“以前從沒有想過這樣度過一整夜，那麼清楚的看着靜謐的夜逐漸消失，每一天都相似，每一天卻又都不同，真美！”胡途意猶未盡，時間卻毫無停歇，然後他把雙腳從河水裡拿出來，河邊十幾堆突兀的沙土像士兵似的排成一排，“明天要換個地方了，不然別人看到這麼一堆堆沙土，又找不到源頭，可能會生疑的。”
回去的時候，胡途發現書房的門是開着的，他嘟囔一聲，“我記得剛關上門了！”從門前往裡望，徐素婉背對着門坐在書桌前，拿着他昨晚製作的核雕觀摩着。
“你做的？”她側過身問。
“是啊！”他點了點頭，反問道，“還行吧？”他自信滿滿的微笑着，一臉的驕傲。
“不怎麼樣！”她出乎意料地搖搖頭，當她等到了胡途困惑的表情時，她像是惡作劇得逞似的，臉上笑成了一朵花，補充道，“比起一些大師的作品差得遠了，不過你只是初學者，能有這樣的水平，已經很不錯了。”她也不清楚核雕的好與壞，只知道胡途是初學者，作品自然好不到哪兒去。而她又不能存心打擊自家人，便這樣一說。
胡途鬆了一口氣，說道：“老媽，你嚇我一跳，我還以爲哪裡出現了問題呢！”他的臉上堆滿了濃濃的笑，他很開心能得到認可，這是第一次認可，他相信，以後會越來越多。
“你笑什麼？”徐素婉似笑非笑，似罵非罵，“我讓你在家好好複習功課，你就給我弄這些？你還有臉笑，你是不打算考大學了，想吃雕刻這碗飯啊？”
“確實有這打算！”胡途承認了。不管怎樣，總算有了點成果，有了點能拿得出手的東西，他不再像之前那樣遮遮掩掩。他表達了他的觀點，“即使讀完了大學，不還是一樣要掙錢吃飯的，沒什麼區別！”
這符合一個少年的觀點，華而不實又糊里糊塗。這證明了，少年人一定要好的長輩指導，單靠自己遊歷是沒有用的。
因爲遊歷，意味着在錯誤中成長。但是如果少年人犯的錯誤，全都是長輩們曾經犯過的，那就沒有成長和超越可言了，長輩們積累下來的經驗也就毫無用處。
人生苦短，要用這短短的時間經歷更多可能，就需要在好的長輩們的帶領下，理解他們犯過的錯誤，然後站在他們的肩膀上，繼續往前走。這是教育的意義，這樣才能走得更遠。
“當然有區別，而且區別很大。”徐素婉忽然非常認真地說，“你年紀還小，不知道厲害，許多人就是因爲不明白讀書有什麼用，所以才盲目地選擇了不喜歡的行業。你看我，就是因爲多讀了幾年書，所以就有機會做了我喜歡的。”
“老媽！”胡途突然很難爲情地吐槽道，“你也沒比我多讀幾年書啊！”
“你說什麼？”徐素婉站了起來，用右手的食指點了點胡途的額頭，罵道，“我今年多大了，你纔多大，能比嗎？我生在什麼年代，你生在什麼年代，能比嗎？我小時候的教育環境是什麼樣的，你的是什麼樣的，能比嗎？”
她提出來一連串的問題，一下子打中了胡途的內心深處，他想道，“老媽說的沒錯，不同年代的人是沒辦法放在一起比較的。所以，也不要看不起那些比不上你的人，他們可能沒有你那麼好的經歷。”因爲有了胡小蓮，他對這個道理的理解比其他人更多一點。
兩人天馬行空了一會兒，又把話題扯回到核雕上。胡途正遺憾沒有買串核雕的繩子，徐素婉笑着回答道：“沒關係，我自己去買就可以了，何況，你的眼光一向不好，買不到什麼好看的繩子。”
徐素婉所說的“眼光”，指的是審美觀，因爲還是少年，所以胡途的眼光還充滿稚氣。他還像一個孩子一樣單純地喜歡和不喜歡，一個人的喜歡是一種特殊的經驗，並沒有於人類文化與美學上有共通的進步。
“我的眼光哪裡差了。”胡途辯解道，“老媽，你買來的東西都是花花綠綠，花裡胡哨的，我也不喜歡。”說完，他閃閃多多，生怕徐素婉打過來似的。
“我幹嘛要你喜歡啊？”徐素婉沒有要以武服人的意思，她只是無不鄙視地說，“我買的東西，只要我喜歡就行了。要是連你都喜歡，我倒會懷疑我的審美觀是不是出了差錯。”美是客觀的，喜歡卻是主觀的。在主觀的問題上辯駁，註定難以得到相同的結果。
最終，胡途舉雙手投降，結束了爭論。然後，他看着徐素婉把所有的核雕作品裝進一個小布包裡，那是她用來包書的。她雖然不看書，但是每隔一段時間，包裡的書都要換新的，以證明她有在讀。今天，她是在換書的時候翻翻找找，才發現放在盒子裡的核雕。
她並不覺得這些作品是胡途一晚上製作出來的，但是她沒有問，這並不是她立刻想知道的問題答案。她更想知道的是，這些作品有沒有價值，能不能養活一個人？
在她工作的地方，有喜歡交流花卉藝術的人，對核雕也應有相當的涉獵。她需要做一番請教：如果這些核雕真的有價值，她正好趁機炫耀一番；若是沒有價值，她回來時也有理由罵胡途一頓，對她來說沒有一丁點兒壞處。
胡途也期待徐素婉能帶給他一個好消息，他一整天都在期待中繼續練習，可謂相當勤奮。
而他每雕刻一個作品，都會花一點時間分析這個作品的缺陷，以及改進的方法。遇到問題，還會針對具體問題查詢資料，做針對性的改進。通過這些方法，讓他在技巧上，理論上都取得相當可觀的進步。
到了晚上的時候，兩斤烏橄欖核已經所剩無幾了。