第236章 燒開水和扔石頭！霍光開始籌備辦學
長安城，此間樂酒樓。
在房屋開售的幾天後，霍光決定先將此間樂酒樓停業整頓幾天。
說是停業整頓。
實際上。
是因爲長安城內這幾天人流量太大，酒館不好營業。
正好趁着這兩天，他要編纂一本教學那些孩子們的理工知識書籍出來。
但問題是。
那些窮苦人家的孩子，連字都不認識幾個，還怎麼學理工知識？
這不是對牛彈琴麼！
霍光考慮到了這一點。
所以。
他要做的，不是把理工知識死板的傳授下來，而是給這些孩子理工方面的啓蒙。
啓蒙最好的東西是什麼？
當然是圖畫啊？
霍光仍然記得，自己前世小時候，字都不認識幾個，但是那些漫畫冊子看到不亦樂乎。
文字永遠不是人類啓蒙的首選。
圖畫纔是！
確定了以圖畫爲主，文字爲輔後。
那首先應該畫些什麼呢？
霍光沒有絲毫猶豫，直接就畫了一幅燒開水的圖畫。因爲漢朝這個時候還沒有後世所謂那種炒菜的鍋。
所以。
霍光作畫的燒開水，用的圖畫是鼎的形狀。
第二幅畫。
他畫的是一世紀國外亞歷山大里亞的工程師希羅設計的汽轉球圖案。
現在。
霍光所處的時代，是漢武帝時期，也就是公元前115年。
而汽轉球的出現，則是在一百年後。
但這並不影響霍光直接用希羅的汽轉球，爲這些孩子啓蒙。汽轉球這東西，正是那引領工業革命浪潮的蒸汽機的雛形。
第三幅畫，則不是簡簡單單的畫作了。
而是一副設計圖。
他將類似汽轉球這種東西，結合在馬車輪子上。汽轉球的轉動，而帶動馬車輪子的轉動，馬車輪子的轉動，從而使得馬車前進。
這能成功嗎？
不！
這並不能成功。
霍光此番畫作，第一目的，是爲這些孩子在理工知識上的啓蒙。
讓他們知道，燒開水產生的蒸汽，原來能這麼用。
至於爲什麼霍光第一幅圖片，就是燒開水？
很簡單！
因爲燒開水，真的是伴隨人類文明至今的存在。人類的所有科技，都離不開燒開水這個環節。
如果哪一天，人類能完全擺脫燒開水這個環節。
那隻能說明，人類出現了兩種情況。
一種是人類滅亡了。
另一種則是人類科技獲得跨階段提升，能直接將能量轉化爲人類需要的方式，跳過了燒開水這一環節。
前三幅畫，畫完後。
霍光要畫的第四幅圖畫，就是蒸汽機的原形。
利用蒸汽在氣缸裡膨脹推動活塞作往復運動而做功的熱力發動機!
這個霍光即便搞不出來真的，難道他還不能畫出來麼？
能畫出來，還擔心以後做不出來麼？
放心！
以工匠們的動手能力，只要肯勤鑽研，保證若干年後，就能做出來這類東西。
或許！
那個時候，霍光早已不在人世。
但他留給他大漢的，是希望的種子！
隨着蒸汽機原形畫完後，霍光不自覺的又開始將蒸汽機作用圖，一幅幅畫好。
比如運用在馬車上做發動機用的概念圖，比如再將蒸汽機的活塞推動原理改爲石油內燃的活塞原理。
甚至。
還有後面各種飛機、潛艇等等圖畫。
雖然這些東西讓漢朝再發展四百年，也未必能弄出來。
但霍光只是想給他們指出一條正確的方向，這就夠了。
作畫到這裡，蒸汽機的方向就算結束了。
後面。
霍光闡述更難的電力學，化學基礎，甚至包括元素週期表都書寫下來。
反正！
他把以前學到的知識，儘可能都用漢朝人能看懂的圖畫模式繪畫出來。
爲此。
半個月時間，霍光竟然耗費掉了近乎一千張紙張。
等他從此間樂酒樓中出來的時候。
已經蓬頭垢面。
將畫作整理好後，回到霍府好生洗漱一番，休息一頓。
之後。
他又招來鐵匠歐陽治和木匠李宏。
除此二人之外。
他還特意將董薰從馬場接了過來，自己總不能一直讓董薰待在馬場那種地方呆着吧？
當然。
霍光所有行爲，都是有目的而爲之。
他可不是戀愛腦，看見個美女就沸羊羊上頭。
