開學一個多月後,衛書洵終於有機會接觸到一點點和專業有關的課程——《電工電子實訓》。
《電工電子實訓》前期都是電子基礎原理，線路圖，教學只限於課本，衛書洵之前就學過電工電子基礎，加上和孫依學了很多電子知識,再看課本只覺得暈暈欲睡。一個多月,老師纔講到電子元器件識別,他已經自己把後面的學完了,正在考慮要不要曠課時，終於迎來製作課程。
第一節課是常用儀器儀表的使用方法，老師將大家帶到電工教科室,在學生們期待的目光中，教大家“如何正確使用電筆”。
衛書洵差點吐血，但老師說，電筆是電工必不可少的初始工具，連電筆都用不好，更何談使用其他儀器，到時連有沒有漏電都不知道。
所以大家只能按捺下心情，在老師指導下，學着正確握住電筆的方式，如何判別交流電和直流電。還好除了電筆羅嗦了一點，其他的鑷子，套筒扳手，長短鏨，剝線鉗，管子鉗，萬用表，兆歐表等，都是隨便講解兩句。教科室裡竟然還有衝擊鑽，可惜老師不讓用。
雖然讀的是電子專業，但很多人從小到大根本完全沒接觸過五金工具，尤其女孩子，萬用表這種常見工具聽老師說明後仍舊不會用。至於兆歐表，剝線鉗，管子鉗之類的工具更是聽都沒聽過，一些會的男同學就趁機指導她們，得到佩服的誇獎。於是原本懶懶散散的男同學們瞬間活躍起來，興致勃勃的指導女生們普通工具怎麼使用。
“書洵，這個剝線鉗怎麼用？”衛書洵身旁的一個女生右手拿着剝線鉗，左手一條廢舊電線，似乎還是沒搞懂怎麼剝線，於是轉頭問衛書洵。
“……不知道。”衛書洵有氣無力，不明白伍峰這羣傢伙爲什麼能那麼興致勃勃的講解這些基本工具的使用方法。更不明白這些女生，對電子明明一點都不會，顯然以前也不喜歡，爲什麼還要報考這個專業。
之後又有幾個女生詢問衛書洵，他一律答不知道。
怎麼說呢，女生的撒嬌是很可愛沒錯，但衛書洵不喜歡她們的態度。做爲電子專業的學生，竟然連工具都不認識，浪費了一整課來學習使用方法，還嘻笑賣萌當是玩樂。老師第一節課特地教大家認識工具就是爲了給她們時間，還沒有自覺！
還好第二節課終於開始正式課程:印製電路板設計與製作。
印製電路板是最原始的電路板，在敷銅板上印刷防腐蝕膜圖，再根據膜圖圖形刻線，這種技術就像在紙上印刷那麼簡便，因此被稱爲印製電路板。
現在普遍使用的是雙面電路板和多層電路板，但印製電路板最簡單，對剛開始學習的學生來說，是最好的基礎課程。
印製電路板的製作方法很簡單，就是在一塊空白電路板上，用鉚釘，接線柱做接點，根據線路圖進行線路的鋪陳，安裝相應元件。
爲了照顧初學的學生們，電路板的pcb圖簡單到令人髮指，不過是幾條簡單的線路，最複雜的一條線路就是一道折線，其他全是直線。而且前期把pcb圖打印到轉印紙上，下料，轉印，因爲學生衆多，還都是老師做的。學生們在一邊看着操作，然後拿到早已準備好的電路板，進行最後一步的腐蝕，鑽孔，表面塗覆。
對從沒接觸過電子的學生來說，這其實也算是很有趣的一項體驗，就算是衛書洵跟着孫依他們製作過不少東西，也用的是成品的集成電路板，最初級的印製電路板絕對沒做過。但這種感覺怎麼說呢，就好象一個服裝設計師充滿幹勁的想學習國際潮流設計，第一步教的卻是縫釦子，鬱悶之情可想而知。
面無表情的做完，面無表情的上交，得到現場打分的最高分，99分。老師還誇獎：“我剛纔就發現你做得很靈活，看來你以前學過嘛，繼續加油。”
衛書洵面無表情的抽抽嘴角，下課後跑到實驗室裡，搜刮出孫依三人以前留下的各種設計圖開始製作——他以前嫌棄這些設計圖太簡單，現在不敢嫌棄了，這些設計圖隨便哪個都比印製電路板有趣！
孫依三人回實驗室休息時，看到趴在實驗桌前已經制作出好幾個成品的衛書洵，疑惑的互相看看：“他受什麼刺激了？”
所幸第三節課雖然還是印製電路板的內容，但已經說到原理圖繪製設計。內容包括佈局原則，信號流，散熱原則，電磁兼容設計等。
雖然會的話，會發現不過是一些很簡單的原理，甚至只能當成注意事項來看，但衛書洵缺的正是這些基礎，認真的拿筆一字一句記下來。
老師講解是在教科室裡，用大屏幕的幻燈片播放講義。但學生們看着擺在實驗臺上的工具，早就按捺不住，想像上次一樣動手製作。於是有人大聲催促：“老師，光看也看不會，還不如一邊做一邊學，這樣才學得快！”
