幾分鐘過後，陳老師來到我的面前，他說：“知道我剛在做什麼嗎？”我想了想，回答道：“在清晨，你站在窗旁，好象手上還做着什麼姿勢，我想你一定是在練習什麼吧？”
“嗯，我練習的就是教你們的那十二招工法。”我一聽，不由的有點失望，我還以爲他要教我點什麼新的東西呢，結果，就是那套工法啊，我不是已經學會了嗎。我試探性的問：“陳老師，難道你要教我的是那套工法嗎？”我在問出這問題後，好希望他回答我說不是，要教我另一些東西呢。可是，讓我失望的話還是從他嘴裡說了出來：“對，我就是要教你那套工法。”我失望的說：“可是，我已經會了呀。”陳老師聽我這樣說，呵呵的笑了笑，然後什麼都沒說，走到我的面前用手握住了我的手，我感覺他先用了點力，然後慢慢的加重，加到一定程度後，他的手慢慢的放開，但他還是保持着握手的姿勢，而我，確還是感覺到那股力量握着我的手，我大吃一驚，忙問：“陳老師，你這是什麼？是氣功嗎？”
“對，是氣功，你知道是怎麼來的嗎？”陳老師見我有點開竅了，於是問我道。
“難道就是那十二昭嗎？”
“對，還算你有點悟性，不過，這是在不段的長期練習那十二昭後，在身體裡產生出來的力量。”我聽他這樣說，剛那點失望就蕩然無存了，於是忙讓他教我，應該怎樣纔可以達到這樣的境界。他沒直接就教我怎樣來練習，而是開始對我進行詢問和講解。他問我對數穴學，對經絡學這些瞭解了嗎？我回答他，說昨天已經仔細的閱讀過了。他聽我這樣說後，就開始講解起來
“先說數穴學吧。腧穴是人體臟腑經絡氣血輸注於體表的部位。腧與‘輸、通，有轉輸的含義，‘穴’即孔隙的意思。腧穴在《內經》中有‘節’、‘會’、‘氣穴’、‘氣府’、‘骨空’、‘溪’等名稱。《甲乙經》中稱爲‘孔穴’、《聖惠方》中稱爲‘穴位’。腧穴學就是研究有關腧穴的位置，腧穴與臟腑經絡的關係，以及用來防治疾病的一門學科。它敘述了腧穴的位置與取法；局部解剖、主治應用、配伍舉例、刺灸方法與禁忌，以及一些必要的文獻選摘等內容。”
“腧穴是人們在長期的醫療實踐中陸續發現的。遠在新石器時代，我們的祖先就已經使用砭石來砥刺放血，割刺膿瘍；或用熱熨、按摩、叩擊體表；或在體表某一部位用火烤、燒灼等方法來減輕和消除傷痛。久之，逐漸意識到人體的某些特殊部位具有治療疾病的作用，這就是腧穴發現的最初過程。”
“腧穴各有一定的部位和命名，故《素問。陰陽應象大論》說：‘氣穴所發，各有處’。腧穴的名稱都有一定的意義。故《千金翼》說：‘凡諸孔穴名不徒設，皆有深意’。有關腧穴命名含義的解釋在古代文獻中早有記載，如《素問-骨空論》：‘譩譆在背下俠脊旁三寸所，厭之令病者呼譩譆，譩譆應手。’故命之‘譩譆’穴。隋唐-楊上善著《黃帝內經太素》（簡稱《太素》）對十五絡穴的穴名也有較完整的釋義，如通裡：‘裡，居處也，此穴乃是手少陰脈氣別通爲絡居處，故曰通裡也。’內關，‘手心主至此太陰少陰之內，起於別絡內通心包，入於少陽，故曰內關也。’唐-王冰注《素問》對鳩尾穴的釋義：‘鳩尾，其正當心蔽骨之端，言其垂下，如鳩鳥尾形，故以爲名也。’這說明對穴名意義的理解有助於腧穴部位的記憶以及功能的掌握。”
“在此基礎上，又分：自然類，物象類，人體類”
“自然類:1、以天文學上日月星辰而命名。如日月、上星、璇璣、華蓋、太乙、太白、天樞等。”……
我仔細的聽他說着，慢慢的也好象理出個頭緒來，對昨天看的書籍也能更好的理解了，陳老師在不厭其煩的說着那些知識，而我把他所說的和我學到的結合起來，也慢慢進入一種虛幻的狀態
也不知道過了多久，他停了下來問我，對他所講述的內容能理解嗎。當我說出我的感受和昨天晚上在我身上發生的狀況後，他有點激動的說我和這套工法很有緣呢。於是，我們進行了下一步，他讓我把十二招從頭到尾做給他看，我按照以前他教給我的一招一招的做了起來，等做完後，他說有些地方不夠標準。於是，我又一招一招的做了起來，每做一個昭示，他就給我糾正哪裡沒對，這樣反反覆覆，又不知道過了多久，我總算能比較標準的做出每一個動作了。
