“楊樹，你的信。”牢房的指導教官吼道。有些不敢相信，暗自疑惑：昨天才進來，怎麼今天就收到家裡人的書信了？
楊樹首日進入勞教所便收到信件，自然是他自知出事後當晚便寫了一封書信寄回家，這應該是父母的回信。
扯開父母的信件，裡面的內容讓楊樹沉默良久：
親愛的楊樹：
你的來信，我和你母親都已看到。打了電話給你們班主任和指導老師，瞭解到你的情況後，我們深感自責。
兩年以來連你在學校的情況，一直都不清楚，想說你原本極其機靈，從小就能夠獨立自理，也就從未過問。
這裡要向你說聲：對不起。
本來五叔打算到勞教所，保釋你回家教育。我制止了，男兒本就該歷經磨練，將來纔不畏風雨。人要進步，在哪裡都能進步。人要墮落，在哪裡都能墮落。從小讓你讀書，便是讓你保持良知，不忘初心的前提下，見機行事，日新日高，審時度勢，進退自如。
看到你這兩年的行事履歷，倒是一直能把傳統文化學以致用，我和母親都深感欣慰。
想來當初讓你看的那些書籍沒有白看，猶能見機，借子打子，《三易》、《老莊》、《四書》、《晏子春秋》、《孫子兵法》、《三十六計》、《三國》、《水滸》等經典倒是都運用的活靈活現！
所以，如果在裡面有條件讀書，一定不要忘記堅持做讀書筆記。先賢典史你從小就研習，如今經歷此等事情之後再溫習一遍，想來別有另外一番滋味的。
今天的壞事，明天也許就是好事。今天好事，明天也許就能壞事。孫猴子被壓了500年才助唐僧西天取經，你說那500年是好事？還是壞事？
你關守一年出來也要向他那樣，收斂心中的傲氣、戾氣，時時勤拂拭，一路西行，九九歸真。
世事變化、人心無常，運用經典是最低端的表現，修身慎行纔是經典本真。願你永遠保持良知，不忘初心。
父母親一切安好，勿念。
深愛你的爸爸媽媽
楊樹大呼不敢相信原本嚴厲認真的父親，調侃起來也有幾分書生意氣的韻味，看來當初追老媽的手段也煞是高明。
……
勞教所相當於一個小小的學校，一般生產、學習、心理輔導、隊列訓練、思想改造的地方。
所裡有300多人，大多都是刑事犯罪，盡做些燒殺搶掠，坑蒙拐騙的勾當。住宿是個長方的房間，牀是學校的高低牀，有兩扇窗子，靠牆放置着一張油漆脫落的大方桌。房間裡擺着些木板已經乾裂的板牀，佔去三分之二的空地。房中央，對着房門口，掛着一幅“重新做人”的字畫。房門左邊，有一塊地板顏色發黑，上面放着一個臭烘烘的垃圾桶。
楊樹首日進入牢房的晚上，少不了被公式一樣的“打雷、下雨、開火車”教訓一頓，疼得半夜起牀上廁所，都蹲不下去。
一連幾日睡覺前，都被一次“開火車”。老人欺負新人，是這裡的不成文的規矩。當然，如果你的拳頭夠硬，自有立足的本錢。
楊樹打不過別人，只能被別人打咯。心琢磨着要不要瘋狂一次，玩一次顛覆性地越獄。不過想着父母的告誡與殷切的眼神，也只能意淫一下，不了了之。
清晨起來跑步鍛鍊，早上學習文化、思想課程，下午到南坡農場採摘茶葉，晚上依然少不了“開火車”。
短短一週，楊樹身上已盡是暗傷。在楊樹留心下，每天心理輔導員都會挑選三四名獄友作一次心理諮詢與治療。這種敷衍了事、走馬觀花的心理治療，對獄友毫無作用，他們卻樂此不疲。
第二週終於輪到作他的心理輔導……
“楊樹，一個星期下來感覺怎麼樣啊？”
“還好還好！”
“嗯，還好就好。有沒有不習慣的地方啊？”
