周夏道，“我倒是想啊，可惜抽不開身來。”
方如建就說，“你能有什麼特別忙碌的事情？”
方雪這會也做完了鑑定，她在每幅畫花的時間比周夏還要長，而且，她還可以再參考一下其他的畫，再給出最後的結論來。
聽得方如建這麼說，方雪就替他回答說，“周夏現在天地拍賣公司職位很高，高級鑑定師，年薪百萬，哪裡來的時間念研究生。”
“不錯呀！這麼年輕就是高級鑑定師了，難怪水平這樣高。”方如建倒也有些驚訝，也就不再提這茬。要知道，像周夏這樣年輕的高級鑑定師，那是少之又少。天地拍賣公司，肯定給他破格提拔了，現在行內也沒有一個統一的標準，普通的鑑定師和高級鑑定師，其實就看各個公司自己怎麼界定，當然，區別的話，最主要還是待遇問題。能有年薪百萬，自然不會有啥報考研究生的念頭，有這功夫，不如在市場上實踐呢！
周夏自己倒是有些不好意思，因爲他能有今天，完全算是沾了考古鑑定系統的光。
謙虛幾句後，周夏也向方如建請教了一番，不敢怎麼說，在八大山人作品的鑑定上，方如建絕對要比周夏強了太多。
方如建也就這幅張大千仿作的八大山人花鳥作品做出一些點評，讓周夏感覺受益匪淺。
然後，周夏繼續看畫。
他心底也琢磨着，像這樣。老是鑑定正確似乎也不是那麼回事。
得！下面幾幅畫，乾脆就不用系統來做鑑定好了。反正他也能從方如建和朱秀芳那裡，得到正確的答案。
周夏打定這樣的主意，也是想，擺脫一下對系統的依賴。他在前面幾幅畫的表現，已經很不錯了，後面即便全部鑑定錯誤，也沒什麼，這畢竟，不是他的專長所在嘛！
這樣子一想。周夏頓時感覺輕鬆得多了。
連帶着，他做起鑑賞來，也覺得有些平常沒有的意思來，帶着更多的欣賞態度在裡面。
這幅畫，是一幅《荷池雙鳥》。
周夏照舊還是先鑑定紙墨，很到代，最起碼，周夏自己是挑不出來什麼毛病的。遇上張大千這樣的作假高手，他做舊的畫紙。周夏基本也找不出什麼端倪來，只能用系統來做鑑定。但是這會。周夏並不打算動用系統，也就默認爲，這幅畫的紙墨到代。
這會，他就更多地，以藝術的角度，來進行鑑賞。
畫鳥，是八大山人的特長，他畫的鳥，一般都不落俗套。特徵鮮明。像周夏剛剛收穫的杜鵑啼血圖，上面的杜鵑，那種藝術感染力，就是無以倫比的。
這幅畫上的兩隻鳥，雖然沒有八大山人典型的那種白眼看人的特徵，卻也是非常有特點。
一隻低頭閉目養神，似乎做沉思狀；一隻倨傲望向遠方。像是高瞻遠矚一般。
這其中，想要表達的是什麼意思，周夏一時間，還沒能弄得明白。但這和他平時。所見到的其他書畫作品中，鳥的形象，已經有了相當的差別，不落俗套，正是八大山人的典型特徵。
至於這荷花，也是八大山人平生愛畫的東西。
荷花，自古以來，就象徵着“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品質，很符合八大山人的品性。
這幅畫的荷花也相當有特點，荷幹很長，葉子則比較陰柔，圓潤。
整幅畫的結構比較好，疏密聚散，都相當有分寸，讓人感覺着，就相當自然，精妙。
這幅畫的落款，屬款是那種之八字作二點，周夏就清楚，這是八大山人晚年的落款。
這也就意味着，這樣一幅作品，應當是八大山人晚年的成熟之作。
周夏細細琢磨着，這幅畫，想要表達個什麼意思來着，這荷花倒是好說。
這兩隻鳥，就讓他有些琢磨不透，感覺有些高深莫測的意味。
他想了想，還是弄不明白。
