‘嗒嗒嗒’
學生們意猶未盡，各自返回了座位。
徐清熙抱着長匣懶洋洋的趴在桌子上，晃盪着腦袋，嘴角掛着意味難明的笑容。
扶了扶眼鏡，久陳真一深深凝視同大宇智波神情一無二致的渺兮，鏡片後的眼睛，芒光閃閃，若有所思。
而倍受關注的渺兮，板着臉，坐回了哥哥的旁邊。“如何？”浮若望着窗外，眉宇間揮之不去的疑雲，淡淡的說道。
板着臉的臉，立即土崩瓦解，渺兮苦着臉，抱怨道：“板着臉，面無表情，模仿起來，真是辛苦。既要控制面部表情避免出現紕漏，還要維持肅穆的神情達到客觀的言論，辛苦，太辛苦了。哥，真不知道你怎麼辦到的？整天可以一個表情，佩服，佩服！”雙手抱拳，拱手，做敬佩狀。
浮若擺過頭，一如往常，揉了揉弟弟的黑髮，望着弟弟苦惱的神情，對上澄澈的雙眸，淡淡道：“渺兮，你就是你，不需要模仿，你剛纔做得很好，知識，給予了你力量。這樣很好，我等待着你用你的方法打敗我。但是，你不必用刻意地模仿，你模仿不來的，做好你自己足矣！”
“如同你剛纔對於職業的論斷，每個職業有其各異的特質。而每個人亦擁有各異的特質，而這些特質的形成，也許是天性，也許是環境，也許是教育。每個人都是不同的，你模仿不了，也不必要模仿。我可以整天一個表情，不是我故作冷漠，而是我的骨子裡烙印了冷漠，身體力行，磨也磨不掉，這是我的特質。而你，本性好動喜好熱鬧喜歡受注視受尊敬，既然你選擇了知識，就堅定的走下去吧！不要猶豫，不要遲疑，人生沒有如果和可是，選擇了，也就選擇了，即使是黑路，走到底，也將是光明！”
感受着來自哥哥的溫暖，雙眸微微溼潤，渺兮揚起頭，望着哥哥無表情的臉龐，問道：“即使是錯的，哥哥也會陪着我嗎？”
嘴角輕輕上揚，胡亂揉搓弟弟的黑髮，浮若淡淡的點頭道：“會的，會的，哥哥會帶着你走向目的地！”
眼角的淚珠，終是不爭氣的留了下來，渺兮一面抹着晶瑩的淚珠，一面朝哥哥笑着，傻傻的，很天真很可愛。
不遠處，久陳真一將雙胞胎的親密，盡數收入眼中，輕輕嘆息，摘下眼鏡，揉了揉眼睛，緩解微微的酸澀，爲什麼見到溫馨的場景，反而有了想要流淚的欲
望？我果然是怪物嗎？
‘嗒嗒嗒’田中捷一夫拉開教室們，‘砰’響亮的摔門響音，好似在呼喊，田中老師已至。
依舊是撲克臉，田中捷一夫走上了講臺，目光在每一個學生臉上掃過，隨即落向了桌面上的報紙，板着臉，道：“你們這些廢物，也在嚮往戰場？”森寒的雙眸閃爍異芒，在教室內掃蕩。
“你們太弱了，太弱了，在戰場上一個小兵，可以把你們輕而易舉的幹掉。你們躲在木葉城中，以前線的勝利作爲談資，在評論，在發表自以爲是的觀點。知道報紙的用意嗎？裁定處希望鼓勵你們，而不是讓你們沉浸在勝利中，被表層的信息矇蔽。你們該做的是發奮圖強，抓緊每一分每一秒的時間，努力，努力，再努力。而不是坐在教室裡，吹在清風，誇誇其談。”
“哼！”田中捷一夫濃重的鼻音，掃着低下頭的學生們，厲喝道：“相較於上戰場的學生們，你們算得了什麼？同樣是忍者學校的學生，你們只會躲在木葉，而他們揚起頭顱，在戰場上拋頭顱灑熱血，同敵軍戰鬥，同各式各樣的職業戰鬥。你們通通是廢物！”激動的伸出手指，在學生們身上反覆的點着，加強着話語的威勢以及壓迫。
