高超的洗腦技巧加上天花亂墜般的語言，王庸把所有高一四班的學生一網打盡。
蘇煙從沒見過這些孩子如此認真聽講過。雖然講的不是學習。
王庸信手拈來的幾個部隊小故事，讓一干學生如癡如醉。
故事的真實性跟王庸之前表現出來的身手，使得這些孩子沒有任何懷疑。
能夠將粉筆頭扔到這種準頭的人，槍法肯定很厲害。能夠一把將趙述提起來的人，功夫肯定也很厲害。
兩樣都這麼厲害的人，肯定是個特種兵高手。
孩子們的思維就這麼簡單。
“之所以跟你們說這些，是因爲我願意把你們當朋友。只有朋友之間纔會分享秘密。而我真正用來教授你們的可不是特種兵身份，而是另外一個。”王庸神神秘秘道。
“另外一個？”
“到底是什麼？王老師。”
“快告訴我們吧，我們真的很想知道。”
學生們嘰嘰喳喳，紛紛出口詢問。
王庸一指自己的名字，然後看向所有人，問道：“難道你們就沒人從這個名字裡讀出點什麼來嗎？”
“名字？王庸這倆字很平凡啊，沒什麼不同嘛。”
“是哦，王老師又在故弄玄虛。”
“咦，我怎麼覺得這名字有點耳熟。不對，不是這名字耳熟。而是王這個姓氏跟庸這個字，很容易就讓人想到咱們天泰市一位國學大師。”
忽然一個看上去對國學頗爲喜歡的男生說道。
他盯着王庸看了一會，帶着幾分期待幾分不信，問道：“王老師，你跟王鴻瑾老先生是什麼關係？”
yes！王庸興奮的輕輕握了握拳頭。
他就怕沒人猜到他的身份，那樣的話，這次強行裝比就失敗了。到時候就丟大人了。
現在看來班裡還是有識貨的孩子的嘛。
明明很高興，王庸偏偏還得裝出一副淡然的樣子，回答：“正是家祖。”
“什麼？”那男生聽到答案後震驚了，難以置信的看着王庸，就像是看見了什麼寶貝。
片刻後，忽然瘋了一樣拿出一個筆記本衝上講臺。
“王老師，你快給我籤個名！快！我可崇拜王老先生了！如今老先生走了，能讓他孫子代簽一下也比什麼都沒有強啊！”男生激動的說。
王庸卻是一頭黑線。
這小子會說話嗎？什麼叫代簽也比什麼都沒有強？
忍住要K一頓這學生的衝動，王庸笑呵呵摸着男生的腦袋，道：“年輕人不要盲目追星，追星容易讓人喪失理智。我們做學問的人更是要牢記這一點，來，籤個老師的名，你就下去吧。”
說着，不由分說，王庸就奪過男生手裡的筆記本，刷刷寫下了自己名字。
完全無視男生眼裡的不情願。
人家明明要王鴻瑾三個字，爲什麼要寫王庸！
男生鬱悶的退回去了。
但是他瘋狂的舉動卻讓其他學生醒悟過來。天泰市誰沒聽過王鴻瑾老先生的名字！這可是真正的大師！
而眼前這個新老師竟然是王鴻瑾的孫子！豈不表示他同樣也很牛叉？
特種兵！國學大師的孫子！兩種身份疊加，在這一羣孩子心裡形成了巨大沖擊。
文武雙全是什麼概念，他們以前不懂。但是現在懂了。
王庸老師不就是文武雙全的代表性人物嗎？
一瞬間，學生們對王庸的狂熱又多一倍。
蘇煙無力的看着這種局面，也不禁爲王庸如此高深的裝比手段而折服。
只是，她是請王庸來講課的，不是請王庸來裝比的。
一節課眼看已經過去一小半，難道王庸就準備裝一節課的比？
蘇煙這個想法剛落，卻見王庸忽然將手一揮，示意學生們安靜一下。
“大家安靜。別人再怎麼厲害，也成不了自己的。想要自己厲害，還得靠學習。下面，我們開始正式上課。”王庸拍拍講桌，說。
只是一聽到學習倆字，原本一個個精神奕奕的學生，全都跟霜打的茄子一樣，蔫了頭。
蘇煙看到這一幕，也是輕輕嘆息一聲。想要一羣本就不愛學習的孩子瞬間愛上學習，怎麼可能？
就連王庸也不可能這麼快就做到。這倒是早在她的預料之中了。
見學生們又變回無精打采的模樣，王庸卻是毫不在意。
他笑了笑，道：“老師知道你們不愛學習，嗯，那我們這節課就不學習。我決定，咱們這節課鬥地主！”
嘩啦，所有學生聞言瞬間睜大了眼睛。懷疑自己是不是聽錯了。
上課時間鬥地主？還是老師帶頭玩？這不是在做夢吧？
而蘇煙也完全沒預料到王庸會說出這麼一句話，也是有些驚慌的看着王庸。
王庸在她面前怎麼胡來都無所謂，但是一旦被其他老師發現，甚至被巡查的教導主任發現，那就慘了。
