前些年，一次回家的途中，偶遇到了陳老師。陳老師的樣子還沒有大變，唯一不同的是他的臉上多了幾分滄桑。也難怪，跟陳老師偶遇的時候，我已經與老師分別了近十年。再次相遇，心中難免激動。
老師說對我的印象已經很淡，差點想不起來。作爲陳老師的弟子，自然希望在老師的記憶中還有我。當聽到他說對我的記憶淡化後，心中還是有一些失落；陳老師在十年期間，培養了太多的學生，把我淡化也是情理之中的事，對他來說，所有的學生的分量都一樣。
陳老師是個非常有個性的老師，他的個性一直讓我深受影響，他不但嚴厲，而且極具魅力。當他剛調到我們學校的時候，我們滿懷期待，期待着有一個年輕老師帶給我們不一樣的課堂。當一個穿着西服、皮鞋，個子不大，留着八字鬍的年輕人走過教室窗子的時候，我就知道是他來了。
他的第一節課就讓我們大開眼界，他是第一個想跟我們做朋友的老師，也是第一個在回答問題的時候不用站起來的老師，還是第一個省略了上課前禮節的老師。他沒有過多的介紹自己，只記得他說他是學法律的。聽到法律二字，瞬間對他有些仰視。第一節課，他除了簡單的自我介紹外，就直接切入主題，給我們講了課本上的一篇文章。
當我對他放鬆警惕的時候，他拿我開了刀。
“筆記本呢？你的筆記本呢？”當他講課的時候，來到我的跟前，看見我的桌子上是一本破破爛爛的筆記本的時候，他這樣質問我。
“老師，我，我”我吞吞吐吐起來。
他一拳砸在桌子上，嚇的我瑟瑟發抖。
“下節課要是再不拿出一本像樣的本子，你就別來上課！”他厲聲對我說。
現在想想，真的要感謝他的那種嚴厲。正因爲是他的嚴厲，讓我初中的時候開始喜歡上了學習語文。
隨着時間的推移，我們開始熟悉了起來。他其實是喜歡我這個學生的，到後來甚至真的成了我的朋友，儘管我們之間差了好幾個代溝。
在我看來，他就像正義的化身，當談到一些不好的社會現象的時候，他的聲音就變得大了起來。我們坐在下面注視着他的神態，看着他的劉海在憤怒中上下起伏，心裡徹底膜拜了。
有一次上政治課的時候，當他正要說點什麼的時候，學校的外面傳來一聲村婦的狂笑聲，惹得我們鬨堂大笑。
他微微一笑，嘴角有點上揚。
“你們笑什麼？這笑的多麼爽朗，多麼純粹。這纔是真性情，你們懂不懂！”他一邊縷着課本對我們說道。
剛剛說完，又傳來比剛纔還有猛烈的大笑。他跟着我們哈哈大笑，他無奈的搖了搖頭。
面對不聽話的學生，陳老師是賞罰分明的。要是誰挑戰了他的極限，他不再以朋友的姿態去對待，而是拿出拳擊手的殺手鐗，一頓噼裡啪啦，打到你折服。雖然有些暴力，但是並不是無事生非，有的時候個別學生就是特別頑皮，不打一頓不足以解氣。
有個同學屢教不改，他先是對那個學生訓斥了幾句，沒想到那個學生卻擠眉弄眼，惹得陳老師怒髮衝冠，他以踢球的方式一腳將那個同學送出了教室門，只聽見門外面慘烈的求饒聲。同學們親眼目睹了不聽話的下場，在陳老師當班主任的幾年裡，很少有特別不聽話的學生。
在一次六一兒童節的時候，他拿着二胡上了臺，與老師們一起爲全校的師生演奏了一曲《賽馬》，我站在臺下，看着陳老師投入的表情，內心產生了崇拜之情。當我們的六人二重唱登臺後，我們緊張的表演着陳老師策劃的新穎作品，透過眼睛的餘光，我看見站在臺下的陳老師笑的前仰後翻。
臨近畢業的時候，不知道是什麼原因學校把陳老師調到了其他班。給我們換了一個新的班主任，從此，我們與陳老師沒有了交集。聽弟弟說陳老師給他們帶的英語，又講了關於陳老師的一個笑話，聽了笑話後，我知道他的風格還在。
再到後來，聽說他生病了。我們幾個同學自發去看他，當見到他的時候，他顯得有些憔悴，但是還跟以前一樣，跟我們說這說那。
他笑着對我們說：“你們可不能放鬆，都要好好學習，一定要考大學，只有這樣才能走出大山。明白嗎？”我明白，他的這些話出自肺腑，他沒有把我們當成學生，我們已然成了他的朋友。沒過多久，他的病痊癒了，回到了學校繼續任教。
在我們拍畢業照的時候，邀請了全校的老師參加，陳老師也來了。他的眼神把我們都掃了一圈，在無聲中好像在說：這都是我帶過的學生啊！我對他微微一笑，他也迴應着笑了一下。在我心裡，在那一刻感到有些遺憾，多希望陳老師是以班主任的身份出現在畢業照裡。儘管陳老師什麼也沒有說，他的內心肯定也有一些缺憾。
學生就像老師的作品，作爲一名老師，肯定希望自己能親手將作品完成。然而，陳老師的作品完成了一半。
當走向社會，走向工作崗位的時候，老師的教誨依然歷歷在目。不管是做人還是工作，在無形中還是受着當年老師們的薰陶。儘管我們不時常聯繫，但是內心深處永遠記得他們的恩情。
或許我已經辜負了恩師當年的期望，也沒能給恩師爭光添彩，但是，老師的目光與教導一直沒有忘。
老師教導我們要做一個堂堂正正的男子漢，要做一個有良心、有骨氣、有血性的人。也許離老師期望的目標我已經走偏了不少，但是一直在盡力做一個老師期望的人。
當和同學再次聊起學生時代，再次聊起陳老師，對他的記憶依然記憶猶新，他還是那樣剛正不阿。