“橫掃”一下。
風潮鼓動，天下震驚。
所過之處，人頭聳動，圍觀探看者無數。爲了不影響他們的清靜構思，媒體特請了保安，一路護衛，除了自己人的拍攝採訪，其他人一律不得靠近。張斯諸人並不理會這些，心思全放在了演講上，其它都交由合作的媒體人處理。
爲了擴大影響，媒體也會在適當的時間，安排他們與民衆見面。
就如他們抵達金陵時，民衆歡呼，聽聞幾位老師廢寢忘食，身體十分孱弱，於是涌現了許多熱心的大嫂，精心熬製了雞湯，提地提來給他們補充身體。張斯原不打算接見的，媒體人員卻勸說，這樣可以鼓舞民氣。
於是，老師們喝上了雞湯，大嫂們也滿足了心願。
這類事情雖屬細節，但放在電視上，爲萬千民衆看見，影響可就不同了。如此一來，頓時拉近了代表團與民衆的距離，使得民衆對他們的行爲，也產生了認同感，紛紛支持學生支教。那股無形的壓力，在學生心頭髮生莫大的影響。
一羣文化界的長衫先生們，成爲社會的焦點，比任何明星都要走紅。而他們的所作所爲，堂堂正正，天下爲公，又不是什麼歌手明星，或是網絡紅人可比的了。媒體在此事上的表現，也難得地被人讚頌，獲得極好的評價。
而實際的影響，終於慢慢顯現了出來。
從他們進入第一所大學開始，精英熱血的學子，陸續向學校遞上申請，要求支教。一路演講，一路背起行囊上路，越往後走，人數越多，簡直洶涌澎湃，難以抵擋。等他們兩個月的時光用盡，一百餘所的希望小學，已經人滿爲患！
清一色的精英學子，精神飽滿，義氣昂揚，彷彿有無窮的精力，要灑在這希望的土地上。課程立即被提了上來，學子們都是高素質的人才，經過了本校和秋楓書院那些老教授的把關，能力毋庸置疑。
所以只在開始時有些手忙腳亂，磕磕絆絆，待稍稍熟悉了教課的工作，那份天資終於得以體現。課程旋轉如輪，各種新奇的教育方法，從這些年輕人的腦袋裡冒出來，並得以實施。記者大略地統計了一下，希望小學的課程竟比外間的學校，快了整整三分之一！
而經過詢問，學生們掌握狀況良好，並無絲毫不適應的狀況。
這不得不令人刮目相看，一時之間，形勢逆轉，民衆目瞪口呆。這還是希望小學的學生基礎不好，老師不敢過於奔放，一直在剋制着自己的速度。
不瞭解始末的人，一方面驚異於希望小學的成效，一方面仍對忽然冒出的年輕教師好奇。他們不明白，當時許多人都在嘆息，說張斯的夢想定會破滅的，何以這麼快便出現了偏轉？高等學校的學子，究竟發生了什麼？
其實很好理解，將近來的重要事件羅列一下，就明白他們何以轉變了。
首先是張斯興辦義學，轟動了一下；接着是衆多教授學人的支援，使得秋楓書院有了根基，許多學子都是衝着這些人去的，想在山間教課之餘，殷勤詢問，修煉一下自己的功力；桃源的行動一直不曾停下，無論是組織學生授課，還是捐獻大量書籍，都在加大影響。
等《相信未來》與《少年中國說》流傳天下時，已涌起難以抵擋的潮流。民衆輿論已勢成滔天，社會被這兩篇傑作激的火花四濺，忽然間涌起無限的正義之感。讀者議論，紛紛鼓舞大家，自己也要獻上一份力量。
這種大的話語環境，有時候，雖然尋不到具體突出的力量，但它卻能產生很大的作用。若是風氣刻薄，你撿了錢，去交還失主，可能要被周圍的人嘲笑。那麼，你還能堅持地去還錢麼？
大家都知道做一件事很高尚，但出於實際利益考慮，卻要去譏笑做的人。在這種社會語境下，能站出來做的人，是非常少的，因爲他們也抵不住譏刺的壓力。如果倒過來的話，情況將會極大的轉變，你會忽然發現，竟有那麼多善良仁義之人。
代表團的演講，則成爲最直接的導火線，使大部分人下定了決心。
年輕人難免有些熱血，當社會壓力不再那麼大時，他們能擔當一些東西的。張斯與代表團的人商量好了，今次演講，不能溫聲細語地給大家講道理，勸大家做善事。而要用義正言辭的語言，壓迫大家，使他們感到羞愧。
所以代表團的人，對待學生，句句如利刃相加，偏向傷口裡撒鹽。
尤其謝敏振，言辭尖刻，又十分嚴肅，在金陵大學的時候，當着成百上千人面，指着他們說：“謝某活了數十載，見過學生無數，像你們這樣沒出息的，尚是首次。做事瞻前顧後，沒有絲毫膽色，我將女孩子撇出去，要對所有男生說一句：一羣娘娘腔！”
當時現場忽然陷入沉寂，學校的老師，冷汗直冒。
氣氛非常怪異，就連一旁的張斯，也不禁有些擔心。
須臾，有一個男生站了起來，大家看向他。他有些膽怯，畏畏縮縮，嚥了口唾沫，卻堅持着鼓了一聲掌。接着，有第二人站了起來……最後，掌聲如潮，所有的師生都站了起來，激動地拍着手掌。
爲此，報上的標題還寫作：想當個真正的男人，先承認自己是娘娘腔！
代表團的策略很奏效，一路橫掃，都是以這種居高臨下，狠批狠刺的態度進行的。而安逸頹廢的大學生，已經沒有多少慷慨激昂，若不以這樣的猛藥，確實激不出他們的血性。好在張斯是義學的倡導者，自己出力最多，以至於代表團說出怎樣的話，都有足夠的底氣。
**部分，與張斯等人商量一番，決定添一把火，所有支教的學生，都有固定薪水！
薪水由**來發，數量不多，堪堪是正常老師的一小半。算起來，還是非常少的，但聊勝於無。而且，學生支教，本沒有抱着拿薪水的心，憑空得了好處，非常欣喜。**部門這後發制人的手段，倒頗有些水平。
大學生成批進山，接下教學工作，桃源中學的學生，任務已盡，開始陸續回校。
代表團經過艱苦的奮鬥，疲憊已極，終於可以回校休息了。