學生間互相閱卷是很平常的，鴻睿班內也不例外。
互相閱卷是通過別人的錯誤來學習，當然，也方便老師偷懶。
楊銳比較少在班裡做試卷，劉珊倒是挺好奇他現在的成績，從窗臺處拿了紅筆，就對着參考答案，給楊銳批卷。
楊銳頭都沒擡的繼續做題，他現在做的這套也是自己從腦海中淘弄出來的，但沒看過答案，尤其是語文英語和政治卷，都是完全陌生的。
不過，爲了測試自己的成績和狀態，楊銳準備將七門課的卷子都做出來，總不能將英語老師開除了，自己的成績反而下降了，如果是那樣的話，找人說情也要再找一名英語老師來。
批卷總是比做卷子要快，劉珊不看題目，只看答案，幾分鐘的時間就將語文的客觀題給批了出來，接着饒有興致的翻到作文面。
“你沒寫作文？”劉珊失望極了。
“你想看？”
劉珊習慣了楊銳的調侃，不動聲色問：“不練習作文，你高考的時候怎麼辦？”
“我有自己的辦法，不用擔心。”
“也寫簡單作文？”劉珊笑了。
楊銳也笑，一邊繼續做題一邊道：“語文作文怎麼可能寫簡單作文。”
英語作文要儘可能的簡單，是爲了減少錯誤出現的頻率，這是保守的保底式做法，用這種方式寫的英語作文，無論如何也不可能得到滿分的，甚至連90%的分數都是奢望，但是，相對全國英語作文平均只有40%都不到的分數，穩定提升分數更有價值。
而高考的語文作文，就不能用保守式做法了，因爲語文作文是按照項目給分的，不是按照項目扣分的。
當然，寫錯字了，用錯成語了，肯定是要扣分的，但對參加高考的學生來說，這些原本不應該成爲問題的。
一篇40分或60分的語文作文，符合題意和偏離題意就有5分左右的差距，結構嚴謹和結構混亂又會有5分的差距，有文采和語言寡淡，有創意和平庸，又是5分和0分的差距，而這些判斷，作爲語文老師，是很容易做出結論的。
在語文的高考閱卷中，作文經常採用兩人或三人的交叉審閱，通常也不會有較大的疏漏，
所以，高考語文作文，如何去寫，其實也是有跡可循的。
30年的高考研究，差不多將高考的主觀題都給弄成客觀題了，這也是沒辦法的事，結果是客觀的分數，評斷標準又要求客觀，做題的過程客觀化也是免不了的。
當然，83年的高考還沒有如此過分，那些擅長總結規律的老師們，目前尚未得到重視，人們還是以打基礎爲主攻目標。
楊銳不擅長語文，但他腦海中有的是各種作文寶典和例文，這些東西，同樣沒有在83年露面。
而無論楊銳選擇抄還是不抄，他的作文成績都低不到哪裡去。
“那給你作文算多少分？”
“按38分來算吧。”作文滿分是45分，由一篇看圖說話和一篇議論文組成，前者的15分被扣的很少，議論文考察略嚴，但不管怎麼算，這都是一個保守的分數了。
劉珊毫不猶豫的在作文面打上了“-7”的標識，然後纔在邊上寫了38分。
整篇批閱結束，劉珊又算出了總分：110分。
“一共才扣了10分？”劉珊自己先驚訝了，回過頭來再翻，果然是隻有3處，分別扣了一分。
“你比預考的時候，分數還提高了？”劉珊萬分詫異的看着楊銳，在正常人想來，楊銳預考時的表現，本就應該是一個高峰了。
沒想到他的分數還有提高的潛力。
如果作文少扣一點分的話，語文肯定還能再多幾分。
劉珊這麼想着，不覺心裡吃味，道：“都沒見你好好做過題。”
“我的情況特殊，你們就不要比了。”楊銳笑了兩聲，實話實說。
劉珊扁扁嘴，稍稍擡高了一點音量，道：“什麼意思呀，就是說我們永遠都比不上你了？”
“當然不是。”楊銳的注意力集中在卷子上。
“那要多久？”
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“一個女孩子，怎麼這麼好強？”楊銳放下筆，笑了起來。
劉珊沒笑，扯過他的英語卷子，道：“我看你都能考多少分。”
楊銳莞爾：“你如果想找個成績差的，批政治試卷好了。”
“你預考政治才62分吧。”劉珊露出一個沒興趣的表情，道：“你的英語不是有景老師給複習嗎？我看你能考多少分。”
“你還記得我的政治分數？”楊銳略表詫異。
“我怎麼不記得，你的分數放在大紅榜上，掛了那麼多天。”劉珊有些着急的道：“還有好多人來考察，誰能不記得。”
楊銳微笑不語。
劉珊咬牙切齒的抓着紅筆，一門心思的要打出幾個叉出來。
然而，除了第一面的選擇題，讓她找出了一個錯誤以外，越是到了困難的題目，她就越難找到批錯的地方。
“怎麼可能……”劉珊頗有些鬱悶的丟下筆。