董薰以前在董仲舒那兒讀過書，識過字。霍光將其喊來，除了給她改善下生活，同時也是爲了讓她幫自己編纂下書籍的。
書紙這玩意是霍光前幾年才搞出來的。
所以不存在印刷這東西。
霍光要搞印刷也可以，但目前不想去做這個。爲什麼？因爲書紙都還沒有全國流行起來，就搞雕版印刷術、活字印刷術，那不是腦子有問題麼？
或許。
等以後，自己徹底掌權了。
他再來弄這些，也不遲。
除此之外。
霍光還準備讓董薰教導那些窮苦百姓家中孩童識字，董薰知識面會的不多，但識字還是夠用的。
像他前世那些農村小學，裡面的教師們都是農民，甚至，有的還是大街上賣冰棒的商販。
可這些人，只要識字，就能當老師。
不過。
那時候是零八年以前，往後霍光就不清楚了。
此刻。
霍光將董薰還有鐵匠歐陽治、木匠李宏全部聚到一塊，將設計圖紙展示給他們看。
董薰不太理解這些。
但木匠李宏，和鐵匠歐陽治一看到這些圖紙，眼睛都亮了。
所謂內行看門道，外行看熱鬧。
李宏和歐陽治不知這些圖紙上的設計是做什麼的，但從那些精密的設計上，他們能感覺到這種東西絕對不簡單。
“博陸侯，你叫我們來，是要做這些東西麼？可應該怎麼做呢？”李宏拿着圖紙問道。
霍光淡淡一笑，道：“李宏，你不用着急，這些大部分都是鐵匠的活。”
“你來，就是幫歐陽治的忙。”
“畢竟，你在木匠活上是大師，能提供鐵匠不少幫助。”
本來說這些是鐵匠的活後，李宏還不太高興。
可隨後一句吹捧他是大師，這傢伙，給李宏高興的沒邊了。
當即表示，可以傾囊相助。
歐陽治卻看着圖紙，忍不住皺起了眉頭，道：“這些都是什麼啊，沒見過啊？霍議郎.啊不，博陸侯，這是幹嘛的啊？”
霍光淡淡一笑，道：“不幹嘛，這是爲了引領人類文明的進程！”
“文明？文化吧！”李宏質疑了一句。
對此。
霍光輕輕搖頭，道：“是文明，《易經》有說，‘見龍在田，天下文明’，這個文明，指的就是民生的進步，與野蠻相對！”
“咳咳。”李宏輕輕咳嗽兩聲，掩飾尷尬。
霍光沒在意這些，繼續說道：“本侯要引領的文明，可以用六個字來概括。”
“燒開水，扔石頭！”
話落。
霍光目光忽然轉向董薰，對她吩咐道：“董薰，你可以把我說的話記下來了。”
“噢！”
董薰乖巧的點了點頭，隨後開始記載霍光說的話。
燒開水，簡單地說，就是能量做工。
那扔石頭呢？
就是賦予物體力量。
射箭，投石車，飛雷炮，都可以說是扔石頭。
甚至包括未來飛向宇宙的火箭。
將人類文明比喻成燒開水和扔石頭，這句話其實是網絡上的一個梗。
它對嗎？
那肯定不對啊。
但它有道理啊，而且比喻的非常形象生動。
霍光主要做的，就是給那些百姓家的孩子們啓蒙，關於物理、關於化學等科學認知。
啓蒙的成效不重要。
但啓蒙點燃的那星星之火，非常重要。
就像人類先祖，第一次使用工具一樣，這非常重要。
一旁。
長得一副彪形大漢樣子的歐陽治，聽不懂霍光的話，直接說道：“什麼燒開水和扔石頭，你就教那些孩子這個？”
“那我也會啊！”
“這玩意有什麼好教孩子的。”
霍光瞥了這歐陽治一眼，沒好氣地說道：“我說的是一種比喻，又不是隻有燒開水這麼簡單的事情。”
“拿你打鐵來說，你把火爐子點着後，後面要做什麼？”
歐陽治直接說道：“打鐵，淬火，按照要求打造需要的工具模樣”
說起打鐵，那歐陽治可有得說了。
畢竟是他拿手的東西。
霍光直接伸手打斷，道：“停停停，誰讓你說這些，我問你，你不是說燒開水有什麼好教的麼？”
“那我問你，水燒開之後呢？”
“要做什麼？”
歐陽治直接搖頭。
這邊。
李宏就開口道：“喝啊，沏茶喝。”
