鄭滿文正蹲在窯前看大喬生火，回頭答應一聲，又進屋忙活。面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
“去打聽一下他們如何對待王掌櫃。”熊老爺睜開眼吩咐低頭斂目站在一旁的管家面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。每間鋪子每天賣米不許超過五十袋。”
面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
熊奇振欠立身子：“爹說得有理。如果能倒幾家掌櫃的，我們縱使談不上魚翁得利，卻也能穩賺不賠。”
“張面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數
都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。壽無疆？”
僕役從門外跑進來：“老爺，陶侍郎打發人請你過府，有事商量。”
“面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。每天不許多放糧，記住。”
熊老爺和兒子熊奇振一前一後出府，熊奇振騎馬跑過幾家米鋪，傳達爹的意思，沿途聽人議論，說是米鋪王掌櫃因涉嫌鼓譟大梁百姓鬧米潮，已被投入大牢，或許會秋後問斬可未可知。熊奇振暗自吃驚，不禁佩服爹的老辣：如果昨天熊家的米鋪也在賣米，此時關在大牢裡的，怕是爹跟自己。
熊老爺滔滔不絕哭述完畢，陶谷手拈鬍鬚：“無論如何，軍糧最遲三天後也要發出，熊家最少出五萬石，不能再少。”
陶谷想不出良策，末了擺擺手：“那最少三萬石，絕不能再少。再少，皇上怪罪下來，你熊家也跑不掉。”
熊老爺見陶谷束手無策，心裡更加高興，嘴上卻說：“謝謝陶侍郎體恤，我儘量回去想想辦法。告辭。”從陶府出來，熊老爺走向柳樹下的小轎，忍不住偷偷笑起來：你們只會寫幾篇文章便坐上官，又有什麼了不起？說到底還不是跟書蟲一般無二？轉念又想到張美，坐上轎子又罵他心狠手辣。
“做假比做畫還費勁。”綠珠疑惑，“早知如此，還不如找舊紙來畫。”
“話面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行
小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強舊紙？”
“面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。”
“秀才？李成？和會考。”
“面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
“前些日子我聽人說，皇上準備犒軍，不知現在進行得如何？……你別介意，我是因爲昨天米價上漲，害怕是不是因爲犒軍才導致有些不法販徒趁機擡價，我們老百姓最怕價格波動。”
符令光見太陽偏西，連忙拱手：“令光謝過李掌櫃的碑帖，他日有幸再來打擾李掌櫃。”
（本章完）