夏離結束停課處罰回到學校之後，學校正式進入高考最後準備階段。對於老師和學生來說，都進入了一種近乎瘋狂的緊張狀態，每天的內容也很簡單就只是不停的做試題，講解試題然後重複這樣的事。因爲許春每天都幫夏離補課，還給他帶去當天的試卷，所以夏離的成績倒也沒落下。
如果說夏離和許春的成績還算穩定的話，語彬更是表現突出。學校最後這三個月會相繼進行三次全校模擬考試，第一次語彬全校第一，第二次她和許春並列全校第一。如果按照這個成績的話，語彬和許春甚至夏離哪一個最終都會有好的選擇，不過語彬並沒有滿足，特別是第二次她跟許春並列第一的時候。自從夏離停課那件事之後，她更加認定，只有拿到全校第一，纔會讓夏離更加的注意自己，就算是並列也不行，何況是跟許春並列。
班主任正在黑板上講解第二次模擬考試的試卷，夏離這次的成績還不錯，起碼比以往要進步了一些。不過他現在的心思並沒有放在試卷上，而是盯着正專心聽課的許春。或許是夏離盯着看的時間太久了，許春似乎有所察覺，回過頭看到夏離的目光，她朝夏離揮了揮圓珠筆警告他認真聽課。夏離趕緊轉移自己的視線，還好轉移得快，因爲班主任已經覺察到他走神了，正想用粉筆扔他。
教室後面黑板上現在只寫着一個大大的數字，那是高考倒計時，每天一進教室都會看到那個不斷減少的數字。現在班裡的同學一個個跟熊貓似的，天天帶着黑眼圈上學，而且課間也不再有人打鬧。時間對夏離來說更加寶貴，因爲他考試完肯定是要離開這裡的。父母的問題已經無法挽回，就算勉強維持的話，他也不可能繼續在這裡待下去。對於夏離來說教室後面黑白板上的數字，除了是高考倒計時之外，也是自己和許春最後相處的日子。黑板上的數字每減少一次，他就離許春遠一步。
夏離想如果許春願意的話，兩個人應該能上同一所大學，就算上不了同一所大學，彼此之間也應該長久聯繫。越是到了最後的關頭，他對許春的感覺就越明顯。夏離曾經對這個地方和這個學校並沒有太多的眷戀，自從許春來了之後，他們之間發生了很多事，最重要的是在他因爲父母的事情是失落的時候，許春讓他重新恢復了生機。
其實自從停課回來之後，夏離就一直想要找個機會感謝一下許春，順便把自己心裡的想法告訴她。不過最近學習實在太緊張，現在第二次模擬考試剛過，離最後一次模擬考試剛好有點時間，這段時間老師和學生都處於休整期，他的想法又開始浮上心頭。
夏離在學習方面算得上是很聰明的，作爲理科生他的邏輯思維能力算是很強的，不過在跟女生相處這方面他根本就沒有經驗。想了半天，終於在快下課前讓他想到了一個很俗的招數，他寫了一張紙條，準備約許春出來。許春坐在夏離左前方的位置，夏離沒把握能一下子把紙條扔給許春，只能把推了推他前面的同學，讓他給語彬，語彬離許春近肯定能順利傳到。
不過可惜的是夏離前面的男生沒聽清楚，以爲紙條是給語彬的，他想都沒想就把紙條給了語彬。語彬正在專心聽課，看到後面的同學遞了張紙條給她。上課的時候遞紙條本來是違反規定的，不過語彬聽到後面的男生說是夏離給的，她最終還是接了過來。
語彬把紙條放在桌子下面，心情激動的看着看着紙條，然後慢慢打開。映入眼簾的是一行字，上面寫着下午放學能不能到之前去過的舊公園來，我有話跟你說。等她看清楚上面的字之後，大腦一片空白，緊接着就是按耐不住的喜悅。語彬忍不住想，看來夏離還是在關注她的，現在還要約她出去。這張紙條上的字，語彬來回看了好幾遍，每一個字她都記在心裡，最後落款的名字也確實是夏離，這一切來得太過突然而且又那麼真實。因爲看的太過入神，語彬忽略了還在上課，班主任已經盯上了她。
