提學官董大人出席這個活動是拿錢辦事，爲瓊西書院站臺背書，在公衆面前的發言內容自然也都是撿些好聽的話來講。他將瓊西書院的開辦稱之爲廣州文教界和黎民大衆之幸，此舉必定能夠提升廣州地區的教育水平云云，恨不得把瓊西書院誇得比官辦的州學府學還厲害。
如果是不知內情的人聽到提學官的這番評價，肯定會以爲這是一間傳統書院，而根本不會想到瓊西書院並不會教授四書五經這些應試內容，與其說是書院，倒不如說是一個技能培訓機構更爲準確。
董大人的誇讚當然不會僅限於這間書院，他很清楚自己的出場費是誰給的，所以接下來話鋒一轉，又開始誇起了書院的合作方，福瑞豐商號大老闆李繼峰。他將李繼峰的捐資助學行爲稱爲“值得世人效仿、民衆敬仰”的大善舉，並認爲正是有了福瑞豐的大力支持和投入，瓊西書院才得以能夠在廣州順利開辦，今後所有在這裡就讀的學生，都應該感念李繼峰今時今日的善行。
提學官的這個說法雖然是爲了吹捧李繼峰，不過倒是在無意之中反映出了實際情況。廣州分院能夠順利開辦，的確是與福瑞豐所提供的協助密不可分。就連眼下這熱鬧的開學典禮，也完全是靠着福瑞豐動用人脈請來了本地的衆多社會名流，否則可沒這麼多人會跑到離廣州城數裡遠的地方來湊這場熱鬧。
張金寶也並不介意這位官老爺將開辦書院的功勞記到李繼峰頭上，對他來說讓外界認爲廣州分院歸屬於福瑞豐名下也未必是壞事，這樣無形之中就會讓書院避免很多不必要的麻煩。以福瑞豐在本地的影響力和人脈，任何人想要打這書院的主意，都得先掂量掂量自己有沒有足夠的實力去跟福瑞豐掰一掰手腕。
所以儘管這位提學官大人在臺上口若懸河地將書院的開辦全部歸功於李繼峰，而絲毫沒有提到他的名字，張金寶的臉上也還是掛着淡淡的笑意，似乎渾然不覺得這樣的說法有什麼不妥。
倒是站在張金寶身旁的李奈覺得這位老大人的戲未免也做得太足了一些，擔心這樣的說法會讓張金寶覺得不快，直到他看到張金寶臉色如常，並未有任何慍色，這才稍稍放下心來，暗想等這儀式結束之後，還是得跟張金寶稍稍解釋一下這事，免得讓他心裡產生了芥蒂。
這位老大人大概是平時也少有能在公衆面前抖一抖官威的機會，這次便逮着機會，好好表現了一下自己的演講功底，一口氣說了小半個時辰，才終於收了尾。這一口氣泄了，老大人身子也微微發顫幾乎快要站不住了，旁邊連忙有僕從趕過來攙着他慢慢走到旁邊坐下。
李繼峰倒是對提學官的表現相當滿意，這一番吹捧完全值回了送給對方的出場費，說是物超所值也不爲過。如果不是提學官已經到了退休的年紀，李繼峰倒是很願意與其好好結交結交。
不過李繼峰也注意到，這位提學官基本沒有提到過書院的海漢背景，想來也是覺得此事有點敏感，所以有意作了迴避。當然他作爲非官方人士，在講話中倒也不必顧忌這個了。何況整個廣州的人都知道，福瑞豐最主要的業務就是跟海漢人做買賣，如果刻意迴避書院的海漢背景，反而會有欲蓋彌彰之嫌。
所以接下來李繼峰上臺講話的時候，先是謝過了提學官的評價，然後便特地強調了一下瓊西書院是由海漢經營的教育機構，在廣州開辦的分院也將由來自海漢的教師負責日常教學和管理，而福瑞豐則將向書院提供所需的各種資源。
說到此處，李繼峰特地說明了一下將以福瑞豐名義向瓊西書院提供的部分特殊資源。
首先是已經兌現大半，近期在廣州鋪天蓋地，到處都能看到的書院招生宣傳。相關的宣傳會以其他不同形式長期進行下去，而這將會有助於爲書院在廣州進一步擴大知名度。
