三四里路程，沒用半個小時就到了。人逢喜事精神爽嘛！
金木分到了四班，班主任是英語老師大喬。
大喬老師是外市下放到此，地點就是中學附近的農村。因爲朝夕相處，產生感情，大喬後來嫁給本地菜農。別人回到自己原來的城市，書寫了拋妻離子或別夫另嫁的悽婉故事。可是她不忍心拋下菜農丈夫和年幼的孩子，就留了下來。又因爲英語程度尚可，她便成爲中學代課教師。
金木和她們似乎有着天然的緣分。大喬老師和龍王山的小田老師也似乎有着共同的特點：對金木關心備至，金木進了教室，徑直走到中間第一個座位坐下，新課本已整整齊齊碼在課桌上。
大喬老師和龍王山的小老師似乎也有着截然不同的地方：聲音洪亮，說話炸耳朵；性格張揚，說話直來直去，一點也不含蓄，不會拐彎抹角；長得人高馬大，足可以與成年男人一比高低；剪着運動頭，行走如飛，自詡跑馬拉松的運動員走起路來也趕不上她。她，大喬老師，真是巾幗不讓鬚眉！
金木暗暗在想：“如果龍王山的小田老師像大喬老師，鬼都怕她三分，誰還敢欺負她。大喬老師下放，吃的苦一定少多了！”
大喬老師前腳進教室，亂哄哄的課堂頓時鴉雀無聲，大喬老師不言自威。
金木第一堂英語課不甚聽懂。唉，本身英語基礎不好，當初的英語老師就是個半路出家，臨時頂替，創新的中文標出英語讀法簡直是誤人子弟。當初的語文老師董士博頻繁搞笑更讓同學們中英文不分。加之半年又沒上課，金木的中式英語讓大喬老師煞費苦心，比小田老師矯正龍王山式漢語拼音還費力。
同桌是個女生，這可苦了滿心歡喜的鐵柱，打散了鐵柱的如意算盤，可謂竹籃打水一場空。
女生得知金木是農村來的，天生的優越感產生了自發的歧視，她打心眼裡不高興，金木感覺她把自己當成班上的另類，或是“四害”，怎麼也不待見。於是女生在課桌上劃上三八線，與金木劃清界線：咱倆藩鎮割據，楚河漢界各守一塊，井水不犯河水！
金木是久旱逢甘霖。啊，我的課堂，你就是我的天堂，一別就是半載，叫我如何不想你！“養兒當養汪金木，別人家的孩子這麼好，心裡只是想了上學。”讓多少家長羨慕喲……
聽課聽得入神的金木突然被尺子打一下。金木“哎喲”一聲，引得全班同學鬨堂大笑。以往只有老師打學生，今天金木被女同學打了，感到無比憋屈。龍王山的野蠻小子莫名其妙捱了城裡的文明女生一板子，還不能針鋒相對，金木只好收了收胳膊肘。
後面的男同學張彪對新來的同學充滿好奇，用腳踢金木的凳子，輕聲問：“農村好玩嗎？講講農村好玩的事情！”
小女生及時抓住機會，她果斷地站起來舉報：“喬老師，金木上課講話，不遵守課堂紀律，應該罰他站黑板！”
金木這次碰上厲害的角色，在這個陌生的環境裡緊張地左顧右盼，他希望有人作證，自己真是無辜的。可是似乎沒有人迴應。唉，你認爲不得了的事情，如果與別人無關，那也就無人在意囉！人們更多的還是關注自己的切身利益啊！
同桌的小女生看老師沒有處罰金木的意思，就堅決要求大喬老師開除金木的桌籍——和別人坐。
可能真的沒有聽到金木上課講話，或者經歷過磨難的人更同情弱者——你不要總是認爲女人是弱者。那個時代，農村男孩在城裡女孩面前，天生的矮人一等，永遠是擡不起頭來！
大喬老師這個天生城裡的女人，有着奔放的性格，從來不藏着掖着自己的喜怒哀樂。但她卻沒有一丁點歧視農村的基因，此時只流露出那偉大母親一般的溫情。她選擇了包容、或者是包庇。
大喬老師一旦看準，她是寸步不讓，但這回還是注意了一下方法。她安慰小女生：“夏月同學，金木從農村剛來，聽說家裡蠻苦的，你多幫幫他，給他改正的機會嘛！下不爲例，還是保留桌籍、以觀後效吧！”