就在劉三吾等人奉命離京、京中開始準備第二次專爲招募北上教諭的恩科時，此時的西安城，正是一片欣欣向榮之態。
夜校的開辦，可謂是在西安工人之中，掀起了軒然大波。這些工人們怎麼也沒想到，自己在工廠裡做工，竟然還有讀書認字的機會。
這個時代對於讀書識字的認知，畢竟還是仰視的。讀書認字就等於有能耐，讀書認字可以考科舉做官……即便做不了官，認得字的人走到哪兒都不會餓肚子：哪怕只是給人代寫些書信，甚至是賣賣字，都足以養家餬口。
因此，對這夜校，工人們亦是十分踊躍。
即便覺得自己學不會這高深學問的，也都想盡辦法，把自家的半大小子給塞了進來。讀書啊！這是多好的機會！
太上皇體恤我們這些人是個睜眼瞎，給咱們這些苦哈哈辦學堂，這是多大的恩德！
家裡有人能讀書識字，說不定日後，就有人能當了官人……即便不能，仍在廠裡做活，能識字的大師傅，那待遇也比大字不識的他們好的太多了！
他們的願望其實很樸素，只是爲了能過，日子能夠過的好些，若是祖墳冒青煙，或許還能一步登天，成爲官宦之家……就只是因爲這樣勢利的期望。
“雄英，你要記住。因勢利導，沒什麼不好的。”
“即便日後當真開啓了民智，人人皆識文斷字，人人皆有書讀……真正懂得天下大義者，又有幾人？”
“許多人，其實仍舊是不知義，仍舊是不懂禮。很多人仍舊會貪，仍舊會小肚雞腸，仍舊會自私自利……但只要懂得大義的人能多出來幾百個，幾千個，就會有更多的人爲這個天下的正道站出來，這個天下自然就會越來越好。”朱肅道。
今日，卻是朱雄英來尋朱肅爲他解答一些心中疑惑。而今作爲太子的朱雄英，手下自然也是有自己的一套人手的。
這些太子府儒生，大多也是有學之士，此次隨架，大多也是用以教授太子朱雄英儒學，並隨時解答太子疑惑的。這些人中，也有人心中還念着那一套“民可使由之，不可使知之”的道理，對於老朱和朱肅在這西安開設夜校一事，心下深爲排斥。
開啓民智，絕非一朝一夕之事。他們暗中影響朱雄英，希望使朱雄英能成爲排斥開啓民智計劃之太子。朱雄英當然不會被他們蠱惑，轉頭就將這件事告知了老朱。
老朱的手段可比朱標酷烈多了，這些搖脣鼓舌，試圖影響老朱好大孫的儒生，如今已經全家遭遇了發配，被送到偏遠的北疆由徐家接手了。
朱雄英行事果決，甚有其祖風範。但畢竟年紀尚輕，對於那些儒生提出來的“這些人心中只想富貴，朝廷花費國帑教他們讀書沒有意義”這個觀點，還是多少聽進去了些許。
除卻祖父朱元璋，他素來與朱肅最爲親近，而朱肅頭上又頂着一個新學創始者的大儒名頭，此時便過來問。
“再說‘只想富貴’，天下讀書人，又有幾個心中沒有想着富貴？你日後是要做皇帝的人，更是切切不能被那些讀書人大義凜然的模樣騙倒。”
“宋朝皇帝的勸學詩裡都寫了，‘書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉’。”
“若書生們不是因爲這些東西而讀書，那皇帝何必這般勸學？”
朱雄英低頭想了一陣，隨後擡起頭來：“五叔，若是這樣，莫非天下就沒有真正爲國爲民而讀書的人嗎？”
朱肅沉默了一下，而後道：“有，這樣的人若能始終不忘初心，往往就會成爲華夏脊樑的一部分……”
“但作爲管理者，不能以這樣的偏來概全，我們需要的是結果。他們的出發點與我們無涉，我們需要的，只是整個華夏，能出現更多的能人，無論他們是爲了錢財，還是爲了大義。”
