唉，這尼瑪肯定是縱慾過度了。
張林看着紙面上寫下的元素週期表，不禁有點氣餒煩惱，他絞盡腦汁地回憶，也只記起了氫氧碳鐵銅硫鋁銀金等一些常見的元素符號。
他這個滿瓶不響半瓶晃盪的半吊子終究上不得檯面，只得把這項光榮而艱鉅的任務交由後人繼續研發，或者以後自己想起來了再補充進去。
不想了，他夾起課本，信步出門地去給匠人們上課。
這些天裡，夷州島的各項事情都已安排了下去，基地有條不紊地發展着，張林也漸漸清閒下來。
但他是耐不住寂寞的主兒，總要給自己找點事做，想把自己肚子裡的那點兒貨儘快地教授給島上的工匠們，希望他們可以加快研發戰船和火器的過程。
張林把課上的也算漸漸有了經驗，他知道自己的科學體系雖然全面，但只粗淺地略知一些，所以他只教授入門的科學知識。
院子裡，擺放着一個火爐，上面放着一口圓桶似的鐵鍋，在夥計把大量煤炭填充進去後，火勢熊熊，把鐵桶鍋裡的水燒得沸騰撲騰，鍋蓋一跳一跳地磕碰出脆響聲，水蒸氣四溢而出。
“煤炭燃燒產生了熱量，熱量通過鐵鍋傳入水裡，水燒開後就會沸騰產生炙熱燙人的水蒸氣，水蒸氣把鍋蓋給衝得晃盪起來。這就是能量轉化爲力的一個直觀現象，你們可有人不懂？”
“主公，這個我們懂，茶壺也是這般。”
張林一副孺子可教的神色，笑着點頭道：“對的，茶壺口小，因此水蒸氣衝出壺口的力會更大。來，咱們做個試驗。”
他叫人找來一個銅壺，倒入沸水，而後把銅壺的壺蓋封死，在壺口塞入一個木塞子，放在火爐上繼續加熱。
衆人目不轉睛地看着，少時，蒸汽從沒有封死的縫隙中溢出來，小小壺口的木塞終於承受不住壺內壓力，啵的一聲激射而出，彈到了三四米外的地上。
張林笑道：“大家可知道其中道理？”
“還是水蒸氣把熱量轉化爲力的說法？”
張林搖頭道：“那只是表象，其實這其中還有一個隱藏道理，那便是壓力。這跟你們研製的火炮和炮仗是一個道理，火藥爆炸後產生膨脹的熱能量，熱能量在狹窄小空間裡揮散不開，就會自發地向外尋找突破口，當小空間承受不住後就會被這股壓力撕裂成碎片。炮管裡的黑火藥引燃後，在炮管尾端產生了強大的壓力，只能往炮口方向發泄，從而把炮彈給強勁地推出去，這邊是火炮的原理。”
“懂了，懂了，原來如此。”衆人恍然大悟，記下了力，壓力，熱量等幾個詞彙。
張林欣慰地朝旁點了下頭，劉忠立刻呈上一個蓋着紅布的木盤，接過來後把木盤紅布蓋下的兩個一大一小齒狀圓盤拿在手中，對着衆人比劃一番。
“前面我跟你們講解了力是什麼，現在給你們講講該如何最大效用地利用力。力是會消失的，而且速度很快，你們可以想象我左手中抓着一團火藥或者碳火產生的熱力，我若想要把這個齒輪給轉起來，你們能想出什麼辦法？”
大小齒輪是張林肉痛地從山地自行車上卸下來的，沒辦法，憑空想造出這個規範的圓形器物不是這個時代所能達到的條件。
不過換句話說，他那自行車藏着也是藏着，現在總算能發揮些作用了。
“主公，可以在熱力的宣泄口安裝一個可以活動的小板子，以榫卯技藝接上兩條支架，呈活動狀，再接上牛筋皮帶，便可以驅動這個齒輪了。”
張林讚賞道：“你這個是把水車的作用道理搬過來了，不錯不錯，還有沒有更好的辦法？”
“在皮帶上扎出口子，嵌入到齒輪凸起上，這樣可以最大效用地以滾動方式帶動齒輪。”
張林鼓掌道：“姜師傅這個辦法好，值得表揚。不過皮帶畢竟質地有限，怕是用不了多久就會損壞。”
姜姓工匠急速道：“那就用鐵質的鏈子。”
很好，很好，張林一句句地提醒，總算把這羣人的腦筋給開動起來了。
“不錯，這樣的確可以最大效用地帶動齒輪，不過鏈子製作亦是一項非常複雜的工藝，我希望鐵匠師傅們回去後可以仔細琢磨琢磨，這一套齒輪就交給你們保管。看見中間這個小孔了沒？這是最正確標準的圓形，我也是偶爾得到此物，再要就沒有了，你們一定要保管好。”
“多謝主公厚賜。”姜鐵匠忙不迭地上前把木盤捧下來，愛不釋手地拿在手裡欣賞這來時千年後的科技文明器物。
張林趁機提醒道：“咱們現在製作火炮的炮管已是用上了鐵模和泥模，我希望船坊和鐵坊也要儘快地製作出標準模具，用手工打造的器物既不規範，速度也不快，消耗大量人力。你們要學着讓所有的工藝製作都以機械來代替，朝這個方向努力，總有一天會成功的。”
張林再拿出一張紙，叫劉忠貼在木板上正對衆人，他指着木板道：“今兒最重要的課，乃是化學，這門學問我也只是粗淺地研究了些，希望大家跟我一起進步學習。先給你們講講何謂元素，何謂元素週期表……”
張林講的口沫橫飛，底下人聽得一頭霧水，這沒辦法，張某人後世學元素的時候也只是強記硬背，哪裡會去探索其中的奧秘，只知道這些元素符號罷了。
所以，當有人舉一反三問道竹子該是什麼元素時，張某人瞬間就尷尬了。
“咳咳，你可以把竹子理解成一種多元素的混合體，其中有纖維素也有木質素，還有其他一些微量元素。這些不是我們現在可以研究的，需要幾輩人的努力。”
“是，是小人好高騖遠了。”
“無妨，科學嘛，就是要不懂就問，揣着糊塗裝明白纔是可恥行徑。”張林道：“今兒的課就上到這裡，下面我有幾個小任務要交代給大家。”
“鐵匠作坊的師傅們回去後，在不耽誤正事的情況下，做一結節條和活動支架給我。火藥師傅們下課後，把近期實驗數據整理成冊給我。船匠師傅們，你們要把最新設計的船體結構做出模型給我。五天之後，我來檢查你們的作業。”
“是，主公！”
“下課吧！”
張林把教本揣在懷中，大步離去。