張光明聽說村裡,有許多家長,孩子只要一犯錯,不是打就是罵。
沒有起到一丁點作用,反而使孩子產生了很強烈的逆反心理。
所以他認爲自己得抽空到那些“光知道玩,而不去認真學習的壞孩子”家裡去走訪,勸說孩子的家長,要用正確啓發式教育的方法才行啊!
張光明爲了發掘自家的孩子們的潛能,爲了拓展女兒們的知識面,就她們:“你們跟爸媽說說,平日裡到村外去薅野草,見到多少飛禽走獸呢?
你們能叫得出它們的名字嗎?
你們認識多少種類的飛禽走獸呢?
你們認識多少種類的野草呢?
你們認識多少品種的花草樹木呢?
你們瞭解多少它們的生長過程嗎?
你們瞭解它們在四季中的變化過程嗎?
姐妹三人爭先恐後地回答:
“我見過烏鴉、喜鵲、麻雀……”
“我見過蛇、兔子、田鼠……”
“我認識狗尾巴草、兔耳朵、豬毛菜……”
姐妹三人又數了好多種花草樹木的名字。
可是她們三人卻回答不上來它們的生長過程,以及對它們在四季中的變化過程,更是一無所知。
張光明又說,“我提出的這些問題呢?
你們不瞭解的一定要從明天,就開始仔細觀察,把你們觀察到的呢?
每天寫日記幾下來,到一年的時間,你們就什麼都弄明白了……”
“好啊!”三人同時答應道。
“爸爸,我不會寫日記該咋辦呢?”三女兒文君爲難地說。
“那你可以把你看到的,每天跟爸爸媽媽說說也中啊。”父親說。
張光明想:這是對不會寫字的孩子,詞彙和語句最好的學習機會,也是對孩子語言的組織能力的練習機會。
“大家都去書房裡翻着我寫的第一本書,《大自然中植物與動物的關係》再去田地裡用實踐的方發驗證一下好嗎?
三個女兒都答應了一聲,就爭先恐後地走進裡間屋裡,饒有興趣地閱讀着父親的這本書。
張光明回到主臥裡,就開始寫《華夏詩詞》這本書了。
李月娥把小女兒哄睡了,就又繼續給別人加工衣服。
孩子們見媽媽每日不但要去生產隊幹活,回家還要加工省城五金廠裡工人們的工作服,而且還要爲村裡的人們加工服裝,還要精心地照顧爸爸和小妹妹。
所以個個要比往常更加的勤勤。
看,她們都自覺地幹起了家裡家外的活兒。
文雅每天還帶着兩個妹妹去村外的地裡薅野草,拾柴火,採種藥材等。
她們每個人都特別的善於觀察花鳥蟲魚,植物和動物在不同季節中的變化,以及生長過程。
村裡有不少家長經常採用打罵斥責的方法教育孩子,會讓孩子產生逆反心理,反而事與願違。
張光明他就去告訴村裡不愛學習的壞孩子們說:你們要多讀書,讀好書,書是寶,它會無言的告訴你們很多的知識。
大自然是上天饋贈給你們開啓智慧大門的鑰匙。
你們要把這把鑰匙裝進自己的腦海裡,這樣呢?
你們的視野就會變得越來越開闊且豐富,也就會變成睿智之人。
張光明就是用這種啓迪智慧的方法,來教育自家和村莊裡的孩子們。
他家的女兒們猶如沐浴在春天陽光下的翠竹,向着擎天之夢茁壯地成長着,四姐妹將來能不超羣絕倫嗎?
現在張支書的病痊癒了,感覺自己渾身有使不完的勁兒,他又恢復了生龍活虎的模樣。
他要帶領羣衆按照原先既定的計劃行事——東抓副業,西抓糧食,南抓漁業和棉花,北抓蔬菜果瓜的因地制宜的方法進行種植。
這東邊窯洞裡,張支書和父親的徒弟們,漸漸的都能熟練地做出竹雕畫、葫蘆雕畫、楓葉和銀杏葉的雕畫等藝術品了。
他時時指導雕刻的村民如何做出精品。
張光明對雕刻的村民們說:“有的雕畫需要刻得深一點,而有的則需要浮雕,這樣纔會顯得層次分明,讓人看起來形象逼真,而且藝術感比較強,只有這樣纔能有銷路呀!”