班主任無聲無息的走到語彬身邊，飛快的伸出手把紙條從語彬手裡奪走，語彬下了一跳，等她看到時班主任的時候魂都差點沒了。她低着頭站了起來，在後面坐着的夏離看到班主任手的紙條，心叫完蛋了。
“夏離，你給我站起來！”班主任喊道，夏離只能從座位上站了起來。不知道是不是太過失望，班主任拿着紙條的手有些發抖，他當着班裡所有同學的面說：“還沒到放學的時候，你們就計劃起放學之後的事了，你們的事有那麼着急嗎！”
事到如今，夏離知道說什麼也沒用了，倒是覺得連累語彬有些過意不去。班主任看夏離和語彬都沒說話，把紙條捏在手裡對他倆說：“你們跟我到辦公室來，其他人下課！”
夏離看班裡所有人都看着自己和語彬，就知道他們肯定是誤會了，不過他沒想到誤會最深的是語彬。語彬從來沒被老師這麼罵過，更沒被同學們這麼看着，不過她反而覺得並沒有那麼難過，心裡有種難以名狀的喜悅。夏離看到許春用一種失望悲傷的眼神看着自己，他想跟許春解釋，但現在卻沒時間，班主任正等着他和語彬。
夏離知道許春肯定是誤會了，他那張紙條不是寫給語彬的是寫給許春的。經過許春座位前的時候，夏離想跟她說幾句話，不過許春扭過頭看窗外，沒有給他這樣的機會。夏離心裡叫苦，這下麻煩大了。
上次打架之後，夏離又一次來到了班主任的辦公室，不過這次跟他一塊來的換成了語彬。語彬是學校出了名的好學生，除了去辦公室問問題或是拿作業很少去辦公室，所以她一進辦公室在坐的所有老師都停下手裡的工作看着他倆。
班主任跟上次的態度不太一樣，進了辦公室之後他坐在椅子上沒說話等辦公室的老師都去上課了，才爆發自己對他倆的不滿。班主任指着夏離說，你們上課的時候都在想些什麼，現在還有心思幹這些?
夏離想的並不是怎麼去回答班主任的問題，而是在想回去怎麼跟許春解釋。語彬習慣了沉默，所以兩個人都沒有回答班主任的話。班主任從口袋裡掏出夏離寫給許春的紙條說：“夏離你說這紙條到底是怎麼回事？”
夏離看着自己寫的紙條，剛想解釋不過卻沒說出來，他想自己這紙條是寫給許春的，如果實話說了豈不是連許春也一塊害了。語彬看着班主任辦公桌上的紙條，臉上一陣燥熱，可能對班主任來說這只是一張紙條，對她來說卻意義重大。
“對不起老師，都是我的錯。”夏離最後只能說出這樣的話，班主任當然不會因爲他承認錯誤就放過他，這件事可大可小，這也是爲什麼要等到其他老師都走了才說。不管是哪個學校，對於男生和女生之間出現超越一般關係的處理都很嚴格，幾乎每年都會有這樣的例子。班主任愛護他倆，語彬和夏離都是好學生，班主任不想就這麼斷送他倆的前途。
“夏離，你難道還沒吸取上次打架的經驗，到了這種時候還找麻煩！”班主任看着夏離說，“學生手冊第四十條和第四十二條是怎麼規定的？”夏離聽了班主任的話，心想怎麼還來這個，他上次只看了第五十四條，其他都沒看過，只能搖了搖頭。
班主任從抽屜裡拿出學生手冊扔給夏離說：“找到然後念給我聽。夏離捧着學生手冊找到之後開始念，上課期間不得又擾亂課堂紀律的行爲，更不能打擾其他同學上課。”
“還有一條，接着念。”班主任說。
夏離看了看學生手冊第四十二條紅着臉念道，同學之間交往感情應真摯純潔，不得有超越同學感情之外的情感。夏離讀着心裡卻想，他真的沒有別的想法，只是想在跟許春分開之前表明心跡。