不止是王庸會被趕出去，就連蘇煙也得挨罰。
王庸不會真的想要跟學生們玩一節課的鬥地主吧？
事實往往是殘酷的。蘇煙越不想什麼，王庸偏偏就做什麼。
只見王庸打開多媒體系統，投影牆覆蓋下來，在黑板上映射出一個畫面。
畫面裡鼠標連續點擊幾下，赫然啓動了某平臺的三人鬥地主！
“這傢伙，來真的！”蘇煙被嚇壞了。第一反應不是阻止王庸，而是轉過頭看向教室外，幫王庸望風。
連她自己都沒弄明白，自己爲什麼要這麼做。
“喔，太棒了，竟然真的是鬥地主！”
“王老師萬歲！萬歲！”
一羣孩子歡呼雀躍，別提多興奮了。
雖然鬥地主這種小遊戲他們早不屑玩了，但是比起上課來，鬥地主還是可愛了何止千萬倍。
遊戲載入完成，那熟悉的音樂很快響起，一個男音響起在教室裡。
“搶地主！”
卻是王庸的上家首先出手，開始搶地主了。
“王老師，加倍！直接三倍！”
王庸這次的牌面還不錯，底下一羣學生大聲叫嚷，出謀劃策。
“不行，王老師手裡沒有大小鬼，很有可能拿不住牌。還是不要搶的好。”緊接着卻有人持反對意見了。
“搶！”
“不搶！”
分成了兩派的學生吵得不亦樂乎。
而時間就在這種爭搶中悄悄流逝，很快就剩下了不到兩秒鐘。王庸就那樣笑眯眯站着，一動不動，似乎完全不在意要不要搶地主。
終於，過了系統默認時間，王庸的下家加三倍搶到了地主。
而最後沒有翻開的三張牌明牌之後，也讓所有學生大呼一聲可惜，一臉的懊惱。
因爲最後三張牌裡，赫然一張大鬼！而另外兩張牌王庸也都能湊對！
如果這把搶到地主的話，一定會打的其他兩家落花流水！
“看，我就說要搶吧！都賴你們！”
“你也就看到底牌才這麼說，底牌如果不是這三張呢？裝比！”
兩派學生再次爭吵起來。
在爭吵中，王庸的聲音適時的響起，壓過了所有人。
“是不是感覺很遺憾？沒錯，這就是現實。抉擇往往沒法猶豫，你猶豫不決的一秒鐘，很可能現實已經悄悄發生了變化。就跟我們這把牌一樣，地主成了別人的，好牌也到了別人手裡。這第一道牌告訴我們的道理就是，當斷不斷，必受其亂！”
刷刷刷，王庸在黑板上寫下了這八個字。
而底下的學生們也盯着黑板，若有所悟。更有甚者直接抄寫到了自己本子上。
“來，繼續。一時的磨難不算什麼，牌局總要繼續。不到最後誰也說不準結局是什麼樣子。也許拿到了好牌的那位是個豬一樣的對手呢？所以，是好是壞，堅持下去纔會看得到。半途而廢也許看不到最壞的結果，可也註定看不到最好。這是第二道牌的道理。”
王庸說着，打出一張牌。
“對，王老師說得對！我有次摸到一手爛牌，還是贏了。就是因爲有個豬一樣的對手！所以牌再爛也得堅持打完！”
“堅持纔會看到勝利，我頭一次覺得這句廢話是如此有道理。我要記下來！”
學生們紛紛點頭贊同，開始主動對王庸的話進行補充。
一時間竟然形成一種“坐而論道”的好學局面。
蘇煙忽然間明白王庸的用意了。
王庸是要寓教於樂，從學生們最喜歡的打遊戲入手，從一次次的牌局變幻中切入，讓學生們主動發現其中蘊含的人生哲理。
這樣獲知的道理，會記很久都不忘。這樣獲知的道理，纔會學而致用，不會只淪爲“大道理”。
“唔，看來手裡這個小四出不去了啊。”王庸搖搖頭，說。
這是他手裡最小的一張單牌，連不成對子，所以想要打出去。但是因爲沒有大小鬼，始終搶不到出牌的機會。
“老師，你沒有大鬼是不可能拿到機會的。地主家的牌實在是太硬了！”
“是啊，沒有一張大牌開路，再順的小牌都出不去。難啊！咦，這個好像也說明一個道理啊，想要成功，還得有個好的帶頭人啊！”
“我覺得是沒有絕對實力，就無法強出頭。就像別人說我們班都是垃圾一樣，我們之前罵他們、揍他們，儘管當時那些人都怕了。可是他們心裡肯定還在罵我們垃圾。這樣是改變不了他們的看法的。想要讓他們閉嘴，就得我們自己努力，把成績提上來，把他們踩下去。這樣我們就可以反過來罵他們是垃圾了！”
“好主意！”
“有道理！”
聽着這些學生破天荒頭一次要學習的話語，蘇煙感動的眼淚都快流出來了。
半年了，老天爺終於讓這些孩子心智正常了一回啊！