這天晌午,貴黎明夫婦從地裡下晌沒走進自己的家,而是來到張支書的家裡,夫妻倆就急忙走到張支書的跟前,他們苦着臉帶着乞求的語氣,急切地喊張光明,夫妻倆就開始你說一句我說一句地說:
“我們家的孩子太淘氣了,學習成績啥時候都是倒數第一,笨蛋傢伙一個,我們倆口子該揍他也揍了,該罵也罵了,可這個搗蛋貨就是屢教不改呀。
真是快急死我們倆了呀!”貴黎明的老婆吳翠花,她鄒着眉頭看着張支書說。“我那兒子就是不爭氣的東西呀,誒氣死我了。”
“大哥您就給兄弟我支一招唄。”急的貴黎明直甩手,“哎!他就是扶不起來的阿斗呀!我現在是束手無策呀!”看起來他對兒子失去了信心。
“我不誆你,大哥真的是快急死我們兩口子了。
你可不知道呀,他一見有吹糖人的,賣糖葫蘆的,賣貨郎的人搖着撥浪鼓來咱村啊?
他就死纏活纏叫我給他買着吃,我們家一日三餐都成問題,哪裡有那個錢給他買那些個吃呀?
他就大哭大鬧呀!後來乾脆去別人家裡去偷錢去買呀,真的是快急死俺兩口子了。”
貴黎**頭頓足地說:“他媽說的一點一不假啊,他就是這麼不爭氣的孩子呀!”
張光明問:“你家不是喂着一羣母雞的嗎?用雞蛋換唄。”
“我把那些雞蛋賣了,都花在給俺奶奶看病上了呀。”貴黎明忙解釋說。
吳翠花看着張光明疑惑地問道,“誒?我就納了悶兒了,大哥你是用的啥辦法讓你的孩子們個個乖乖的不要零食吃,還像個小神童似得聰明絕頂呀?
你咋教出的女兒們都是那麼精呀?
大哥快跟我們倆傳授傳授你的教育子女的寶貴經驗唄!”貴黎明夫婦倆那期待的眼神看着張光明。
張支書笑了一下。
他認真地說,“你們只是一貫的打罵孩子不好好學習,想想自己有沒有好好看書學習呀?
你們沒有給孩子做出榜樣呀不是嗎?”
他們兩口子對視一下這才恍然大悟。
他們說自從結婚以來,哪裡看過書呀?
哦,當然咱村有許多大字不識一個的村民,那要怎麼做呀?”
他倆期待的眼神亟等指支書往下講。
張光明說:“我就給恁倆支一招,現在呢?就回家問問孩子,地裡的都長着啥莊稼呀?
莊稼的生長過程你知道嗎?
啥時間成熟呀?
還有花草樹木,哪些開花呀?
都是在啥季節的開的啥顏色啥形狀的花朵呀?
鮮花的生長過程你知道不?
你們要正確去引導孩子去觀察大自然中這些東西。
還要讓他把觀察到的一切都寫下來,還要讓他多看看村民們在地裡辛勤勞作的情景,回家來讓他們說一說寫一寫。
家長一定要多提問,讓他們多思考,多觀察多說多寫,當孩子有了進步一定要及時加以讚揚和獎勵。
哪怕是獎勵一個糖葫蘆,或是一個吹糖人,哪怕是獎勵一個江米球那沒錢買,哪怕是給他們炕一個不放油的黃鍋盔吃,也會大大鼓勵他的學習的積極性的呀。
你看翠花弟妹你的頭髮都快拖到地上了,這麼老長賣了值不少錢呀?
賣了錢放起來,每隔一段時間,就給孩子一點獎勵,作爲鼓勵不行嗎?
