第一輪牌局結束前，初三辦公室的老師們，就得到消息。
“……馬老師，事情就是這樣的。”
陳楚畢恭畢敬彙報結束，馬萍萍怒火中燒。她推開轉椅，猛地站起，因爲動作幅度太大，轉椅和後面那張辦公桌一撞，發出“哐”地一聲巨響。
全辦公室老師都嚇了一跳，李姝放下筆，還沒從震驚中緩和過來。馬老師不同意，就去1班找人挑21點？林朝夕這也太能鬧了點。
“李老師，你們班同學到底怎麼回事，自己不好好學習，還要影響其班嗎？”李姝直接走到她辦公桌前，質問。
“這是什麼戰術。”李姝嘀咕了一句。
“李老師！”馬萍萍吼。
“馬老師別生氣。”李姝站起來說，“我們一去看看。”
“你現在的4牌是2、7、5、6，總和是20，除非你摸到一張A，不然肯定爆點，你確定還要嗎？”林朝夕問。
“要。”
“你不要誤導其他人好嗎！”林朝夕震驚了，“我現在的牌是X，2，3，3，21點有條規則是，莊家必須不停拿牌到17纔有權選擇是否停手，我可以提前告訴你，我的點數沒滿17，所以我會拿下一張牌。這種情況你最好的策略就是不要，因爲你已經20了，贏面很大。”
“反正沒有賭注的試玩，隨便吧。”
“時隔多年交手，直接輸給我，你的自尊心OK嗎？”
“臨時改口我的自尊心就沒事了麼？”
林朝夕覺得章亮說得好像有道理，於是不和他鬥嘴，繼續進行21點教學。
“去掉大小王后，現在撲克一共有52，而場上有8張牌，所以還剩52—8=44張，章亮同學不爆點的概率爲下張牌出現A的概率，即……”
“4/44”旁邊有男生搶答，“百分之十不到。”
“不對。”另一位女生反駁，“那林朝夕那張暗牌也可能是A啊，應該是3/44—4/44之間？”
“6.8%—9%，第五張牌是A的概率。”章亮說，“發牌。”
李姝和馬萍萍走到1班教室門口時，聽到的就是最後這段話。
走廊裡，學生們把正進行21點遊戲的兩人團團圍住。簡短爭執後，林朝夕給章亮發了張牌，接着就輪到她自己選擇是否要繼續跟了。
大家屏息凝神，等待她的決定，因此整條走廊氣氛格外安靜。
“幹什麼呢你們！”馬萍萍吼聲響徹雲霄，“不要讀書了啊，圍在這裡幹什麼？”
學生們被嚇了一大跳，有種觸電似地顫抖。
馬萍萍分開學生，走到林朝夕面前：“誰允許你在我們班門口賭丨博的，等下跟我去德育處！”
“這是賭丨博嗎？”章亮問。
馬萍萍：“章亮看看你現在什麼樣子，老師對你非常失望。”
林朝夕仰頭：“馬老師，賭博的定義中有一條，需要用有價值的東西做籌碼，我們有賭注嗎？”
“你怎麼連籌碼都沒有？”章亮很不滿。
男生女生一唱一和，馬萍萍臉色青到底，難看得不行。
陳楚：“章亮林朝夕，你們這是在狡辯。”
“和你有關係麼？”章亮很不屑地道，“馬屁精。”
馬萍萍姓馬，所以……章亮連老師也不放在眼裡，這孩子真的比小時候還傲氣。
“章亮！”馬萍萍拔高音量。
“馬老師，現在還沒有打鈴，自由活動時間，我爲什麼不可以在這裡玩21點？”
陳楚：“但21點是……”
“剛纔已經說了，沒有賭注，麻煩你有點理解力。”章亮說。
“你是老師還是我是老師，我說了不能玩，你沒長耳朵嗎？”
像終於無法忍耐，馬萍萍的叱責聲轟擊過整條走廊，周圍霎時靜下。
1班學生們看着他們的班主任，目光中有畏懼、有質疑，而行動力最強的人，則直接站了起來。
章亮雙手插袋，轉頭就走。
“你去幹什麼！”馬萍萍質問。
“去校長室，問問校長我們到底可以不可以玩21點。”
章亮很傲氣地說，但他沒走出幾步，卻突然停下腳步。
年級組長張老師攔在了他面前：“小夥子，別太激動。”年近五旬的數學老師拍了拍他的肩。
林朝夕面前出現一雙髒兮兮的黑皮鞋，她擡頭，看到一位禿頂小老頭。
“這位同學，你在這裡幹什麼啊？”小老頭這麼問她。
