‘高三’，的確是考驗一個學生的耐心與毅力的時期。
雖說‘高三’的日子是快節奏的，可忙裡偷閒，亦穎還是會在休息之餘與同學或是朋友‘high’上一把。
與大多數同學相同的是：亦穎想考上自己理想的學校。
班主任想進一步調動班上的學習氣氛：“同學們，把你們的高考目標分數和目標學校寫下來貼在課桌裡，時時警惕自己，我希望大家在高考中都能取得好成績……”這樣的話語是極具鼓勵性的。
“亦穎，你想考什麼學校？我們考同一所大學吧！”亦穎的好朋友說着。
其實在大家心裡不僅思考着怎麼去把高三的時期過得精彩而更有意義，也想着即將到來的分離。
這時學校的通知裡傳來聲音：同學們注意了，爲了使學生們更好地適應高考模式，學校將開始實行綜合測試。
整個’高三樓’頓時一片哀嚎聲，亦穎聽着周圍的議論聲與好友相視一笑。
第一次的‘綜合測試’正式上演。
當試卷發下來的那一刻，亦穎發現‘綜合測試’與自己想象的完全不一樣，不但題量多，而且難度大。
抱着這樣的想法，便‘埋頭苦幹’了。亦穎盯着試卷上的題目，眼睛很快就花了。
“同學們，抓緊時間填上答卷，還有十分鐘就要交卷了……”。
“怎麼這麼快？”亦穎的心頓時慌了，還有好幾個大題未動筆呀！
很快，結束鈴聲響起，老師把答卷收了上去。
學生們都已是哀嘆連連，“唉，我還有好多沒來得及做，肯定考得特慘！”
所有的高三老師聚在辦公室改着試卷。
不一會兒，班主任走進教室，將試題答案發了下來，說”根據剛剛改的試卷的情況來看，結果不太理想，不過大家是第一次進行這樣的訓練，以後多多努力……”
亦穎將老師發下來的答案與自己的答題對照着，除去後面自己未做的大分值題目，前面的小分值題也有些錯誤。
第一次的‘綜合考’以失敗而告終。
亦穎清楚地知道自己還未適應這種新型的考試模式。
但她不曾料到的是：以後的她面臨着更大的學習困境。