等到李老師離開之後，校長直接把我讓到了沙發上，然後對我說，周瑾你也準備一下，一會兒一起參加新聞發佈會吧。
校長跟我客氣或許是因爲昨天王語嫣的關係，這一點我可以理解，可是參加新聞發佈會，我什麼時候有了這樣的特權？
正在我這樣想的時候，校長接着問我，怎麼不願意嗎？
我急忙搖着頭對校長說，不是這個意思，校長您誤會了，我的意思是說，我只是一個學生，應該沒有權利參加什麼新聞發佈會吧。
聽到我這麼說，校長才衝着我笑了一下，然後接着說：誰說你沒有權利了，今天出了宣佈這件事情之外，我們還有一件事情需要宣佈，這件事情跟你就有關係。
聽到校長這麼說，我愣住了，急忙問校長要宣佈什麼事情，可沒想到校長的口風很緊，不管我用什麼辦法，我怎麼問，他都不願意告訴我真相。
沒辦法，看到校長就是不願意說的樣子，我只好妥協，再次問道，既然您不告訴我，那總應該給我說一下，是好消息還是壞消息吧。
聽到我這麼說，校長愣了一下，用手拍了拍我的肩膀，然後說，放心好了，學校那裡來的這麼多壞消息呀，一個就夠了。
校長這麼一說，我的心纔算是放進了肚子裡，只要不是壞消息就好，畢竟這是學校，要真的發生了什麼，到時候也有些麻煩。
因爲新聞發佈會半小時之後就要開始，所以我沒有會學校，而是坐在校長的沙發上，跟校長有一句沒句的說着話。
說着說着，教導主任推門走了進來，看到我在校長辦公室的時候愣了一下，接着便若有所悟的說，周瑾也在呀，是不是一起參加新聞發佈會？
我還沒有說話呢，校長就搶着對教導主任說：是呀，周瑾也算是一個主角了，怎麼可以不參加呢。
接着校長便開始跟教導主任商量新聞發佈會的細節了，根本就當成我不存在一樣。
我走也是，不走也是，更何況，我特別想要打斷校長跟教導主任的話，問一問他剛纔說的話是什麼意思。
可我最終沒有等到這個機會，半小時基本上一眨眼就到了，李老師進來的時候看了我一眼，顯然也有些奇怪爲什麼我還不去教室，已經到了上課的時間了。
我有些苦澀的衝着李老師搖了搖頭，然後指着校長，示意是校長不讓我走的。
感覺李老師還有什麼要問我，直接被校長打斷了，他對李老師說，都準備好了那我們就走吧，不要讓記者等太長時間。
說完就拉着教導主任往出走，剛走到門口的時候，纔想到還有我，又停下了腳步衝着我說，周瑾你還坐着幹什麼呀，還不趕緊走。
李老師有些奇怪的問校長，校長您這是，讓周瑾回去上課嗎？
校長搖着頭說，不是的，我是讓周瑾跟我們一起參加新聞發佈會。
我有些擔心的走到了校長跟前，然後對校長說，校長，要不我就不參加了吧，我也不知道要說什麼。
聽到我這麼說，校長笑着對我說，周瑾你放心好了，一會你什麼都不需要說，站着就是了。
校長這是擺明了非要讓我參加新聞發佈會，我就算不願意都不行，沒辦法，我只好假裝苦惱的衝着李老師聳聳肩，裝作一副身不由己的樣子。
李老師在我的肩膀上拍了一下，小聲的對我說，沒事的，校長這麼做肯定是有他的理由，你只要照着做就是了
我衝着李老師點了點頭，然後緊緊的跟在了校長的後面。
剛一進會議室的門，我的眼睛就被各種各樣的閃光燈給晃花了，傳入耳朵裡的是各種各樣的快門聲，接着，一大波的記着蜂擁而上，將我跟校長還有教導主任團團的給圍住了。
保安早就已經被在會議室裡維持秩序了，看到這樣，急忙跑到我們跟前，將我們跟記者分開。
會議室中間的桌椅板凳都被搬空了，會議室的前面臨時搭建了一個臺子，校長跟主人便站在了那個臺子上面。
在校長的示意下，周圍慢慢的安靜了下來，等到大家都安靜下來之後，校長才開始講話。
他說，各位記者朋友，歡迎大家在百忙之中參加我們學校的新聞發佈會，今天，之所以要將各位召集起來，就是爲了解釋一下前幾天發生的一件事情，對我們學校產生的負面影響。
校長的話剛說完，站在前面的一個女記者就開始問了，只見她直接問校長，同城論壇裡傳出我們學校的老師有作風問題，喝酒喝到胃出血進了醫院，請問這件事是不是真的？