其次是福瑞豐將會爲書院提供豐厚的冠名獎學金，以及在完成學業後進入福瑞豐就職的機會，作爲對優秀學生的特殊獎勵。
雖說進入福瑞豐就職聽起來好像沒有傳統讀書人入朝做官的前途來得風光，但通過科舉獲得做官機會就是成千上萬人擠着通過一座獨木橋，而獲得福瑞豐的僱傭則要現實的多，這對那些志在找一份穩定生計養家餬口的年輕人來說，吸引力甚至比當官還大一些。
如果能在入學後爭取到福瑞豐提供的獎學金，那基本上就足夠抵消掉入學期間的絕大部分費用了，而這對於家境不算寬裕的書院學生們來說，可以說是一個人人必爭的目標了。
李繼峰沒有詳細說明評選獎學金的標準，他提及此事的目的，是要讓在場的學生和民衆們明白，在瓊西書院就讀會有來自福瑞豐的穩定支持，並且無需擔心學業結束後的生計問題。
接着李繼峰也費了不少口水對書院的師資力量進行了吹捧，稱讚這些教師爲海漢國培訓出了大量的專業人員，是海漢能夠在南海迅速崛起的原因之一。而福瑞豐將瓊西書院的特殊教育模式引入廣州之後，必將會爲本地也培養出大量的人才，提振廣州的綜合實力。
李繼峰很聰明地將自己與海漢聯合辦學的目的定位爲愛國行爲，讓民衆認爲這間書院是在爲大明培養人才，這樣就巧妙地化解了一部分民衆對海漢的牴觸情緒，同時也爲書院又加上了一層保護傘。官府今後如果要拿書院的海漢屬性說事，那李繼峰也可以用已經形成的社會輿論來自證清白。
李繼峰這番講話所贏得的掌聲超過了剛纔那位絮絮叨叨的提學官，因爲他所說的都是大白話，言之有物，大家一聽便能明白，不似那位老大人打官腔雲遮霧罩，卻又沒什麼實際內容，說了半天全都是廢話一堆。
李繼峰講完之後，便順勢請出了下一位發言者，海漢駐廣辦的負責人陳天齊。本地民衆對駐廣辦這個機構並不陌生，座落在廣州城外珠江邊上的那處屬於海漢的特殊區域已經存在了十年時間，本地民衆大多直接或間接地與駐廣辦打過交道，知道那裡是代表海漢國的辦事機構。
富有、精明、武力強大，這大概是本地民衆對海漢的幾個固有印象了，對於設立在廣州城外的這個辦事機構，本地民衆或多或少都懷有一些敬畏感，因爲那裡是大明律管不到的特殊區域。包括地方官府在內，沒有人能夠插手駐廣辦地盤上的事務，在那塊區域只有海漢國的法規能起作用。
本地有很多民衆都聽過陳天齊的大名，但真正有資格能夠跟他當面打交道的人，在廣州地區其實也不算太多。所以在場的絕大多數民衆，都是第一次見到陳天齊本人，不少人開始議論紛紛，認爲這傳說中的海漢高官也就是普通人模樣，不知他有什麼本事能夠坐上這個職位。
但看到李繼峰恭恭敬敬地將他迎出來，大部分人便停止了這種無聊的猜想，像李繼峰這樣的大人物都不敢造次，那就說明這海漢人的本事不是自己所能理解的，還是老老實實地看熱鬧爲妙。
陳天齊的確很少會在這樣的公衆場合拋頭露面，不過他倒也不會對這種場面感到緊張，不管是智力、財力還是權力，他知道自己都對在場的絕大多數人具備碾壓式的優勢，這些人在他面前只能保持仰視的姿態，不會有什麼人會對他所說的話表示質疑。
“在下陳天齊，很高興今天能和各位父老鄉親一起，在這裡一同見證瓊西書院廣州分院的開學典禮……”
陳天齊的發言主旨，便是強調海漢爲廣州帶來的各種特殊貢獻——跨國貿易，因爲貿易而產生的各種用工需求，公平安全的交易機會，以及由此次在廣州開辦書院所帶來的文化交流。
