2016年4月15號
我記得今天是一個好日子的，因爲在我忙碌的高三生活中難得有一天可以逃離作業一個下午。
因爲今天是在大西北的普通高校招生考試聽力測試，我記得上一次的我聽英語聽力的時候還是在高二聽歌的時候，一首雖然重複播放了N遍但是我依舊沒有記住歌名，唯一的改變就是在聽到熟悉的旋律的時候能夠搖擺兩下。
而現在我已經記不起來那首歌的旋律究竟是怎樣的，所以這一次的聽力測試我是穩穩的裸考，一切聽天由命。
想在想一想上一次我經歷過的最正式的聽力考試是近三年前的中考，除此之外，我對於英語聽力的輸入爲零。
當然這些都不是最重要的，中考時一年的英語聽力訓練讓我三十分的英語聽力成功的獲得一個光榮的個位數，三年後的今天，我知道自己的結果非死即傷。
只是當我盼來爲數不多的英語聽力訓練的時候，高中英語老師信誓旦旦的說，這次的考試就是走一個形式，只要你平時有一點英語基礎，都會得到等級爲A的成績。
不知道當初爲什麼會有那麼大的自信，忽略了老師口中的那個最重要的詞彙——大部分，顯然我是被大部分排除在外的。
但是當時英語老師的一句話有如一個定心丸一樣漂浮在嗓子眼裡，而我爲數不多的英語自習繼續保持多年來的常態。
有人大聲朗讀，有人靜心默讀，有人昏昏欲睡，但是我就比較厲害了，我看着看着就記下了，但是這看着看着中間是省略了不止一次“看着”的，畢竟從來都沒有學習過音標的我對於那些順序排列的字母，表示十二分的無奈。
來自於山溝溝的我是在六年級的時候纔開始初步的學習英語，六年級的第一學期每週兩節英語課，我們用了一整個學習學習了26個英文字母，學習了爲數不多的幾個單詞，而在後面三年的學習生活中，英語老師都是採用手把手教的方法使我們認識那些新奇的單詞。
領讀，齊讀，多次重複。
而還在初中的我自學成才，學會了一種特殊的方法來使自己記下那些過嘴就忘的讀音——用中文標註。
當初是臣服於自己的機智中，現在我只想把自己那些不知道從哪裡來自信統統消滅，就是它們毀了我英語的輝煌之路。
但是毀了我的英語的不止我一個人，初中老師也說，音標比較難，以後上了高中才會正式學習，當時的天真的相信了，但是高一第一節英語課再看一看那些被各種顏色的筆標註的英語課本，這纔是真的欲哭無淚。
高中老師說，音標這麼簡單的東西都是初中教的，我想當年我可能有一個假的英語老師。
初中老師，高中老師，我似乎被兩個不同說法的老師當做皮球一樣拋棄在一邊，但是當年有先見之明的人已經在多年讀寫中總結出了音標的規律，放眼望去只有我這種在初中投機摸巧的人現在欲哭無淚。
好在大西北的高考沒有英語聽力考試這一個選項，所以我只求能逃過英語課上老師的點名朗讀課文，其餘的時候我都是放其自由，讓它自在飛揚。
不過估計現在再想收回來就有些難了。
但是老師說不重要，不用擔心。
單純的我又一次相信了老師隨口說的鬼話。