最後，周夏就尋思着，也許他就是單純地作畫，沒有夾雜後人所強加給他的，那些亂七八糟的想法精神之類的呢！
不管怎樣，周夏覺得，這幅畫，還是相當有八大山人韻味的。
在筆法的細節處，也都處理得比較好，算是一氣呵成的作品。
所以，他也就鑑定，這幅畫爲八大山人的真品之作。
當他把這樣的鑑定結果告訴方如建的時候，方如建還是和之前一樣，笑眯眯地問他，“周夏，你真確認這幅畫是八大山人的真跡？”
“當然，我還能不相信方教授你們的收藏實力嗎？”周夏之前已經對方如建這樣老套的手法，有了足夠的瞭解，他也懶得去改了。
如果他真的鑑定錯誤的話，說明，他在這上面，還有相當大的提升空間，潛力大大的有嘛！
方如建笑得更開心了，轉頭對方雪說，“小雪，這幅畫你以前也是鑑定過的，要不要，給周夏交流一下。”
方雪微微笑了起來，點頭說好，她還輕聲問周夏，“你確定嗎？”
周夏道，“以我的鑑賞力看來，這幅畫，應該是八大山人的真跡。”
方雪呵呵笑着說，“我之前也是這樣認爲的……”
那啥。
周夏一聽她這話，頓時就明白過來，那這幅畫，應該就不是八大山人的真跡了。
這神韻，氣質啥的，說起來簡單，但真正細細品味起來，就不是那麼容易的事情。畢竟，都是從主觀角度出發的，你感受得到東西，別人未必能感受得出來。而且，極有可能，是你自己自我催眠。折騰出來的幻覺。
當然，周夏也很配合地問道，“那後面，小雪你就不這樣想啦！”
方雪點頭道，“我後面也是聽朱教授他們仔細分析過，然後才發現，這幅畫，其實和八大山人的作品，有些細微的區別的。”
周夏就叫她說來聽聽。
方雪也就結合朱秀芳他們的分析，講了一下。她現在對這幅畫的理解。
她認爲，這幅畫雖然風格和八大山人的作品相似，但在具體細微的細節上，還是存在些不足的。比如，這荷葉的莖，作爲支撐起荷葉荷花的基礎，就顯得有些弱，荷花也不是那麼有精神。兩隻鳥的話，雖然個性造型和有特點。相顧無言，但是。還是少了點神韻。因爲這個時候，屬於八大山人作品的成熟事情，不管是對整體的佈局，還是具體的細節，都有着爐火純青的造詣。
總體而言，感覺，這幅畫，還差了那麼一點點。
聽她這樣一說，周夏倒是有些明悟。
要真論在藝術鑑賞。審美情趣上，他還是差了這些專業從事法作品的人一些。他雖然也練過些書法，畫過幾幅畫，但他的水平，實在不堪得很。
“那聽小雪的意思，這幅畫，應該是仿品了。我看這幅畫還是老畫紙。不是八大山人的真跡，不知道是出自誰的手筆。”周夏謙虛地問道，他雖然有見過八大山人的真跡，也有了一定程度的瞭解。但這也只是流於表面，沒個幾年幾十年歲月的沉澱，研究，想要徹底弄明白八大山人，還是一句虛話。
方雪倒是謙虛推脫起來，“還是讓方教授來講好了，我對八大山人的作品，瞭解得也不算特別深，見過的作品，也比較少，比不得方教授閱歷豐富。”
周夏也就不去強迫於她，能停方如建，點評一陣，對他來說，也是件非常不錯的事情。
方如建也就笑着講，“這幅《荷花雙鳥圖》，經過我們的仔細研究，詳細考證，我們最後認定，這幅畫，應該是八大山人的弟子，萬個的作品。”
“周夏你也無需沮喪，萬個的作品，你不是從事書畫鑑定這專業的，不熟悉也很正常。作爲八大山人的弟子，萬個的繪畫功底和天賦，當然是毋庸置疑的。但是，比起八大山人朱耷這樣的曠世奇才來，還是要差了很多。而且，八大山人一生坎坷的經歷，對藝術孜孜不倦的追求，也是別人所無法比擬的。能做到形似，已經相當不容易了。”方如建還寬慰周夏道，看周夏鑑定有誤，方如建也不覺得奇怪，反而覺得，這樣子，纔算正常嘛！就連神仙也會有失誤，算無遺策神話裡也沒有，聖人也做不到，更何況是普通人呢！