牧野花村的雕刻匠人們在張支書的精心指導下,每個人都掌握了雕刻要領。
編制加工品的村民們在張支書的父親張茂源的精心指導下,學徒們也都能嫺熟地編制出精美,又結實難用的筐子、簍子、籃子以及桌椅板凳……
這些呢?有的可以作爲抗洪救災的工具來使用,還有的可以作爲家庭工具來使用。
張光明把這些精妙絕倫的工藝品和實用品登報尋求銷路,面市後廣受購買者的青睞。
現在不光是部隊來購買,還有一些大城市的百貨大樓裡的經理,也紛紛前來牧野花村購買。
牧野花村的幹部羣衆們,心裡甭提有多高興了。
這天,張支書和村民們往村西面的地裡,拉來先前發酵好了的糞。
他和大夥一起拿着大叉嘩啦嘩啦撒,均勻地給地上平鋪了一層黑黢黢的糞。
他心裡想:現在沒錢買肥料,而這些糞會讓秋季的莊稼,長得很壯的喲。
他撒完糞,就又指揮各個小隊,抓緊時間進行耕種。
這一天,張光明帶領着班子成員們,趕着一匹黑如墨的馬,一匹白如雪的馬,要到實驗基地去犁地。
他一隻手扶着犁,另一隻手揮着鞭又當起了“大把”。
當這兩匹馬拉着犁,犁到大半晌時,馬兒好像是累極了,停下腳步喘着粗氣,無論張光明怎麼吆喝,這兩匹馬就是原地不動。
馬兒太累了,張光明就讓它們歇一下。
張光明去上廁所時,擡頭瞭望了一下空中悠悠白雲飄,又向四周看過去,那碧綠的桃林之中鶯歌燕舞。
再看各地塊的“大把”揮舞着馬鞭,馬兒牛兒低着頭,撅着屁股,嘿嘿呼呼地使勁拉犁,這多像一幅秀麗的圖畫。
他從廁所回來看着這兩匹黑馬說:“夥計們走嘞!”只聽得“啪”地一聲他甩了一鞭,就像放了一個炮。
兩匹馬兒又伸着長脖子,脊樑上的毛樹立起來,每一寸皮膚都繃得緊緊的,兩條後腿使老勁兒向後蹬地,兩條前腿掛勁兒向前扒地走。
貴小寶他對張光明說:張支書你看這天,這鳥,這林,這馬,這人,何不作一首詩呢?
大家和你張支書在一起勞動時,都習慣聽你或吟詩、或賦詞、或說順口溜了。
要是聽不到你說些啥,就覺得幹農活沒了樂趣。
張光明聽了他的話後就大聲說:夥計聽好咯:
《夏耕》
甩鞭一聲吼,駿馬拱地猛。
犁鏵翻地忙,恰似浪花涌。
害蟲逭逃生,地蠶皆惶恐。
麻雀叨蟲快,鶯燕齊歌頌!
大夥都喊道:“好!”
孫有福笑呵呵地對張支書高聲說:“你真是幹活不離詩文呀!
你總是把枯燥的農活,說的富有詩畫般的耐人尋味喲!”
張光明對正在犁地的孫主任說:“孫主任你得把每寸土地都犁到,不能留硬地。”
孫有福啪地摔了一馬鞭說,“好嘞,你放心吧!”
張光明嘿嘿地笑了一聲就說,“我還要去各地塊檢查檢查各小隊犁地的情況,”
他看到隨着鋒利的犁鏵,翻過的土塊,氤氤氳氳的,彷彿是圓形的一個個鍋帽裡冒着嫋嫋白煙;又彷彿是黑海里的朵朵浪花波瀾壯闊呀!
耙地的時候,他每到一塊地就交代“大把”說:“你一定得橫豎耙,交叉耙,踅圈耙,耙得軟乎沒土疙瘩才行啊!”
每位“大把”說着同樣的話:“好嘞!”
春玉米呢?
張支書沒有讓它長熟。
有一天,他看見挑貨郎的人來到村裡,遊街串巷吆喝着賣江米球。
他瞧見那人每到一處一停下來,小孩子們就會蜂擁而至競相購買。
張光明就深受啓發,就想:“我何不把嫩玉米曬乾,先用專用的小鍋爐爆成玉米花,再用白砂糖熬成糖稀,把爆米花和糖稀還有蜂蜜,再加一點花生油攪拌成大餅,最後再倒入各種形狀的的模具內,讓它晾一會兒,那不就形成或圓形、或方形、或三角形……各種形狀的玉米加工品,不就很受孩子們的喜愛了嗎?
那味道一定會相當的好吃呀。
他就去找隊長張光彩商量此事。
張隊長表示非常支持。
張光明就去買來了一個專門爆米花的小鍋爐,把本生產隊的玉米曬乾。
經過好幾次實驗後,做出來的玉米加工品味道相當的好吃,而且形狀多樣,的確是很受小孩子們的歡迎。
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張光明把爆米花,又加工成了好幾種酥脆可口的味道,有鹹的,甜的,五香的……
張支書和社員們把各種口味,各種形狀的爆米花,分別裝在了一個個白淨的布袋子裡,這些布袋子,是李月娥給醫院做工作服剩餘的下腳料縫製而成的。
爲了讓其保溫,張光明先裝進了一個個有蓋子的木桶裡,木桶外有用塑料袋子裹嚴實。
他和張光彩正要用馬車拉到城裡的菜市場,想去試銷看看效果咋樣時,卻被大隊幹部們攔住,不讓他們倆去。
他們這樣勸說:你們倆這樣做恐怕會被上頭批評的呀。
而且他們還說,不一定能賣得出去呀。
張光明帶着一副大無畏的英雄氣概,就有擔當地勸說:“我不怕,你們都別怕,萬一出什麼事情由我一人擔着。
那咱們要想知道一個新方法中不中呢?
那就讓事實來證明。
你們都別攔着,我和三哥拉一車,先到縣城的菜市場,去賣賣試試看嘛!”
大家見張支書的態度很堅決,就很不情願地讓開路。
張光明親自和張光彩換班趕着牲口,拉着一車煮成了各種口味的,各種形狀的爆米花,到縣城的菜市場上去推銷。
張光彩擔心地說:“現在不讓做小買賣咱倆可咋賣呀?”
張光明他帶着幾分神秘笑了笑說:咱們拉到了縣城的菜市場,你只管看我的吧。