小娜相信安安不會騙自己，放心地和新認識的小夥伴玩耍。
安安站到桌子上，從一張桌子跳到另一張，卻不會踩壞文具和書本，動作輕盈而飄逸，彷彿在飛，小娜笑嘻嘻地看着，卻不敢做同樣的事，因爲她明白，教室裡只有她一個人，如果‘弄’壞了什麼，別人都會懷疑她，認定是她做的。
她們開始玩捉‘迷’藏，範圍是整個教室。
小娜發現，無論怎麼躲，安安都可以找到她，鑽桌子下面不行，站到窗簾後面也不行，躲到講臺裡面也沒用。
小娜問安安爲什麼如此擅長找人，安安說因爲能夠嗅到小娜身上的味道，無論躲在哪裡，都能夠察覺到。
然後兩個孩子用粉筆在黑板上塗抹，想‘弄’出一些漂亮的圖畫來。
安安畫了一副骷髏架子，非常‘逼’真，小娜畫了一個看不出是狗還是熊的動物。
稍後，安安說下課鈴快要響了，老師和學生即將回來，要離開了。
小娜問安安是哪個班的學生，以後去哪裡才能夠會面？
安安說如果小娜喜歡與自己在一起玩的話，只要機會合適就可以見面，然後就走了。
小娜回到原來的位置，乖乖站着不動，等待老師和同學回來。
稍後，鈴聲響起，她才突然發現，黑板上的圖畫還在，沒有擦掉，她大吃一驚，急忙跑過去，拿起黑板擦快速地清理。
安安畫的骷髏下半截都擦掉了，還剩一個頭，安安個子並不高，但是這一塊卻畫得很高，讓她無法夠到，只能使勁往上蹦跳，奮力去擦。
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還沒‘弄’乾淨，已經有四個同學跑進來，這幾位全都是班級裡著名的小密探，酷愛告狀，每當看到些什麼事，就興高采烈地跑到老師的辦公室裡彙報，這種行爲是老師長期要求和鼓勵的結果。
小娜急紅了臉，使勁去擦剩餘的骷髏頭，但是小密探們拉住她的手，不許她這麼做。
老師回來了，小密探一擁而上，七嘴八舌彙報情況。
結果可想而知。
小娜被帶到辦公室裡，老師要求她寫一份不少於一百字的深刻檢討，並且要打電話通知家長來談話。
小娜傷心地哭泣，淚水滴到紙上。
安安出現了，來到她身邊，問她怎麼回事。
聽說了全過程，安安說檢討不用寫了，過一會就沒事啦，然後走了。
小娜想了想，決定還是把檢討按要求寫好，因爲她覺得安安也是個孩子，老師不會理睬安安。
檢討寫完了，清點字數，剛剛超過一百。
由於經常寫這類文體，所以小娜很熟練，幾乎不必思考就可以輕鬆寫滿一張紙。
這時外面突然傳尖銳刺耳的驚叫和哭泣，而且是幾十號人同時這麼喊，然後是可怕的‘混’‘亂’，許多人在走廊裡跑來跑去，奔走相告。
“老師把四個同學扔下樓，然後老師也跳下去了。”有人哭喊着這樣說。
小娜所在的樓層是四樓，距離地面約有十四米，下方是堅實的水泥地坪。
兩天以後，小娜才明白怎麼回事。
在校‘門’口的小商店裡買作業本的時候，她不經意間擡頭一看，發覺商店的角落裡的牆壁上有一張掛着黑紗的照片，其中的面孔很熟悉，正是安安。