周夏點頭稱是，這樣的結果，他早就預料得到。
如果是萬個的作品，他即便請出考古鑑定系統來，也不一定就能做到萬無一失。因爲，八大山人朱耷的弟子萬個，和他自然是同一個時代的人。在八大山人在世的時候，萬個作這樣一幅畫，也是完全有可能的。如果他自己不能準確識別出來，還是容易鑑定錯誤的。
方如建接着又說道，“萬個，能作一筆石，而石之凹凸淺深曲直肥瘦無不畢俱。所寫花鳥及題款，均神似八大。這話可不是我說的，出自《鄭板橋集、榆園畫志》。這也從一個側面說明，萬個的作品，也是相當有水準的。而作爲八大山人的唯一弟子，萬個肯定也得到八大山人朱耷的傾囊相授，各種技巧風格也都一脈相承。如果我們這些老傢伙不是看得多一些的話，只怕，也是會把這樣的一幅畫，當成是八大山人的真跡。”
方雪在旁邊說道，“聽方教授說道鄭板橋，我倒是想起他對八大山人作品的評價來。”
周夏忙問，“鄭板橋講什麼來着，我對這方面的瞭解還是太少，得多補補功課才行。”
方如建呵呵笑着說，“周夏能有這樣謙虛的精神，將來的成就，肯定會更加不可估量。小雪你也就別賣關子了，這麼經典的評論，說不定，周夏早就知道了呢！”
周夏很是汗顏，“我還真想不起來，小雪給我講講吧！”
方雪倒也鎮定得很，先前周夏大出風頭，難得有他鑑定失誤的時候，也有很多他不知道的事情，她的心情自然也就很好。
當然，外表上，方雪還是一貫的清冷平靜，用她平和的語調說道，“鄭板橋在《板橋題畫》中論道:‘八大山人名滿天下，石濤名不出吾揚州，何哉？八大純用減筆，而石濤微茸耳。’由此可見，鄭板橋對八大山人的藝術成就，還是持相當的肯定態度的。”
“此外，鄭板橋還評價八大山人的畫，說是，“橫塗豎抹千千幅，墨點不多淚點多”。當然，這個，也不完全是讚美就是，鄭板橋自己受八大山人的影響，並不算特別深。用我們現在的話來講，就是八大山人的作品，有些後現代主義的特徵，我們現代人，倒是很容易接受。但放在清代，鄭板橋的那個時候，就難免有些無法完全理解的感覺了。”
“所以，我覺得吧，八大山人的作品，確實相當有藝術價值，說他超越了時代，一點都不爲過。他的畫，可謂是藝術史的一個奇蹟，也代表着，國畫的最高水平。”方雪難得一見地，侃侃而談。
周夏倒是漲了不少的見識，對方雪而言，她跟着朱秀芳他們研究八大山人作品，對他自然是推崇備至，這樣的道理，周夏自己，確實是很難講出道道來。他也就謙虛地說，“聞君一席話，勝讀十年書。受教了！”
方雪卻有些漲紅了臉，她也意識道，她剛剛的表現，似乎有些過了！不知道周夏會怎樣看待自己呢！方雪心底也有些忑忑。他會不會覺得，自己有些幸災樂禍，或者是好爲人師。
周夏倒是沒想那麼多，又向他們請教，這萬個的作品，和八大山人朱耷的真跡，具體，該如何鑑定這樣的問題。
周夏本來就是朱秀芳的學生，請教這些問題自然是很正常的。方如建作爲朱秀芳的老伴，跟着浸淫研究八大山人的作品這麼多年。不光理論儲備異常豐富，光兩人所爭辯討論的次數，就相當多。
這會，看周夏也有很多不懂的時候，尤其態度不錯，這麼謙虛好學，方如建自然不會藏着掖着，熱情地將他們總結出來的經驗，傳授於他。