不信恁就按照我說的方法試一試,看看有沒有效果嘛。
一定要教育他,不能讓他養成偷東西的毛病。
以後你們倆呀對孩子要少打罵少責怪,多引導,多表揚,多鼓勵。
特別是對於屢教不改的孩子,一定用多表揚,多啓發的方法,進行教育。
父母要想法設法去激發他們的學習興趣,只有讓孩子們從內心願意去學習,纔會學得多懂得知識自然而然的就多的呀!
硬逼是沒有用的。
用了我的這種方法啊?我敢保證,只要一年的時間,你們家的孩子一定由愚笨淘神變得聰明乖巧的。
夫婦倆如一聽支書的這一番話,如獲至寶笑嘻嘻地回家去了。
貴黎明夫婦走後,張光明心中暗想:村裡像貴黎明這樣家庭的孩子還真有不少呢。
看來我吃過晚飯得召開羣衆大會呀,我可得好好跟村民們講一講,如何教育下一代的問題。
張支書在思考:從小看大。這句古話傳到現在,有一定的道理。
可見“人之初,性本善。”人一生下來都具有善良的一面,可爲什麼到長大了會有區別呢?
“性相近,習相遠。苟不教,性乃遷。”這就是說,有的則沒有接受良好的教育,才導致了人格的迥異。
“教之道,貴以專。”要教育孩子堅持不懈地走正確地人生軌道。
由於村子裡的老規矩,因爲每個家庭孩子們都多,所以負擔就重,大人沒時間帶孩子都是有大的領着小的孩子玩。
到了八歲時才能上一年級,所以,從零到七歲,村裡的孩子們都是在自己家度過的。
許多的家長不重視對孩子早期的教育。
有句老話說:三歲看大七歲看老,這句流傳已久的語言不是沒有道理的。
村裡人常說:小孩兒不大點真會精磨人吶!
據教育專家說,‘這個精字說明小孩兒不大一點就有了自己的思想,這個磨字就是用各種辦法,讓大人去按他們思想去達到他們所需的目的。’
問題就出現在這兒,有的家長會教育孩子什麼事是對的,什麼是錯的,什麼是應該做的,什麼是不應該做。
而有的家長一味地滿足孩子的所有要求,才造成了孩子蠻橫不講理,做事不分對錯爲所欲爲。
所以家長絕對不能錯過這個時間段,對孩子的正確教育,要及早地去開發孩子的智能和極早地去塑造孩子的人格。
好孩兒和壞孩兒並不與家長的水平高低有多大關係。
是教育方法是否正確的問題啊。
只要家長有正確的教育方法,我相信,每個家庭的孩子都能成爲好孩兒的。
這時他去大隊路過鄰居張阿德家時,看到他家的兒子張豆豆,坐在籬笆前大喊大叫着,讓他媽媽來喂他飯吃。
他媽媽邊拿着水壺邊往花盆裡倒水邊說:“媽媽忙着栽花澆花嘞,你自己吃吧!”
只聽到“當”地一聲響,豆豆就“啪”地把碗摔在了地上,還齜牙咧嘴地把筷子向媽媽扔去。
他媽媽批評他一句,“你幹啥哩?”
他立即跑到媽媽跟前,趴到媽媽的腿上張開大嘴就咬,疼的媽媽嗷嗷直叫喊。
豆豆還無理取鬧,他身上披着一件衣服,就讓媽媽給他穿上。
他媽媽說,“我剛把花移栽完了,手上有很多泥,你讓媽媽把手上泥洗洗再給你穿行不?”
豆豆他就一邊跺腳一邊甩胳膊,還一邊“哇哇”大哭。
張支書駐足目睹了這一幕,他的心情頓然沉重了許多。他知道這樣嬌慣出來的孩子,長大了一定不會是個好孩子的。
村裡有這樣的家庭還存在不少呢!
孩子性格的缺失,與家長的溺愛有着直接的關係。
村子裡的壞孩子們,從小不就是這樣養成的嗎?
自己的心情一下子變得很糟糕。
不行啊?我得馬上召開羣衆會議。
於是張支書就直接去大隊的喇叭下通知:“今天晚飯後召開羣衆大會。
凡是有孩子的父母們都要參加啊!