“李太白詩曰，‘天生我材必有用’。你若是當了皇帝，莫非都要用完人聖人治國不成？天下幾百幾千年纔出一個聖人。做爲上位者，甭管底下是不是完人，物盡其用，纔是真正的帝王之道。”
朱雄英又想了一陣，終是眼神清澈的點了點頭。朱肅笑道：“當然，我們這一次開啓民智，也是要把德放在才前。德才兼備，德在才先，這樣的人才會更好的爲這家國天下盡力。”
“趁着開啓民智，我們正巧能給儒家繼續引入新鮮的血液，掃除儒家發展至今的一些苛疾。比如……別看儒家一直講究綱常，似乎把君父放在了最緊要的位置，可實際上，儒士更在乎師徒傳承，更講究知恩圖報。結果就是形成了一堆朋黨，彼此門戶之見，新舊之別，鬥得不亦樂乎，什麼家國天下，都是內鬥的工具罷了。”
“這一次，按照父皇他老人家的主意，派了不少武人過來，我看就是個好機會……我們可以把歷史部分，抽離出來，編寫成教材，然後由這些武人專門負責，對這些來自於百姓之中的學員們宣講……”
“學史，正人心，開智慧，明是非，辨對錯，我們要把德行培養的這一塊，收歸朝廷。在教育當中，要多提倡忠，忠於君父，忠於大明，忠於百姓，要嚴厲批評門戶之見，要防止師生門徒抱團，要真正讓這次的開啓民智之策，面向天下，爲華夏培養才俊！”
“哈哈，說的好！”外間，卻是老朱轉了進來，也不知蹲在牆角偷聽了多久。
朱雄英和朱肅見他進來，忙站起身來，向他行禮問候。老朱擺了擺手，道：“都是一家人，不用多禮。”說着轉向朱雄英，道：“你心中有疑惑，知道去問你五叔，這很好，咱很欣慰。”
“孫兒所思過於稚嫩，幸有皇祖父和五叔時時提點。”朱雄英十分謙卑。
老朱點了點頭，對這個好大孫更加滿意。隨後轉頭對朱肅道：“應天那邊，對北方士子的恩科已經開始了。”
“這一次主考的是茹瑺……這個老狐狸是個聰明的，必然能好生安撫住那些士子。”
“嗯。”朱肅點了點頭，和朱雄英一起左右伴着老朱，坐了下來。
“士子們的怨忿已是無礙，但……還有其他棘手的事。”老朱道。
“這一次推動開民智之事，是咱藉着南北士子之間的矛盾，加上你大哥他的手段，四兩撥千斤，拔除了朝中對於南北之別，欲袖手旁觀甚至是有地域歧視之人。”
“但這事，日後定然還有餘波。朝中的官員你大哥篩了一遍，但反對這事的儒生，定然還有千千萬萬。”
“就像大孫身邊的那幾個混賬……他們甚至還算是有官身的。其他沒有官身的混賬，必定更多，咱只怕也管不來。”
“日後，這些人挑動了自己的弟子，和出自這些學堂學院的弟子們對立，咱大明，只怕又要陷入新一輪的黨爭中去……你準備怎麼做？”老朱看着朱肅。
黨爭……可以說是而今老朱對於大明未來最爲擔心的問題之一。後世把持大明、挑動黨爭的東林黨，就是出自於民間的東林書院。
一家書院尚且如此，若是大明儒生當真分成了民間和官學兩派，彼此之間互相仇視，日後，大明的黨爭，恐怕也無法避免。
“父皇不必擔憂。誰說這些學堂，和他們儒生有關係了？”朱肅道。
“我們設立學堂，本就是爲了興盛華夏學風。但這興盛學風，與興盛儒學之風，卻是有很大的差異。”
“學問不止有儒門一家，我們的學院，也不是要將所有人都培養成皓首窮經的儒家門人。”
“我們設置的這一批學院，分爲兩個學部。我暫時將其稱之爲小學和大學。”
“小學設置的廣泛些，可以嘗試在每個學府之中皆設一個，暫時只爲百姓開蒙、只教讀書識字，常識算術。這樣，我大明需要投入的教學資源，自會大大降低。”