這樣一來，我每天清晨就到陳老師那裡練習，最初他只要我把動作做標準就可以了，但到後來，他要求我在做每一招的時候，把每條經絡的穴位的流動次序在腦海裡過一次，身體也去感受那條經絡的走向，半個月後，我已經能感覺到前面五條經絡在我做動作的同時，有氣流從身體裡運轉。陳老師得知我現在的情況後，說我可以自己練習了，已經不需要他來指點我了，他叫我有空就練習，還說，照我這樣的情況和身體素質，一年半載能有點小成。
這半個月裡，我星期六還是不變的去阿月家，她也在快速的進步，當我把從陳老師那裡學來的氣功心法和昭示教給她的時候，她開始也很興奮，但不久後，她失望的對我說，她沒辦法練習，她說她根本就沒辦法感覺到身體裡有什麼氣流流動，沒辦法，我也只有叫她放棄了，她說真羨慕我能有這樣的資智。
第三個月的第一天又開始了，我和同學們正在教室裡學習，在我不知道的一個地方，一輛三菱警用吉普車在街道上快速的行使着，她的方向就是我所在學校的方向，車很快在大樓的門口停了下來，從車上下來三個人，有兩個是身穿警服的男子，一種威嚴在那兩個男子身上充分的表現了出來。另一個確是一個身穿白色連衣裙的美麗少女，合身的裙子把她優美的身材鉤畫得淋漓盡致,一頭長髮在風中飄動,給人一種清新脫俗，不染世俗的感覺。
“水姐，是不是這裡啊,我們可是已經找過好幾個特教學校了，這是倒數第二個了，如果還找不到，那你的判斷是不是有問題呀？”一個身穿警服的男子開口向那女孩問道。
“我也不敢確定呀，我只是從他的話裡和留言裡猜的，是不是進去找找不就知道了唄。”那女孩眨眨大大的眼睛回答那個穿警服的男子，那兩個男子無賴的笑了笑，搖着頭，和那女孩一起向大樓走去。
當三人剛進大樓，大樓的保衛科的人忙出來，向那兩位看起來級別滿高的警察詢問，看是否能爲他們提供點幫助，在那保衛科的同志知道情況後，立刻表明了他們要找的人是在這裡。當那三人聽到要尋找的人是在這裡後，都不由而同表現出興奮的樣子，那保衛科的人見到，問是不是那人有啥問題的時候，那個女孩臉色變的很不好看的對那人說，沒啥問題，表明那人是她們的朋友後，那保衛科的人才忙道歉說，沒想到是他們的朋友，因爲很少這裡有警察來的，有警察來都會很容易想到來這裡調查案件的。所以，對要調查的人也就有剛那想法了。那三人沒理會那人，問明白具體位置後，三人快步的向樓上去了，那保衛科的同志還傻呼呼的站在那裡，他就想不明白，這三個人知道那人在這裡後，怎麼就高興成那樣，難道那個人是什麼重要人物嗎？他一邊想一邊搖頭，一邊回保衛室去了。
我在教室裡正專心的聽老師講課的時候，聽到從樓梯那裡傳來零亂的腳步聲，那腳步聲來的好急，這不由的讓我分心去聽那腳步聲。有時候，我覺得自己的聽力提高後，很容易走神.我聽到那腳步聲裡有個腳步聲很尖，我分析道，那一定是個女孩子，而且，應該穿的是雙很高的那種高跟鞋，從鞋子的狀態來看，那女孩一定是個很時髦的人。另兩個人的腳步聲，我仔細的聽了一下，從他們邁的步伐裡，能聽出來,那應該是經過長期訓練纔能有的腳步聲，這兩人要不現在就是軍人，要不就是已經退伍的軍人。正當我在這裡分析腳步聲的時候，老師確叫道：“阿光同學，請你起來回答我剛提出的問題。”我這下傻掉了，剛老師說的啥問題呢？我站起來，傻傻的望着老師的方向。站了一會，我說：“老師，我剛沒聽到問題。”
“哦，那請問阿光同學，你聽到什麼了呢？”我見老師問我，我脫口而出：“老師，我聽到腳步聲了，裡面有個時髦的女郎。”我一說完，老師愣在了那裡,而教室裡的其他同學一下轟堂大笑了起來