今天我要談一談對孩子的教育問題。”羣衆們一聽興高采烈,奔走相告。
村民們帶着好奇的心情,爭先恐後地紛紛來到大隊參加會議。
張光明在大會上說:“今天我把大家叫來,是來跟你們談一談我對教育孩子的一些看法。”
羣衆們一片喧譁,村裡的人們都知道他的孩子們個個被譽爲小神童。
人人眼中流露出期待的眼神,都想聽聽他是怎樣教育出幾個孩子聰慧絕頂的妙招。
張光明看着臺下是一個個目光炯炯地看着他,他頓時來了精神,大聲接着說:“不是有句老話說嘛:家庭是孩子的第一校園,家長是孩子的第一位家庭老師嘛。
你們作爲孩子的家長,就要負責擔當起教育下一代的重任。
我瞭解到咱村的村民,對教育孩子方面有很多不足之處。
早在清朝時期梁啓超先生就說過這樣的話語:‘少年智則國智,少年進步則國進步。’我對他這句話深表贊同。
是啊!我們爲了祖國明天的進步,也爲了中華民族能走向富強,我們作爲孩子的父母們,就要從現在開始好好培養祖國未來的“中流砥柱”!”
他說到這時,臺下一片掌聲。
他欣慰地點了點頭又說:“據教育專家說,少年時期是孩子記憶力的黃金時期,我們身爲父母要這段時期正確引導孩子去學習。”
他說到這兒,大家立馬直起腰來,兩隻眼睛直勾勾地看着張支書,村民們頓時有了興趣,眼睛裡散發出明亮的光芒,個個伸長脖子,豎着耳朵,身子微微前傾。
張支書見大家興趣十足,忙扶了扶擴音器大聲說道:“我看到有的孩子不好好學習,整日唯我獨尊,蠻橫取鬧。
對於這些被父母恃寵驕縱的像“小王爺”,像“小公主”一樣的子們,說實話我特別擔憂呀!
那都是父母從小嬌慣出來的壞習慣,總是以孩子爲大對孩子唯命是聽的結果呀!
要想讓孩子有個好的習慣,那可該怎麼做呢?”
村民們都把眼睛睜得大大的,並炯炯的目光齊刷刷的盯着張支書。
他認真地說,“小孩子玩是他們的天性,但在快樂的玩耍中要是能夠學到知識不是更好嗎?
那我們就要講究策略了啊!”
人們目不轉睛地如飢似渴地望着張支書。
張支書就又繼續說:“一要教會孩子們認識天體中的各個星座,以及太陽、月亮、星星、流星以及日月的陰晴圓缺,培養孩子們對天文知識的興趣。
那就教他們認字、看圖說話和實物對照的方式進行引導,並讓孩子們說一說,這是培養孩子說話能力、表達能力的重要的一環呀!”
張支書的話音一落,人羣中開始議論紛紛,“俺家的孩兒們都是瞎胡玩啊!”
“是啊,我也沒管過他們呀,咱以後可得按照張支書的辦法去正確引導孩子們吶!”
張支書又接着剛纔的話繼續說:“這二呢?一定要抽出時間,帶他們到大自然中,去看花鳥蟲魚、樹、草、野菜,以及野外的動物等,觀察萬物隨着氣候的變化而變化的自然現象。
得讓孩子們去認識在大自然中生長的動植物的具體生長規律。
得讓孩子們去聆聽鳥兒不同的叫聲,還有不同的生活習性,以及吃哪些不同的食物等,還有動物之間的食物鏈等。
還有讓孩子看捕食時不同的動作,讓他們回家說一說,寫一寫以此來訓練他們的語言表達能力,說話能力和寫作能力。”
這時的會場一片寂靜,有人搔頭摸耳地說:“我的孩子們還小,不會寫字那該咋培養他們呢?”