第50章 無聲施法與無杖施法的奧秘
林德沒有讓小巫師親自解釋自己作畫的意圖，欣賞文藝作品，哪怕是小孩塗鴉，都不是一個簡單的解密過程。就像讓作家對自己的作品進行閱讀理解，他的答案說不定會和課本上的標準答案大相徑庭。觀衆在欣賞的同時，也是在對作品進行再創作，他們思考的東西，與作者肯定有所出入。
再有一個原因，十幾歲的小孩，說話沒什麼邏輯思維，讓他們磕磕絆絆講解，費時且不討好。
所以這種時候，林德就要發揮“我不要你覺得，我要我覺得”的精神。他要借這四副畫講述自己的理論，而他的理論，對現今的歐洲魔法界來說，直接視作真理就好。
他指着漢娜的藍色畫，“學習魔法就好比運用色彩，最開始你對繪畫一無所知，只能用一種顏色填滿畫紙的每個空間，色彩的筆觸是混亂的，是豐盈的，是沒有拘束的，它不被任何人定義，也拒絕被定義。
“這就是原始魔力的狀態，小巫師必須保持對魔法本身的無知，才能讓魔力得以發揮，得以填滿畫紙，進而突破束縛，迸發出來。這也是爲什麼，大多數小巫師的魔力暴走出現在六到八歲，過早出現魔力暴走，是因爲天賦太強，而拖延得越久，就越不容易出現暴走。一旦提前意識到體內存在魔力，哪怕只是出於對周圍人的嫉妒，而在無意識中向體內找尋魔力，都會污染其原始的狀態，這種情況很容易催生啞炮，也就是具備巫師血統，卻沒有施法能力的人。”
有些孩子聽懂了，有些則沒有，林德環顧四周，看到哈利的眼睛閃閃發亮，羅恩的表情一臉迷糊。林德沒有停下來等他們，繼續指着下一副，作畫人是賈斯廷·芬列裡。他是個聰慧的男孩，當他看到自己的畫排在第二位的時候，臉上有種說不出的難過神情。
“一旦出現魔力暴走，就該進入下一個階段。當純色填滿之後，我們就會意識到，一種色彩太單調了，它什麼都不表達，只是就這樣孤零零地存在着，太普通，太單調了，讓人看過就會忘記，而且創作它也沒什麼大不了的，只需要不斷用同一支蠟筆摩擦畫紙而已。這時候大多數人的第一反應就是引入更多色彩，正如賈斯廷做的，讓色彩區分開來，彼此有了對比，讓畫面更具包容性。就像我們有意識地去控制魔力，更多色彩污染了原先的藍色，但卻爲接下來的創作提供了可能。
“在這裡，我還需要額外提及一種特殊的存在，默默然。這是一種誕生於小巫師體內的危險生物。它出現的原因是小巫師沒有及時學會控制魔法，又因爲害怕魔力暴走傷害他人，開始有意識地壓抑自身，在痛苦、絕望、悲傷的情緒中，催生出默默然。它就像個怪物，會不斷吞噬原有的色彩，直到原始魔力被完全污染，小巫師也就會因此死去。每個默默然的出現，都意味着一場悲劇。”
傷感與驚慌的情緒籠罩教室，孩子們一言不發。
但當林德走到第三幅畫下方的時候，大家又不約而同地笑起來了，因爲西莫小天才的畫實在太有衝擊力，醜得震撼人心。西莫挺起胸膛，做出驕傲的樣子，看來他不介意用自己出醜來逗笑同學們。
“當色彩陸續出現，每一種顏色都開始選擇自己的位置了。繪畫無非是在恰當的地方塗上恰當的色彩。阿爾塔米拉地區的山頂洞人用簡單的筆觸記錄人像和獵物。西莫的畫嘛，能看出一些簡單的結構，比如中間這一堆有很多毛髮的黃色，也許是太陽，也許是毛線球，然後從這裡面噴出很多紅色，靈感可能是西瓜的汁水。”
西莫聳聳肩，他根本沒想這麼多。