“在教學中，可以通過教材的設置，將各種希望百姓們知曉的基礎的道理、眼界，全都融會貫通到教材中去。”
“這些教材宋師已經在帶人編寫了……從這些小學裡畢業出來的學子，識文斷字，同時又知曉些粗淺的道理，有着較高的眼界，不至於是個睜眼瞎……但卻也不是儒家人。”
“小學學完之後，這些人有了識字的基礎，已經足以推動我大明許多方面的進展。之後再設置中學，而中學之中，教學則更加細分：除儒學外，格物、經濟、海事、醫療、天文、用兵、甚至是耕地之類的事，都能入內學習。”
“我新學早年間便曾提出過，‘專人專用’，讓專業的人去幹專業的事，杜絕外行指導內行……然而現在我大明的問題是，外行太多了，內行往往只有零星的那麼一兩個，所有事情，幾乎都是讓學儒的文官們去做。”
“一個讀了論語的官員，朝廷讓他去治水……他能治嗎？治不了。沒那個能力好吧！”
“偶爾有幾個治水的官員，總結出了一些治水的經驗的，往往又在卸任之後，或者殯天之後，就把這經驗給丟了。不重視啊！即便偶爾有重視的寫成書冊流傳下來，後世往往也沒有太多人去看去學。”
“所以，朝廷不止要培養當官的儒生，也要培養各方面的人才，我華夏千年，流傳下來的各種學識經驗，非止儒學，我們都要用這個學堂制度，將他給保護、傳承下去。”
“若是各行各業都有學識被傳承下來，我大明日後，才能在面對各種狀況之時，始終有得力之人可用。而這樣的學堂，那些腐儒反對作甚？”
“他們只會覺得，農學，醫學，工學，商業……這些小道堂而皇之登堂入室，並且赫然成爲學堂主要內容。斯文掃地！”
“不會承認他們是儒學門人，自也不會對他們起對抗之心。即便對抗那也無妨，在專人專用的場景下，學儒的自然有學儒的去對抗。”
“而他們的弟子……他們難道，還能和專門學治水的比治水麼？不是一條賽道了，自也不用理會他們。”
老朱點了點頭，確實是這個道理。他的眼睛微微有些亮光，朱肅所說的，其實只是一個極爲粗糙的框架，但即便只是框架，但卻也足夠讓人耳目一新。
“專人專用……大明是該走上這樣一條路子。似前宋那般，一股腦的將事情全交給讀書人做，最後搞砸了天下，咱大明可不能重蹈覆轍。”老朱道。
“咱和標兒準備革新翰林之制，使各行各業翹楚在朝中皆能做翰林，打的也就是這個主意。”他解釋給朱雄英聽。
這改革後的“翰林”，該是和後世“專家”差不多的定位了。朱雄英點了點頭表示明白，老朱滿意的點了點頭。
不過，世上仍舊是以學儒做官爲主流風氣，要想引導百姓們注目於其他學識和行業，還需要循序漸進的引導。
當下，還是主要先開設用於啓蒙的小學……大明能用來推進專科教學的人力資源，其實不多，沒有餘力去好高騖遠。
至於士林之中的反對之聲，暫時還能借助宋濂等大儒的名聲進行打壓。反正朝堂之上的反對者，已經被一次性打包處置完畢了。其他在野的陳腐儒士，短時間內仍只是跳樑小醜。
老朱和朱肅又商討了一些興學的細則，隨後，便說起了在西安的諸事。朱肅突然想起一事，問老朱道：“父皇在西安已逗留考察數月，莫非是已矚意，要遷都於此了麼？”
老朱北巡的其中一個目的，是爲了大明尋找一處適合遷都的場所……在西安忙了許久開啓民智的事，險些要將這事忘了。
“西安……工廠林立，百姓也算安居。”老朱坐在椅子上，捋了捋已經花白的鬍子。“但咱卻覺得，還不算特別適宜遷都。”
“且再看看……過幾日，咱們便出發順天，怎麼樣？”