林朝夕剛在辦公室裡見到過這個小老頭，對方明明從頭聽到尾，現在又問一遍，有點在演戲的意思啊。
“挑戰1班。”她很配合地演道。
“你爲什麼要用21點挑戰1班啊？”
“因爲馬老師不願意給我們普通班參加數學聯賽統考的機會，那我只有贏1班全班所有人，然後證明，馬老師不給我們普通班機會，是不公平的。”林朝夕回答。
“是這樣啊，好像有點道理。”年級組長張老頭說着，看向一直以來高高在上的1班班主任。
馬萍萍：“張老師，普通班參加考試，本身就是浪費他們的時間，他們應該把精力放在準備中考上。”
“好像也有道理。”張老頭又看林朝夕。
“但馬老師是1班的數學老師，沒教過其他班，憑什麼認爲這是浪費其他班時間？”
“那你們就打一場吧。”
正當她準備聽馬萍萍的說辭時，忽然間聽到小老頭這麼說。她愣住，很不可思議地審視眼前這位笑眯眯的老師。
“按你說的，不要進行‘有價值的投注’……”
年級組長一錘定音。
“好棒！”
“萬歲！”
學生中竟有小規模歡呼。
“張老師！”馬萍萍臉上更掛不住，她憤怒地道，“您身爲年級組長，怎麼可以縱容這種活動！”
“21點不是那麼簡單的博彩遊戲，它涉及了那麼多由簡單到複雜的概率問題，收益計算，還有策略選擇，如果孩子們願意深入研究，我們老師要支持，可以豐富學生課餘生活嘛。”
“這會影響他們的學習！”
“21點也是學習啊，校長不是都說了，要我們想辦法，通過多種手段教育學生，達到寓教於樂的目的……”
年級組長就是年級組長，覺悟就是比普通班主任要高，林朝夕都聽得一愣愣，總覺得這個忽悠勁兒很像後來的老林。
林朝夕被張老頭看了個正着：“林同學，在進行你的挑戰賽時，還是記得要引入籌碼，把21的規則、你知道的概率計算法和如何制定最佳策略的方法告訴其他同學們，把你們拉到同一水平線上啊？”
“啊？”林朝夕愣。
“我的意思是，那就開始吧！”張老頭說。
“10到K被記作10，所以又4/13即31%概率拿到10……”
馬萍萍已經踩着高跟鞋蹬蹬蹬走遠，午休鈴打響，林朝夕被架到初1班教室，重新開了一局。
作爲莊家，她面前是一張暗牌X和一張10，她嚥了口口水，懵逼了。
剛纔那局以章亮爆點爲結局，新的一局立刻形式逆轉，她硬着頭皮繼續對戰教學。
然而她還沒說完，1班唯恐天下不亂的孩子們喊道。
“你底下那張是什麼？”
“你是不是快輸了？”
林朝夕：“你們可以通過我是不是繼續下注，判斷我的底牌，但還有一種可能性，如果我的底牌是A，一個10一個A的話，那我直接拿到Black，直接獲勝並且籌碼翻倍。”
“什麼籌碼？”學生們問。
“我現在手頭沒有。”林朝夕環視四周：“有沒有很多個一樣的東西，能假裝籌碼？”
“鈕釦？”有男生問。
“你拆衣服嗎？”女生反駁。
“瓶蓋行嗎？”又有人問。“我們班後面垃圾角好多要去賣錢的廢塑料瓶！”
“好像可以。”林朝夕答。
烏拉一下，初三1班好多學生都衝到教室最後開始擰瓶蓋，熱切的交談聲，塑料水瓶的咯吱聲此起彼伏。顏色各異的小瓶蓋被一個個扔到地上，甚至還有學生衝回座位，咕嚕嚕把水喝完，就爲了攢瓶蓋。
不多時，林朝夕和章亮面前對着許多五顏六色的瓶蓋。
林朝夕：“我們用瓶蓋做籌碼，以此下注，你可以選擇只投一個或者全部投掉。”
“投注怎麼投？”
“賠率是什麼？”
氣氛熱烈，學生們的提問聲此起彼伏。
“爆點1賠1，拿到黑傑克1賠2，還有個規則是玩家手上只有兩張牌的時候，有權選擇投降，可以退回一半籌碼。玩家跟到第5張牌時，籌碼也直接翻倍。”林朝夕說。
“但每人有幾個瓶蓋呢？”有同學問。
林朝夕想了想，這個問題涉及到賽制關鍵，她一時回答不出。
“每人10個瓶蓋，輸掉所有瓶蓋淘汰。”教室最後，裴之適時補充。
章亮回頭：“10個也太快了。”
“畢竟是車輪戰，要快點。”裴之答。