“大部分咒語的學習，只需要應用到這一步的想象力就好了。大部分成年巫師的一生也只做到了這一步。能從自然裡發現一些規律，一些幻想，再把這些想法應用在魔咒上。直到這個時候，你們的魔法力量雖然已經得到了控制，但依舊有其狂亂、無序、反常的一面。這個階段的想象力天馬行空，使用出來的魔法也顯得不合常理。”
林德從口袋裡摸出一顆圓滾滾的水果糖，將它變大，然後對其施展了一個“長手咒”，水果糖就禿嚕一下長出一雙手，林德再一個“跳舞咒”，水果糖在原地表演了一套酷炫街舞。
這個場面有些詭異，也有些詼諧。
就像愛麗絲夢遊仙境一樣，裡頭的人物和場景，都可以從現實生活裡找到依據，看似反常，但其實沒有脫離人類的理性。
林德微笑，“我們繞了很大一圈，終於回到最初的目的。想要掌握無聲施法，一定要更進一步。對於魔咒的理解，不能僅僅停留在知曉如何施放它。伱必須要知道，這個魔咒的作用是什麼，當你一遍又一遍對着同一個目標使用同一個咒語，你希望它做出什麼樣的反應？”
他走到赫敏的畫幅前，“瞧啊。我讓你們用色彩把畫紙填滿，並未要求你們畫出任何具體的形狀和事物。但赫敏·格蘭傑還是選擇繪製了一副風景。她很清楚自己想要什麼，她明白如何利用色彩描述心中的故事。這就是無聲施法的訣竅。你不必說出魔咒，咒語已經在你心裡迴響了。”
越是受麻瓜教育影響的巫師，越能理解林德說的話，自然科學教育培養邏輯思維，邏輯思維幫助巫師理解魔法。雖然魔法並不遵從自然哲學，但魔法的使用者卻需要了解自然的客觀現實。
畢竟魔法現象既然被這個宇宙所允許，說明它本就是自然的一個環節。
林德認爲霍格沃茨其實需要開設一門自然科學課程，也不要求多高的水平，只要能培養出觀察、分析客觀世界的科學素養就好，求知者是不會拋棄真理的，哪怕是所謂的麻瓜學識。
課程時間已經過半，林德準備進入下一個話題，讓小巫師們回去後自行練習無聲施法。
就在這個時候，有人舉手詢問無杖施法的秘訣。
看得出來大家都很好奇。
林德倒也沒有拒絕，他揮揮手，還是之前那四幅畫，他把順序顛倒過來，赫敏的排第一位，漢娜·艾博的排最後一位。
“無杖施法很簡單，但也很難。它需要的不只是信念，還需要你對自身魔力的共鳴。魔杖其實從來都不是施法的必備媒介，古老的德魯伊特們駕馭自然之力，能自由變化爲野獸，他們就從沒有使用過這種小木棒。魔力就在那裡，不會因爲沒有魔杖而消失，而學習無杖施法，就是一步步迴歸內心。什麼時候能迴歸到最初的純色，遺忘所有的規矩束縛，什麼時候也就掌握無杖施法了。”
林德在說這些的時候，腦子裡其實回想的是張無忌學太極拳的名場面。
張三丰：無忌孩兒，你還記得幾成？
張無忌：全忘了.jpg
無杖施法也的確是一種得意而忘形的境界。所有巫師都經歷過魔力暴動，那時候他們是無意識溝通了體內的魔力，而如果能將魔力納入主觀意識的掌控，也就不需要一個魔杖作爲媒介來引導魔力了。
歸根結底，魔杖就相當於一個引流器，杖芯材料都是強大魔力生物的身體組織，作用是在魔力與現實間搭建溝通橋樑。而只要有引導魔力的功能，哪怕是一根泡麪叉子也可以當魔杖。
這羣小孩完全沒準備好接受無杖施法的理論，一個個都露出了天真愚蠢的笑容。
林德眨眨眼，“好吧，讓我們把巫師決鬥的那些繁文縟節都拋開，是時候讓你們知道巫師戰鬥最真實殘酷的一面了。我需要一個志願者，有誰願意上來幫我個忙？”
(本章完)