林楓又謙虛了一句,“校長過獎了。如果沒其他事兒的話,我是不是可以回教室了?”
“當然可以。”費校長回答了一句。
林楓就轉向班主任沈勇:“沈老師,費校長說我可以回實驗班了。”
魯志和舒航,相似一笑。
剛剛林楓在跟費校長的對話當中,其實給費校長設了一個坑。沒想到,費校長一咕嚕就跳進去了。
他問費校長可不可以回教室,費校長說可以,他就當是可以留在實驗班了。這傢伙還真有些小聰明。
“等等。”班主任沈勇卻還要死撐,“費校長,上次我就向你彙報,希望將林楓調出實驗班,當時你同意了的。
剛纔,您說同意林楓回教室,並不是回‘實驗班’,而是同意他回‘普通班’的教室,對吧?
可別讓林楓混淆了概念。”
沈勇直接說費校長上次同意將林楓調到普通班,其實就是想要讓費校長沒有迴旋的餘地。
你校長說的話,難道可以出爾反爾嗎?沈勇想要用道德綁架這一招,讓費校長按照自己的意思去做。
費校長銀框眼鏡後面的瞳孔縮了縮,此刻看着不順眼的並非林楓,反而是沈勇。
沈勇一直仗着他哥哥在市裡的職務,經常提一些個人的要求,費新初也礙於他哥哥的面子,同意的都同意了。可今天在遇到這種緊急狀況的時候,沈勇哥哥這塊招牌卻失靈了。
反而普通高三生林楓卻幫了自己的大忙。
他還當着大家的面表揚了林楓。難道,沈勇就聽不出自己的意思嗎?
不,他是故意的。他還是想要用他哥哥來壓自己,還用道德來綁架自己。
簡直無比討厭。
不過,費新初也不能當衆對沈勇發火。他哥哥這塊牌子,雖然到市外不一定好用,但是在市內還是挺管用的。爲此,費新初還不能太得罪沈勇。
“哦,還有這個事情,我差點就忘了。”
費新初裝作剛剛纔記起來,“舒校長,林楓留不留在實驗班的事,接下來是不是要決定一下?”
舒航瞧了一眼林楓,又轉向費新初說:“是啊,費校長,這個事情是該決定一下。”
費新初就又問:“你怎麼看呢?”
我怎麼看重要嗎?舒航心裡想,你不是已經同意沈勇,將林楓調出實驗班了?
不對。費校長既然現在問自己,就說明還有餘地,他的想法可能因爲剛纔的事,已經有了改變。但是要把林楓留在實驗班,還需要一個好的理由。
而且這個理由,最好是由別人提出來。
舒航豁然了,她就說:“我的看法呢是這樣。林楓之前的確是曠課去了杭城,在學生裡可能引起一些思想波動。但是,今天他幫助學校解決了一個大問題,我倒是覺得可以算是將功補過。所以,我建議他留在實驗班。”
沈勇卻又插話進來說:“舒副校長,我覺得,應該橋歸橋、路歸路。林楓碰巧爲學校做了點事,作爲一名二中的學生也是應該的;但並不能因爲這樣,他就有權利留在實驗班了。”
討厭!
費校長心裡暗罵一句,這個沈勇真是不懂領導在想什麼。但是,他又不好直接罵,就轉向了林楓:
“林楓,現在你自己倒說說看,你覺得,你今天爲學校做的事情,是否足夠讓你留在實驗班了?”
這等於是送給林楓一根救命稻草。
衆人都以爲,林楓肯定會說“足夠了”。
沒有想到,林楓卻毫不猶豫地搖搖頭:“不夠,完全不夠。
我非常同意沈班主任說的,橋歸橋、路歸路,這是兩碼事。”
大家吃了一驚,連沈勇都奇怪,林楓竟然不去抓住那最後一根稻草!
只聽林楓又說下去:“我爲二中做的那一點點事兒,純屬偶然,而且也是我心甘情願,我並不想把這個作爲留在實驗班的籌碼。”
費校長聽着微微點了點頭,他感覺這個學生的情商有點高啊,說話得體,顧全大局,比沈勇這個班主任不知要強幾倍。
他又聽林楓說:“可是我這裡有一個問題,想要請教一下班主任沈老師。一個學生留在實驗班,到底是看什麼?看這個學生的成績?還是看這個學生的品德?或者是看班主任老師的一句話?”
當然看我的一句話……看我和校長的關係……
沈勇心裡這麼想,但是他知道這麼說就是弱智了,於是就道:
“當然主要是看成績和品德兩個方面。”
連費新初、魯志都覺得,看成績和品德,應該沒毛病。
但副校長舒航臉上卻露出了一絲隱隱的笑。
她現在是越來越欣賞這個林楓了。她已經感覺到,林楓通過短短几句話,就把話語主動權,掌握在了自己的手中。
本來,決定他林楓是否留在實驗班,是一種個人決定,只要班主任和校長溝通好,搬出一兩條校規來,就把林楓給調出實驗班了。事後,你想去說理也不好說。
可現在林楓卻把這變成了檯面上的事情,來講道理。事情一旦開始可以講道理,那就不好那麼暗箱操作了。
而且,他還把留不留在實驗班的標準,引導到了“成績”和“品德”兩個方面。這樣一來,明顯是對林楓自己有利的。
果然,林楓接下去就說:“沈班主任,在成績方面,上個學期我也沒有墊底,這個學期月考還沒有考,看成績的話,也沒法看。
至於說品德吧,我是曠了幾天課,但也沒有到一個禮拜。而且現在我也浪子回頭了,想要好好參加高考。同時,從今天我爲學校做的一點點事情來看,品德上我也沒有到達道德敗壞的地步吧。
俗話還說,浪子回頭金不換呢。班主任和學校難道就不能給我一次機會嗎?
當然,我也不會讓你們爲難。
我給自己設定的高考目標是江中大,我給自己設定的階段性目標是這樣的,下一次月考我要考進前十五,期中考進前十,期末考進入前五。
假如我做不到,學校可以把我調入普通班。
就看學校是不是能給我個機會?其他我沒什麼好說的。”
有理有據,不迴避錯誤,但又表達了自己的可貴之處,而且目標明確,措施有力,還給學校糾偏的辦法。
這樣的要求,假如學校都不同意,放到哪個檯面上都說不過去了。
關鍵是,林楓雖然幫聯繫好了江中大,但假如他被惹毛了,從中搞破壞,湖二中還是很有可能去不了江中大參觀的。
“費校長,我覺得……”沈勇還想說什麼。
費新初當場就打斷他:“我知道,你覺得林楓的話可行。這個事情,就這麼定了。
林楓你也要兌現承諾,專心學習,爭取早日進入實驗班的尖子生。”
林楓笑了笑說:“好勒。費校長,咱不能讓你失望。現在我可以回‘實驗班’了吧?”
他特意加重了“實驗班”三個字。
費校長點頭:“可以,回‘實驗班’去吧。”
費新初也把“實驗班”三個字給加重了語氣。