“我國一直致力於與大明保持良好的外交關係，並在經貿、文化、金融等方面進行長期合作和交流，而這所書院的開辦，也將爲兩國的文化交流帶來的新的方式……”
相較剛纔李繼峰的發言，陳天齊所講的內容更爲官方一些，更多地採用了外交辭令，民衆對於這些打官腔的內容並無太大的興趣，只聽了一會兒便在場下各自議論開了。
張金寶也是聽得暗暗搖頭，心說這位陳大人辦事還是太刻板了一些，這種場合的講話便是要設法調動聽衆情緒，而字字句句都是官腔，又哪能讓民衆產生共鳴。
不過陳天齊倒也沒有一味地只說些場面話，在談及書院之後，便表示駐廣辦也將會爲書院的優秀學生提供豐厚的獎學金，並且會爲無法負擔入讀費用的貧苦學生提供特別的受教育機會，此外在書院表現出衆的學生，還可享有前往海漢高等學府深造的機會。
這些與學子們息息相關的內容，終於是得到了一些掌聲和叫好聲，認爲這纔是海漢人爲大明學子所提供的實質性幫助。
但以普通民衆的眼光見識，很難意識到海漢這些做法的長遠影響。根據過去的數據統計，貧困者和智力程度較高者，這兩類人羣是主動選擇留在海漢的移民中佔比最高的。而貧困卻堅持要求學的人，往往腦子也不會差。書院可以通過這樣的篩選模式，挑出合適的學生送回海漢國內，這些人當中的大部分就極有可能會在學習完成之後便順勢留在了海漢。
有學識，有上進心，而且年輕，這些人對海漢來說就是素質上佳的移民，可以說有多少就要多少。而爲海漢創造機會引入這些優質移民的瓊西書院，以及張金寶等人，自然也是要記上一份功勞的。
而代表海漢官方出席這個活動的陳天齊，當然也要表明對書院的支持態度，並且拿出了具體的助學措施，他相信張金寶這種聰明人，應該能夠很快就明白自己的意思。
張金寶確實沒有讓他失望，在他發表演說的同時，便已經明白了駐廣辦這些助學措施背後所代表的官方態度。只是張金寶先前與陳天齊見面的時候，對方並沒有與他談及這些措施的細節，導致其中也不免有跟書院本身的計劃發生重疊的部分。不過這些都無傷大雅，只要官方現在表態了看好這個項目，那麼書院的運營就相應會容易許多。
既然陳天齊現在如此重視瓊西書院，張金寶相信下一次再去駐廣辦求見的時候，應該就能得到單獨接見的待遇了。
陳天齊的講話結束之後，才終於輪到了排在最後的張金寶上臺講話。看着書院外黑壓壓的人羣，張金寶只覺得成就感十足，廣州分院的成功開辦，對他來說算是一個階段性的成就，也讓他對經營教育產業有了更多的信心。
除了廣州，今後也大可去到漳州、寧波、登州、金州，乃至什麼朝鮮國、安南國，開辦瓊西書院的分支機構，讓自己的書院成爲海漢國首屈一指的教育機構。
張金寶想及此處，臉上的笑意也越發地真誠了：“各位父老鄉親，在下張金寶，忝爲瓊西書院院長。今日承蒙這麼多大人物光臨書院觀禮，在下真是感到萬分榮幸……”
張金寶本質上是個商人，對於自己所經營的事業充滿了熱忱，他的演講內容沒有多少套話，主要便是向民衆和學生們說明他們能在書院學會什麼，今後的出路在哪裡，而他們在書院所學又將如何改變他們的人生前途。
瓊西書院有很多的事例可以信手拈來，張金寶簡單講述了幾個例子，來說明就讀瓊西書院的前途一片光明，他要讓所有人都意識到，進入瓊西書院就讀是他們改變自己命運的最好機會，成本低、風險小，並且成功率遠遠超出了大明科舉。