第98章 吳西平的題主措施
陳舟關閉揹包，又看了一眼自己的信息，評級還是那個僞學渣，數理化生還是Lv1，任務也還沒完成。
想到任務，陳舟伸手點擊任務欄中閃爍着的“任務進行中”字樣。
顯示屏上刷新出已領取任務的詳情。
“進行中的任務：新的生活，與數學一起起航，基石需要被打造的絕對堅固！”
“任務描述：除了高等數學外，數學的基礎課程還有很多，請宿主在保證燕京大學課程學習的同時，自學更多數學的基礎教材。”
“任務獎勵：根據所學基礎教材數量獎勵自然科學經驗值（教材數量*1000，上限10000，已積累7000。）”
“注意.”
“nice！”陳舟竟有些激動，這沙雕系統，這次並沒有挖坑埋他。
陳舟之前一直擔心，萬一任務中所說的保證燕京大學課程學習，不單單指大一秋學期課程的話。
那他已經自學的數分後兩冊、高代下冊就不算任務指標了，那他才堪堪自學了4本而已，他距離任務完成就差得遠了。
吳西平剛說完，底下的學生卻忍不住吐槽：“教授啊，翻書能叫講課嗎？”
下課前1分鐘，陳舟擡頭看了一眼，怎麼還沒有人交答案？難道自己高估了這幫人？
陳舟衝吳西平笑了笑，然後把寫着答案的草稿紙，先放在了一邊。
也就在陳舟交完答案的時候，下課鈴響起。
看着鏡子中的自己，陳舟還是挺滿意的，嗯，用一個字來形容，那就是，帥~
今天上午，第一節大課，又是吳西平教授的數分課。
一時間，宿舍之中，鬧鐘聲此起彼伏。
沒有人再吐槽吳西平了。
陳舟擡頭看了眼這3道題目，3道題分別對應着數分123三冊教材的內容。
不過，當陳舟看到任務獎勵裡，已經積累的7000經驗值時，他的擔心完全放下了。
至於吳教授的課題研究，陳舟還是準備先放一放，他打算把抽象代數也給學了，多做知識的儲備與積累。
可要是考慮到學生的實際學習情況，陳舟估摸着，能全做對的人，不會超過一手之數。
陳舟很快解決了這3道題目，擡頭看了一眼講臺上的吳西平。
和其他人不同，李禮、趙琦琦和朱明理三人不約而同的看了陳舟一眼。
沒給這位同學繼續說話的機會，吳西平緊接着說道：“你們是不是覺得我講課快？其實，我講的已經夠慢的了，你們恐怕還不知道，有的同學早已按奈不住，把數分教材全學了。嗯，三冊的教材。”
吳西平採用這樣的鼓勵手段，激發同學們的學習熱情。
“好吧…不等了…”陳舟起身，在一衆同學的注視下，第一個走到講臺上，把答案交給吳西平。
第二天一早，陳舟被鬧鐘吵醒，李禮三人也被鬧鐘吵醒。
離下課還有5分鐘呢，還能翻一下錯題集，等快下課再說吧。
喧鬧的原因，則還需要稍稍往前。
看着摩拳擦掌的同學們，吳西平示意他們安靜，轉身開始在黑板上出題。
吳西平擡手止住了喧鬧的聲音，他輕聲道：“人是誰，我先不說，你們很快也能知道。我說這些，也只是爲了讓你們認識到差距。你們要知道，你不努力的時候，還有其他人在努力。不要以爲進入燕大數學系，就可以放鬆了，就可以懈怠了。所以，你們還覺得我的課講的快嗎？”
吳西平看到陳舟的動作，微微一愣，心中想到：“這小子，居然不交答案.嗯，那你願意等，就多等等吧，反正你肯定是第一個.”
離下課大概還有30分鐘時，教室裡喧鬧的聲音，把陳舟從錯題集中拽了出來。
吳西平說道：“不管做沒做完，都交上來吧。”
陳舟把鬧鐘關閉，伸了個懶腰，嗯，早睡早起，身體倍棒！
“.”
剛剛安靜下來的教室，再一次沸騰了起來。
“如果哪位同學，可以連續成爲題主超過五次，我將邀請他加入我的課題組，跟着我進行課題研究。”
深夜1點半左右，陳舟終於沉沉睡去。
過了一會，吳西平又說道：“我給你們增加隨堂檢測的題目量，還有一個原因就是，我會把每次解題最快，最準確，最完美的同學名字公佈，這位同學將是這節課的題主。”
單論題目本身的話，3道題都不算太難。
吳西平笑看着這位同學，問道：“講課不需要翻書嗎？”
吳西平也正好在看他這邊，兩個人對視了一眼。
高代課也是幾個系的學生在一起上。
不知道是不是陳舟的錯覺，他總感覺吳西平說完這話後，有意無意的看了他一眼。
對於這幫才進入大一的新生來說，參加課題研究的誘惑力，不可謂不大。
吳西平一共出了3道題目，第一次的題主之爭，從這節課開始。
那樣的話，陳舟在精神藥劑不足的條件下，大概率需要多花費2個多月時間，才能完成這個任務了。
陳舟忍不住吐槽：“這個吳教授，這樣出題，太明顯了吧.”
陳舟和李禮三人坐在一起。
吐槽歸吐槽，陳舟拿過草稿紙，開始書寫自己的答案。
陳舟找到靠後的座位坐好後，默默的掏出了錯題集，這節大課，他準備在錯題集中度過了。
這絕對是一條重磅消息了。
“臥槽.數分三冊全學完了？！”
“這誰啊？這麼叼？”
退出系統空間，陳舟在心中默默調整了後續一段時間的學習計劃，他準備把教材與錯題集同步學習。
吳西平話一說完，整間大教室，瞬間沸騰了。
而陳舟也被這聲音打斷了自己的思路，迷茫的擡頭看了看。
吳西平把數分1的教材合上，跟同學們說道：“同學們，數分1呢，我已經講的差不多了。後續的話，我準備給你們多出點題，鍛鍊一下你們的知識熟練度。”
教室裡的同學們互相你看看我，我看看你，都在猜測這個人是誰。
數分課結束，下節課是高代課。
翻身下牀，拿着臉盆去洗漱了。
李禮問道：“陳舟，那3道題，你都會吧？”
趙琦琦和朱明理也是看着陳舟。
陳舟點了點頭：“嗯，用數分教材上的定理證明方式，往裡面套就行了。”
聽到陳舟的話，李禮沉吟道：“看來，吳教授是故意的啊”
(本章完)