校長在那個女記者的臉上看了一下，很平靜的對那個女記者說，這位記者提到的問題我們也看到了，在得到消息的第一時間我們就對學校的老師展開了調查，經過調查發現，這位老師並非是我們學校的正式老師。
校長的話剛說完，另一個記者就站了起來，他問校長，據他所知，那位老師的確是在我們學校上班，而是還是某個班級的班主任，試問這位校長，這位老師要不是正式老師的話，又怎麼會出任班主任？
還是你們學校可以讓臨時工擔當班主任的職位？
這個記者問的問題很巧妙，有着兩層意思，第一層意思就是，這位老師的確是我們學校的老師，要是校長承認了，那就說明我們學校老師作風有問題。
而最巧妙的是第二層意思，那就是要是校長因爲某些原因不承認的話，到時候他們就可以說，我們學校讓臨時工當班主任，這對於我們學校來說更加的不好。
聽到那個記者這麼問，校長顯然也是明白了這一層道理，衝着那個記者看過去，然後問，請問您是哪家報社或者電視臺的記者？
那個記者的神色稍微有些不對，稍微猶豫了一下便說，他是娛樂新聞的記者。
聽到那位記者說出了自己的單位，校長衝着那個校長不達眼底的笑了一下，然後說，這位記者同志，您的問題問的很好，請回去幫我替你們領導問好哦，就說我代表我們學校謝謝他了。
聽到校長這麼說，那個記者的臉色有些難看，不過還是佯裝鎮定的看着校長說，好的校長，您的問候我一定帶到，也請您回答我的問題。
我有種想要笑的感覺，要不是因爲場合不對的話，我就直接笑了，那個記者的問題的確問的很尖銳，可他並不知道那個老師早在十幾天以前就已經不是我們的班主任了。
果然，我的這種想法剛剛出現，校長笑着說了一聲好，然後說，那位記者同志的確說的很正確，這位老師的確曾經出任過一個班級的班主任，說完，直接指着我說，這位就是他們班的同學。
校長的話說的很有技巧，所有人若不是逐字逐句的去推敲，就會覺得前任班主任就是我們的班主任，然後聯想到我們學校用臨時工當班主任。
果然，我的這種想法剛出現，周圍的記者都開始竊竊私語了，甚至有幾個記者明顯的投來不屑的神色，就好像我們學校就是一所三流的中學似的。
可事實上真的是這樣嗎，雖然我們學校不是這個城市裡面排上名的重點中學，可也是差不多的學校，師資力量屬於中上的好不好，試問這樣的學校，怎麼會用一個臨時工當班主任，這樣的中學，校長真的會這麼不堪，犯這樣低級的錯誤？
就在我這樣想的時候，校長舉起手讓大家先不要喧譁，周圍又變得安靜下來了。
校長說：不知道各位有沒有聽清楚，我之前說的是曾經，也就是說，這個老師曾經是我們學校的正式老師，後來，他犯了一些不可饒恕的錯誤之後，已經被我們學校給開除了。
校長這話一說，其中一個記者直接站起來問：你說的這些都是您自己說的，口說無憑是做不了證據的。
是呀是呀，口說無憑。
記者們又開始喧譁了，校長再次制止之後，直接拿出一張紙條，然後對那些記者看，不知道各位記者認識這個東西嗎？
其中一個記者看都沒有看就對校長說：這是什麼？別以爲你隨便開一張紙條我們就會相信！
聽到那個記者的話，有些記者便開始跟着那個記者起鬨，有幾個記者則是走到了校長跟前，開始仔細的看那張紙。
在校長拿出那張紙的時候，我便第一時間將注意力放在了那張紙上，原來那張紙是教育局下達的開除前任班主任的通知，而開除的時間剛好就是前任班主任離開我們班的時間
我心裡恍然大悟，難怪校長一臉鎮定的樣子，原來有這個寶貝呀，這下，這些記者就算是吵翻天也不會有什麼好結果的。
在我這樣想的時候，那幾個認真看過那張紙的記着已經開始制止之前那些根本什麼都不願意看的記者了。
那些記者在這幾個記者的影響下，便開始看那張教育局通知了。
校長看到這裡，衝着那些記者說，不知道各位看清楚了沒有，要是沒有的話，我找人給大家讀一讀。
這一下，會議室鴉雀無聲