一通發泄，田中捷一夫才慢慢平靜下來，真正開始了課程，“這堂課，對你們進行基本忍術解析。一年級，你們僅僅是一年級而已，我的要求太高了，太高了。”似恍然醒悟，只是其表情、其神語調。嘲諷的意味，濃厚至極，甚至深沉的目光有意無意，掃過教室學生們中幾個時，嘴角諷刺意味，愈發濃烈。
而浮若，恰是受嘲諷中的一個，面無表情，望着田中捷一夫，腦海中浮現田中捷一夫的資料，以及平時的狀態，同剛剛的激動得大失其‘撲克臉’外號風範的情緒波動，如同放電影一般，田中捷一夫，一舉一動，一言一行，情緒神態，皆在一幕幕的播放。體味着田中捷一夫，分析着田中捷一夫，這人，究竟是何樣的呢？是否每個人可以擁有一個兩個甚至三個的面貌？
趴在桌子上的徐清熙，嘴角揚起，歪着頭，向小櫻展現着其可以迷倒萬千少女的優雅笑容，對於田中捷一夫一閃而過的注視，如若無感，華麗麗的無視掉。
其餘人，在功力上顯然難以同浮若、徐清熙相較，一個個慚愧的低下了頭，彷彿待在一年級，是一件恥辱，有失於他們的實力。
田中捷一夫一如既往，黑板對於他來說只是擺設，以語言配以實例，是他的講課風格，滿是簡單直接務實的意味。
“基本忍術，以印法簡單，耗查克拉量少，發動迅速的優點著稱。能夠兼具快捷而簡便的忍術，並不多。越是強大的忍術，印法越是繁瑣，釋放越是緩慢。因而，基本忍術在作戰中，尤其在於拉鋸戰中，是很實用的。”田中捷一夫以其低沉的語調介紹着基本忍術，一旦進入教師的角色，田中捷一夫表現出來的，如同他的外號一般，肅穆而板正，一點不夾雜情緒因素。
田中捷一夫不是一個好老師，他對於學生們的態度，不是鼓勵，而是諷刺、辱罵，恨不得從每個學生身上挑出毛病，優等班級的每個學生對於他的‘刻薄’深有體會。但是在教學上，田中捷一夫又是一個合格的老師，一旦進入教學中的老師角色，可以將（私）情拋在一旁，做到公是公私是私，並且在教導方式上有着其獨特的風格，且夾帶着田中風格的教學，是簡單直接務實以及有效的，這亦是田中捷一夫值得稱道的地方。
“變身術：基本忍術之一，可以變化爲其它東西，最常見是變爲其它人。在潛入、刺探中，較爲實用。你們需要記住，變身術僅是基本忍術，但是基本忍術在不同的忍者手中使用的效果是不同的。對於查克拉的控制愈是精深，變身術的效果愈好。”
“變身術！”‘砰’白煙起，白煙散開，站在原處的，不在是田中捷一夫，而是另外一個人，一個學生們不認識的忍者。待學生們看清，立即變回了原樣。對於變身術，學生們並不吃驚，但讓他們吃驚的是，他們沒有見到田中捷一夫的結印，變身術如同瞬發一樣，這如何能不讓學生們吃驚！
“分身術：基本忍術之一，以查克拉製造『殘影』，是虛幻的殘影而不是實體，用於擾亂敵人的視線，在撤離時可以用到。但是作戰經驗豐富的忍者，是可以分辨出分身術實體與虛幻的。是而，在高端作戰中，分身術被拋棄。而代替的是，影分身之術。而影分身之術，無論在戰鬥在撤離時，有着實用效用。”
影分身之術？
學生們腦海中不由浮現體術基礎課程中，那個咳嗽得好似隨時死亡的月光老師，兩個實體的月光老師，無疑在學生們腦海中留下了深刻印象。田中捷一夫一經提起，再次喚起了學生們的記憶。
（本章完）