“習慣習慣！”
“恩，習慣就好。還有沒有什麼其它意見與建議啊？”
“沒有沒有！”
“恩，沒有就好。那就在這這份筆錄上簽字怎麼樣啊？”
“我籤我籤！”
……
楊樹哪敢說不好、哪敢不習慣、哪敢有什麼意見和建議。他可是親眼看見一位獄友提出不滿後，被關在一小黑屋內好好的“反思己過”。
囫圇吞棗的接受輔導完畢回來，真是心理身理受到雙重創傷，躺在牀上，心想：這樣下去可不是辦法。而這種毫無意義的輔導應該是上頭的硬性要求，以便檢查工作業績。
下意識的右手拇指拖着下巴，食指在鼻樑上來回搓動……
於是，楊樹終於給父母回信了。信中寫了自己和另外7個室友的心裡狀態變化和指導方針，幾乎和輔導員們寫的心裡輔導內容、格式一模一樣。
因爲楊樹發現，獄友們的所有信件往來，心理輔導員都會一一查看，疏導加工一番。
心裡輔導員看完信件，那還不知楊樹的小心思，當下心領神會。從此，楊樹在勞教所的身份多了一個：輔導員助理。
從此，一人之下，萬人之上。白天晚上無所事事，打着“改造升化”的旗幟到處找人聊天嘮嗑。
楊樹本是不喜言語之人，從小在書中悉知，知者不言，言多必失的道理，並不代表他不能說話，不會說話。
現如今，他的這份工作是不得不能說，不得不會說。也正是這半年的輔導員助理，讓他在今後泡妞、學習、工作、創業經歷中，對人的心理把控，思想變化，人性分析，奠定了最真實的基礎。
這樣的生活，讓楊樹有一種古代太監“海公公”的感覺，所過之處，屢遭白眼。楊樹視而不見、聽而不聞，依舊我行我素，一副任憑爾等百般羞辱，我乃寧死不屈的迴腸蕩氣。
若只是輔導獄友的心裡諮詢也倒罷了。後來，一些輔導員與獄警平常發的牢騷，什麼待遇不公、什麼這麼多年還不升職、什麼沒有功勞也有苦勞……楊樹也能引經據典，給他們一一梳理。從此坐實了“海公公”的名頭。獄友們從開始的鄙夷，到忌妒，再到羨慕，最後到征服。人人看到楊樹都畢恭畢敬，相當禮節。
楊樹靠在輔導員辦公室的太師椅上感嘆：還是有點文化好啊，況且我他麼還是一個流氓有文化。
勞教所的獄友是來來往往，幾乎每週都有進來之人，每週都有離開之人。楊樹在裡面一直做着心裡輔導助理的工作，甚是清閒。時間長了，楊樹終於明白，爲什麼當初輔導員們敷衍了事、走馬觀花的行事風格。雖然每天都面對不同的人，但是問題大同小異，回答也都是套路。也明白了輔導員們幹了三五年，依然還是輔導員，毫無升職加薪可能的道理。
楊樹總結出分別有4種性格的人，給的回答幾乎出入不大。儘管如此，楊樹不敢怠慢，認真筆錄，這可是他吃飯的傢伙。
得知楊樹在勞教所的待遇，父親每個月都會寄一些書來，讓楊樹重溫從小便已經背得滾瓜爛熟的經典。
楊樹大嘆一聲：“經典就是經典，每一次讀感受都不一樣。特別是有了此番經歷之後，更能體會經典的經意。”
半年很快就過去。楊樹習慣每天晚上到宿舍心裡諮詢，第二天早上文化課編寫總結，下午獄友們採摘茶葉之際，就躲在辦公室裡看書。
過年了，獄友們多數都請假回家與家人團聚。楊樹留在了勞教所，因爲他的輔導員並沒有回家，這讓輔導員大爲感動，聲稱如果自己的兒子將來有你一半懂事、能幹就好了。實際上楊樹是害怕別人有機可乘，一但回去就是十天半月，萬一別人搶了自己吃飯的傢伙咋辦。