“多少分？”楊銳故意露出得意洋洋的表情。他的英語算是得到了景語蘭的特訓了，兩人的英語對話，雖然主要是提高了口語水平，但對其他方面的增益也是必然的。
而且，楊銳不像是其他學生那樣，要兼顧多門功課，他的主要精力就是放在英語上的，同時少量兼顧語文和政治，就能讓他保持更好的分數了。
畢竟，7年的補習老師生涯，學習和練習過的理科知識，不是想忘就會忘記的。
劉珊看不慣的哼一聲，道：“94分。”
“作文扣了幾分？”
“5分。”劉珊說完又接着道：“你別得意，五分是正常扣掉的，我沒多扣分。”
“行，你說扣五分就扣五分。”楊銳一副很大度的樣子。
劉珊再次扁扁嘴，卻是無可奈何。除了作文，她還真找不出能扣分的地方，而且，是不是正常扣分，劉珊也說不上。
“其他卷子也批一下吧，我出去一趟。”楊銳將手裡的卷子推出去，自己出門去了。
劉珊一陣氣餒，還是拿起卷子，認真的改閱。
數學滿分120，物理滿分100，化學滿分100，生物滿分50……儘管有所預料，劉珊還是被一水的滿分給震驚了。
英語的94分，或者99分雖然高，可滿分總歸是不同的。
劉珊心有不甘的拿出楊銳的政治卷，心想：“你總不能一夜之間，將64分的政治也變成滿分吧。”
“第一題，對。”
“第二題，對。”
“第三題，對……對也是正常的，最簡單的選擇題。”
劉珊默默的批改，又默默的念着：填空題也全對，不會是偷偷抄的吧，嗯，簡答題不可能是全對的，一定要好好的扣分……
“唔，簡答題也不能扣分嗎？”劉珊的眼睛都要貼到試卷上了，仍然沒有找出紕漏之處。
比起作文，政治得分和扣分就簡單了，簡答題和大題只是看知識點有沒有被寫出來即可判斷，所有的題目都可以看作是客觀題。一道題如果有4個要點，那答案就會以四個要點爲體現，答題者寫出一個要點，就會得一個要點的分數，寫出4個要點，就會得4個要點的分數，之間的聯接詞，或者其他的句段，都是被無視的。
因爲這種特性，最好的試卷形狀，應該是不多不少的答案，明確的寫着一二三四，代表學生毫無障礙的背誦了題目所需的內容。
對於閱卷老師來說，這樣的題目也是最容易批改，最容易扣分，亦是最不容易扣分的。
明確的答案，自然會有明確的分數。
劉珊繼續無奈的打着對號，眼神中卻閃着光，不僅沒有不高興，反而是躍躍欲試的興奮。
一會兒，楊銳抱着一疊紙回來，站在自己的桌子前，問：“如何？多少分？”
劉珊的脊背抖了一下，轉而用惡狠狠的表情道：“你嚇人做什麼？”
“我哪裡有嚇人了。”
“我說你嚇人就是嚇人了。”劉珊掩飾的站了起來，踮着腳，試圖與楊銳平視。
楊銳卻是一下子坐到了椅子上，從下往上看……只能勉強看到劉珊的鼻子。
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“身材好的都能當掩體了。”楊銳挑起眉毛，不動聲色。
“給你，政治也是100分，你怎麼背的！”
“就是幾本書，使勁背好了。如果說技巧的話，也就是請來的那位政治老師說的那些技巧了。”楊銳在這方面沒什麼好方法，學校的時候，他也不是一個擅長背誦的人。
不過，現在的腦袋太活躍了，腦海中的東西也總是有意無意的被激活，令楊銳的背誦能力大大加強。他本人蔘加了高考，又參加了全國統一的碩士招生考試，政治書也沒少看，混合起來就代表着極渾厚的得分能力。
預考的時候，楊銳並不關心政治考多少分，高考的時候可不行。
對學生們來說，政治就是純粹的送分科目，得到80分，90分都不奇怪，相比之下，數學英語這些課程，想拿到90%就太難了。
恢復高考之初的學生們，能得到300分的總分，還多虧有政治墊底，到了83年，各科的平均分都上來了，政治更加要得到重視。
至於背誦政治有沒有用，那根本不是關鍵，關鍵永遠是高考分數。
劉珊多少有些察覺到楊銳的目光，忽然坐了下來，眼睛眨都不眨的問：“你剛纔出去做什麼了？”
“做倒計時。”楊銳將剛剛做好的“距離高考還有40天”的倒計時錶，掛在了教室後方，滿意的點頭。
倒計時錶是用大的白紙裁開，又重新裝訂而成的。每過一天，值日生就將倒計時錶撕掉一張，以顯示時間的緊迫。
在楊銳讀高中的時候，這種慘絕人寰的設計，已經風靡全國各大中學，楊銳覺得，有必要將恐怖提前一點。
對預備高考的學生來說，這種撕紙聲，怕是比炸彈的滴答聲還撓人。
但也更有效。
……