王珏收徒還是有很多人願意來觀禮的，尤其是最近風光無限的虞世南，老頭主動提出再來主持儀式。老頭很熱情，但是想到他上次講睡全場，有點犯愁。王珏到底不願回絕人家的好意，最終還是由虞世南做主持。
爲了表達對王珏的感激，虞世南不同於上次的臨場發揮，他還特意準備了發言稿。兩個時辰後老頭有點意猶未盡，旁觀者昏昏入睡，新入門的五位弟子全都跪得腿部僵硬。
“咳，虞大學士之言你們可記下了？那也是爲師對你們的期許。”
看着王珏一本正經的臉，弟子們儘量扯出真誠的笑容，“多謝虞師教誨，絕不負老師所期。”
拜完師，弟子們開始給王珏送束脩。有些人來是爲了稻田增收的事情，沒想着看熱鬧。不過，不得不佩服王縣子的眼光，每次收的徒弟都那麼不走尋常路。
武照的禮物是楊氏準備的，十分規矩得體。劉大包家裡雖然不富裕，也準備了臘肉和野味。至於剩下三人，十分具有創意。
李晉江的禮物是書，“弟子最珍貴的東西就是這本書，用時五年完成，今日送與老師。”
自隨園更改裝訂法後，書生們也跟着使用這種跟爲便捷的方式。王珏接過書，只見封面上畫着一個一枝牡丹花和一個席地而坐的書生，書名爲《牡丹花下死》。
程咬金好信，他伸長脖子看到書名，頓時覺得渾身一冷，“那小子，你這書寫的什麼內容？”
李晉江靦腆地回答道，“我自己編的話本小說，是說一個女鬼與書生的故事。”
程咬金無語，一點也不想看。像這種故事，在大唐還是很新鮮的，那些跟自家郎君來做客的婦人，皆是滿臉好奇地探頭看封面。
劉黃連回家的路費都不夠，自然沒錢置備禮物，他又一次別出心裁，“弟子身無長物，只剩一身軀尚能勞作，一頭腦尚在運轉，弟子一身皆託於老師。”
沒人笑話他，像他這種成年後才拜入門下的弟子，與自小看顧大的說法又不同。自小教育的需敬重老師如父如母，半路進門的在還夠恩情後可以選擇疏遠。他能在人前這麼說，就真是把自己的整個人生託付給王珏了。
“爲師知你情況，以後就在爲師家中生活吧。”王珏的回話也了不得，言下之意是，他今後的生活前途王珏都包辦。
程處默見輪到自己，他一臉糾結地說道：“老師…我……。”
見程處默說話吞吐，程咬金照他後背就是一巴掌，淨給老子丟人！快說啊，俺可是拍胸脯答應尉遲老兄的！
“老師，我也送您一個人！此人名喚尉遲寶林，您看着讓他端茶還是倒水，儘管使喚！”內容挺豪氣，就是越說聲音越小，明顯底氣不足。
王珏聞言臉都綠了，她跟尉遲大熊一直不太對付，對方咋把孩子往她這塞？剛纔他還奇怪呢，怎麼有人不請自來，原來是爲他身邊的尉遲小熊。
尉遲寶林在家排練過很多遍，知道該自己上場，蹭蹭走到王珏面前，跪地就是三拜，外加三個響頭。咚咚咚，一點沒含糊！
王珏的面色由綠轉紫，與李崇義那次不同，這隻小熊她是真不想收啊！！！
程咬金昂頭得意，程處默內心忐忑，怕王珏發火，連他也不收。尉遲敬德則是挑眉看李孝恭，俺可是跟你學的，就要託你下水。
剩下的看熱鬧人中，有二人確是內心敞亮，那就是虞世南和孔穎達。他們都在內心祈禱，希望王珏能帶走這個禍害。雖然國子監害蟲很多，但能少一個是一個呀！
“你雖誠心拜我，但這樣於參加考試的人來說，便顯得不公。不若你在我身邊學習四年，四年後是離去還是參考便由你自己決定，這樣可好？”這已經是王珏能做出的最大讓步，既然定下規矩，就不能像收房遺愛時那麼隨性。
尉遲小熊憨笑，“多謝老師！”
王珏無奈，他是怎麼理解話的，到底聽懂沒聽懂…。兩個老頭同情地看向王珏，這個禍害很特別，他最大的特點就是武力值與智商反向增長。這孩子，聽不懂話……。
尉遲敬德能厚顏帶兒子來，也是聽說王珏遇刺那日，她和弟子們的表現才下定決心。自家兒子優勢在武力，腦子卻有點不夠用，要是再被書生們把武力值比下去，以後還怎麼混？
他經高人--長孫皇后指點，摸透王珏容易對孩子心軟的毛病，決定先讓兒子藉機賴上再說。至於四年後的考試，若他兒子四年後能憑自己考過，他今天也不會做出這種招人笑話的事兒，正所謂家家有本難唸的經啊！
鬧劇結束，唐儉急切着邁步上前，“我觀王縣子所出考題，有關於稻田增收內容，可否請您指點一二？”