當然，楊樹也不是不想家，而是以這樣的身份回去，以農村的習俗與人言，還不如不回去的好。免得別人問起自己，父母更加難堪。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。天氣雖然寒冷，卻擋不住新年的喜氣，勞教所裡的樹梢上戴上了紅氣球，屋檐下掛上的紅燈籠，思緒好像隨着翻過了一頁，楊樹的年齡也象杵在寒風中的樹一樣，不知不覺地增加了一個年輪。如潮的爆竹聲，從遠處的鄉村此起彼伏地傳來，彷彿可以嗅到那濃烈的煙花的火藥的香味，想着父母在昏暗燈光下，翹首期盼自己能一起團圓的身影，心中有些落寞。
過完初七，獄友們陸陸續續的回來了。一連幾天，都有外面的慰問團到勞教所表演、宣傳，讓楊樹意想不到的是，春節期間太子和馬舒來看過他一次。
三人剛一見面，自是相互寒暄。
“安心在裡面學習，出來以後又是一條好漢。”馬舒關心道。頓了一下，又學着大人的口氣，指了指牆上的標語，開起了玩笑：“重新做人，聽到沒有！”
楊樹認真之色，弱弱的看着馬舒，輕聲回道：“好的！一定不會辜負娘娘的囑託。”
馬舒有些意外楊樹口氣的變化：“好啊！竟然敢調戲本宮了。看來裡面的小日子過得還挺舒服。算了，你還是自生自滅吧！”
隨後，楊樹帶他們到辦公室裡喝茶。當得知楊樹在勞教所的地位時，太子和馬舒面面相覷，看向楊樹的目光，好比看見從未見過的恐龍一般。
按馬舒話說，看起來還是土裡土氣，倒是從不吃虧。後來，太子乾脆直接到裡面來和楊樹玩了幾天，直到元宵節纔回家。
年後的生活依然按部就班。唯一變化的是，父親平常寄來的奇聞雜史，悄然變成了初一、初二、初三的教科書。楊樹那還不心知肚明，母親還是希望出來之後，參加中考。暗想母親真是高明，恐怕父親還矇在鼓裡。父親對於楊樹參不參加高考都無所謂，更別說中考了，按照父親的口氣，讀書不是用來考試的。而是用來修德修心，實踐致用，用來體驗的過程。
這下可好，沒有其他書籍看，唯有教科書排解寂寞咯。
應試教育，那絕對是爲楊樹量身打造的。楊樹讀書有自己的一套獨特方法，儘管智商測試不高，但是單單是應試教育，絕對無人能敵。從小到大的應試成績，一直都是雙科滿分，全鄉第一名。
他的性格里有一點特別好，哪怕不喜教科書，一旦拿起書本便會特別專注。
楊樹眼神專注，左手拿着課本，右手拇指託着下巴，食指不停搓着鼻樑。不到一下午，初一數學上冊整本教科書的教學大綱與各章節的大、小節目錄，瞭然於胸。
只見楊樹在一張白紙的沙沙畫着，一幅大綱與各個章節的大、小目錄框架已出來，只見框架下方各個知識點非常邏輯地、有序地的添加在各小目錄下，顯得相得益彰。
楊樹從小就不做題，只出題；不考試卷，只出試卷。這也得益於父親是教書先生，可以讓他如此任意爲之。甚至一次同學們的考卷，所有答案都是9，大罵他父親陰險狡詐。
別的同學做題是：2+2=？4-2=？2x2=？4÷2=？
可是楊樹出題是：2=？（要用加減乘除作答。如：2=2÷2x2+2-2）先有結果，再有過程，最後纔有題目。
即使是文科題目，楊樹一樣有自己的一套方法：出處法。先給答案，再尋出處，最後纔出題目。
“任何事情都有道，任何道都有法，任何法都有本末，任何本末都有終始。”這是楊樹從小在先賢典史裡就明白的道理，舉一反三，變化無窮。