見李宏搗亂，霍光當即瞪了對方一眼，道：“別搗亂。”
李宏也只好尷尬地撓了撓頭。
霍光這時候拿起先前作的一幅畫，就是畫了希羅設計的汽轉球那個。
這時候。
霍光對歐陽治說道：“歐陽鐵匠，我現在就要你造一個這種東西出來，這中間是空心的，可裝上水後，在下面用火燒。”
“水燒開了，可以通過管道，熱氣進入上方球體。”
“你信不信，這球體會無風自轉起來？”
歐陽治當即搖頭，道：“我不信，沒風能自己轉動？呵，我打鐵這麼多年，還真沒見過這麼神奇的事情。”
霍光笑了一笑，隨即看向李宏，道：“你呢，也不信？”
“不信！”
李牧搖搖頭。
霍光隨即看向董薰，還沒等他說話，董薰就說道：“霍光，我信你。”
董薰說信他，不是說信他說的話，而是信任話是他說的。
霍光知道這個原因。
所以點點頭，微微一笑，道：“實踐是檢驗真理的唯一標準，來吧，李宏，歐陽治？我們接下來，去把這個汽轉球做出來，試試不就知道了！”
李宏的木匠鋪子，是霍光的。
歐陽治的鐵匠鋪子，也是霍光弄的。
霍光發話。
他倆自然要聽。
於是。
汽轉球這種蒸汽機的雛形就在幾天幾夜的加工之下，被做了出來。
由於這種東西，不像槍管那麼精密，要考慮炸膛等複雜問題。
所以製作過程並不難。
只要將鐵塊敲打成鐵皮，然後按照霍光設計的方式去打造即可。
方形就打方形，管形就打管形。
稍稍難些的，可能就是汽轉球的球體吧！
不過。
一百年後的西方都能弄出來的東西，漢朝此時雖然早他一百年，但原有的工業水平，可是領先西方世界國家無數年的。
齒輪這東西知道吧？
漢文帝霸陵墓中就有，青銅齒輪。
汽轉球是很簡單的設備，在兩位工匠的合作下，很快就製作出來。
之後！
霍光就開始給他們展示出神奇的一面。
他先是往鐵盒裡面加水，然後密封好，讓人抱來一堆柴火，放在鐵盒下燒着。
很快。
鐵盒中的水沸騰起來，蒸汽從管道進入球體，在從球體上面的特殊口子噴出，開始冒出蒸汽。
等到某一刻。
蒸汽大量冒出的時候，汽轉球便自己轉動了起來。
這神奇的一幕，看呆了在場的衆人。
尤其是鐵匠和木匠，這二人是按照霍光設計的圖形進行打造的汽轉球，但他們仍舊沒有搞懂，爲什麼轉輪會自己的轉動？
“吶，這就是燒開水的初步運用。歐陽治，你前些天不是說，燒開水你也會麼？那這種運用，你也會麼？”霍光笑着問道。
歐陽治撓了撓頭，看着轉動地汽轉球，他尷尬地搖了搖頭，然後又問道：“那這種東西，轉動起來，能有什麼用處？”
“無用啊！”霍光直接攤了攤手。
汽轉球這東西，的的確確是蒸汽機的雛形。
但問題是。
說它沒用，那是真沒用啊！
歐陽治聞言，當即就說道：“那我們這幾天辛苦的製作這玩意，幹什麼用？”
霍光直接回道：“給學生們看得啊！”
“學生？”在場的幾人同時看向霍光，似乎不太理解學生的意思。
霍光說道：“啊，本侯不是跟你們說了麼？”
“在城外建造了一個給百姓孩子們蒙學的地方，但我不打算教他們四書五經六藝。”
“我要教導他們理解‘燒開水’和‘扔石頭’的原理。”
“噢，對了，董薰。”
“以後你就去教導這些孩子們識字，還有批改試卷。”
因爲前些天，霍光就已經跟她打過招呼，去教孩子們識字。
所以。
董薰對此並不驚訝。
只是。
批改試卷是什麼意思？
董薰不懂，當即驚訝一聲，道：“啊？霍光，批改什麼？”
霍光擺擺手，道：“試卷啊，就是每個月末我會給那些孩子們出題，到時候我把答案給你，你對着答案批改就是。”
“全對的給優等，免他們家當月住戶金；及格的給良等，不免他們家的住戶金。”
“至於不及格的？”
“直接讓他回家，該幹嘛幹嘛嘛去！”
(本章完)