王珏對唐儉印象不錯，也比較欣賞他踏實肯幹的作風，遂頷首道：“自然可以，7月…能爲百姓多做些事情也是好的。現在正是要種水稻的季節，我明日要給弟子們以此授課，不若唐尚書一起來聽吧。”
“多謝王縣子慷慨！”
王珏但凡遇到有關百姓民生的事情，向來不含糊，唐儉對此感觸頗深。想到王珏提到7月又停住，應該是說洪水之事，他心臟也是一緊。
爲了來聽課，唐儉回家後就差人去宮中請假。次日清晨，他比誰都到得早。李世民猶豫一番，怕王珏還在生氣，決定不明着跟來。他得知此事，還順手免了李承乾幾日的早課，讓他認真學習農桑之事。李崇義摸摸自己的小白手，上面都起繭子了。自行車還沒造完，又要當回老農…生活好苦……。
見王珏帶一大羣人來到田間，吳村長迎上來說道：“王縣子，我們聽您安排一直沒播種，您說這地該咋種，俺們就咋種！”
王珏見村民們無不對吳村長的話點頭贊同，內心充滿感動，絕不能辜負這種信任！她打算在田邊現場講學，見她以拜禮開場，所有人回禮後都安靜下來。
“要說影響水稻收成的害物，主要是害蟲和雜草。雜草還好說，害蟲可不好找，再加上每日又要給田裡施肥，農戶勞作太過辛苦。我有一法，可減輕農戶負擔，既能使水稻增產一成，又能利用水稻田產生別的收入。此法名曰稻田養魚，其關鍵在於循環二字。”
王珏講到這裡停下，先看一圈衆人是否認真聆聽，最後把目光移到弟子們身上便不再言語。這可急壞了其餘人等，因着知道王珏是在授課考校弟子，也無人出言催促。只是他們急切的表情，無形間卻化爲壓力轉移到弟子們身上。
稻田養魚，這四個字把內容說得很清楚，關鍵要考校的是讓他們說出原理。
“魚能吃害蟲和…雜草。”李承乾作爲大師兄率先開口，說到魚吃雜草時有些猶豫。他畢竟身份擺在那，大唐又沒有百科類書籍，能想到這些也算妥當。
王思源生於農家，頭腦又比劉大包在這方面靈活，他接着說道：“魚的排泄物與肥料作用相同，可減少農戶勞力。”
黃文感嘆着：“此法甚妙！魚在水中長大後賣掉，也算額外的增收！”
李崇義繼續，“循環二字用得貼切巧妙，魚與稻田兩兩互哺。”
弟子們皆是崇拜的看向王珏，雖然房遺愛沒太聽懂，但分好沒影響到他產生自豪感。百姓們聽到四人先後的回答，也漸漸縷順思路，人羣中開始響起興奮地討論聲。
“王縣子，您說具體該怎麼幹，我們這就來做！”說話的不是別人，正是擼起袖子打算親自下田的唐儉，他身後還跟前來學習的小吏。
王珏不會在這種時候賣關子，“首先要將稻田堤埂加寬、加高，並壓實土地。之後是挖魚溝、魚溜還是魚坑，要參考農田地形與地域。同時設置好魚柵，免得魚兒跑掉。一般在插秧後7至10天爲放養魚苗的最佳時間，每畝地大概能養殖1000尾魚。稻田養魚需得水位比往常高些，主要用來防止魚兒在下雨時逃走。另外，在烤田或耘草時，要分開間隔運作，以免影響魚類生長。”
無論是朝廷的官員還是識字的村民，在王珏講解過程中，他們不止是聽，而是用紙筆把她所講內容全部記下。之後又相互間比照，生怕有什麼錯誤或遺漏，每個人表現的都很重視。
王珏的弟子們和圍觀學子，他們的年齡大多涉世未深、血氣方剛，相比於在官場歷練過的小吏更容易激動，又比眼中只有田地的農戶見多識廣，綜合於他們所想到的民生與王縣子又創造歷史這兩個問題，疊加後顯得異常興奮。
“老師爲大唐幾次三番拿出學派精髓，我代父皇謝您！”李承乾此時說話不是以王珏弟子的身份，而是大唐儲君。
李承乾欲行拜禮，被王珏扶住。她沒那麼多雙手，只能看着其他人紛紛拜禮。
有了具體的操作方法，沒有人再能忍得住等待，他們紛紛以一片田地來實驗，下地按王珏所說具體實施。正好王珏本人在這，也好讓她觀看整個過程挑出錯處。
王珏看向烈日，眯起眼睛，享受着暖陽的撫慰，此刻她的內心與身體一樣溫暖。大唐擁有這樣的官員和百姓，便是天災又有何畏懼？
隱藏於百姓中的李世民看着具有儲君風範的兒子，踏實肯幹的官員，眼中充滿希望的百姓，也仰面看向烈日，露出欣慰的笑容。兩個慣於互整的重量級人物，第一次感受同步、思維同步、期許同步。
站在王珏身後的李晉江，他正用自己的語言記錄着這一切。孔子之弟子能記錄其師言行，他的老師比往聖又有何差處？合該把老師的日常記錄下來，全做留給後人膜拜學習。