“就是就是！”其他學生附和。現在完整的集成電路板隨便一個電子市場都能買到，價格還不貴，根本就沒有浪費時間學習印製電路板的必要。他們對這堂課的期待，與其說是爲了動手製作，還不如說是爲了趁機在女生面前賣弄。
";閉嘴！”眼見大家開始起鬨，衛書洵皺眉，說了聲閉嘴。
他聲音不大，語氣也不嚴厲，但在班上素來人緣好，有威信。幾乎是他一開口，全班立即安靜下來。
衛書洵靜靜看向有些呆滯的老師，說：“老師，請繼續。”
“……哦、哦，好。”
教《電工電子實訓》的老師是個年輕的新老師，沒什麼教學經驗，只信奉教學要儘可能引起學生的興趣，眼見大家對理論沒興趣，已經準備停下講解。反正對大部分人來說，這些理論可能一輩子都用不到。
誰知一個學生輕輕的一句話，全班竟然安靜下來。這位年輕的老師張了張嘴，木然的講解完理論，最後道：“圖紙我已經畫好，每人一張。設計要求必須達到焊盤不少於80個，導線寬度爲30ml,焊盤大小爲d=60ml,d=25ml。工具和圖紙都已齊全，怎麼做就看你們自己的。”
可能有什麼事情，佈置完作業後，老師就離開了，只留給每人一張圖紙，一個工作臺，幾塊銅板，開始製作。工作臺自由選擇，每個女生都找了男生幫忙，鑑於衛書洵上節課表現的冷淡，沒有人找他，他也樂得清閒。
很快裁製好銅板，開始拓圖。就是用複寫紙在銅箔面上拓畫圖紙。畫到一半時，突然一個同學走過衛書洵身後，撞了他一下，衛書洵筆一歪，劃過整個板面，一張圖紙被毀。
衛書洵轉頭看向身後，見同班同學鍾友仰着下巴說：“抱歉，不小心撞了你。”
旁邊的伍峰揪住他：“什麼不小心，你明明是故意撞過來的！”
“怎麼怎麼，想打人啊？”鍾友不知是嚇着還是故意想鬧事，叫嚷起來，旁邊的同學都轉向這邊。衛書洵皺眉，按住伍峰:“算了，別管他。”
“哼，你小心點！”不說現在是上課時間，也不能因爲被撞了一下就打人。伍峰雖然性格鹵莽，但也很講理。只能在嘴上警告一聲，推開他。
“哼，怕你們呀？”鍾友雖然這麼說，但溜的速度一點不慢，深怕伍峰真的動手。
上學期因爲賭博，又害得同班同學差點挨小混混打，鍾友想通過潑衛書洵黑水來洗白自己，結果被衛書洵當着全班的面揍了一頓，臉都丟盡了，名聲也弄得很差，全班人都不愛跟他說話。鍾友對衛書洵當真又懼又恨，只是打又打不過，衛書洵在班上人緣好，日常也沒什麼不良愛好，想造謠都編排不出什麼內容，只能恨恨的忍了。
這學期剛開學不久又鬧出兩個女孩爭奪衛書洵的事，最過份的是，雖然都被甩了，但不光兩個被拒絕的女孩，連其他女同學都很誇獎衛書洵，覺得他拒絕得乾脆，沒有搞曖昧玩弄女生感情，是個好男人。
剛纔首先叫老師別講課直接動手製作的就是他，原因當然是因爲身邊剛好是個挺漂亮的女同學。誰知又被衛書洵罵閉嘴。鍾友此時已經忘了上學期被打的痛，只記得衛書洵欺壓自己的場景，加上這段時間產生的嫉恨，鑑於膽小，不敢真做什麼壞事，也就只敢故意走過來撞衛書洵，破壞他的作業。
“書洵，我看到他就是故意撞你的。”看着躲回去的鐘友，伍峰氣憤道。
“我知道,我的圖紙壞了，借你的用一下。”
“哦，那你要等一下，我還沒畫好。”
“嗯，沒關係，我不急。”
大家都開始製作，只有衛書洵因爲沒圖紙等在一旁。以他的性格，就算被弄壞圖紙，也不會說什麼，只要對方不是故意的。但就算是故意的，他以前也頂多罵罵幾聲，不會爲一張圖紙揍人，何況他已經決定真正當個好學生。
衛書洵推推眼鏡，手指轉動着筆，悠悠閒閒的慢吞吞走到鍾友身後。
鍾友縮了縮肩，往旁邊躲：“幹、幹什麼？”
“沒什麼，我圖紙壞了，沒事做。”衛書洵微笑。
“怎麼？你想打人嗎？我、我會告老師的！”鍾友色厲內茬的叫嚷，旁邊的女生滿臉詫異的看他一眼，露出鄙視的目光。
“放心，一張圖紙而已，我不至於爲這種小事揍人。”衛書洵推推眼鏡，筆尖在鍾友圖紙上敲了敲：“浪費一張圖紙。”
鍾友莫名其妙的看着衛書洵說完話就離開，回過神來，嘲諷：“嘿，裝腔作勢，諒你也不敢打我。”
明明上學期就打過。旁邊的女生不動聲色把工作臺移遠一些。
衛書洵走回工作臺，伍峰剛好畫完，把圖紙遞給他，同時好奇的問：“你剛纔找鍾友幹什麼？”
“沒什麼，去加了個點。”衛書洵淡定的說。
“加了個點？”
“在地母線的寬度數值上加了個點。”衛書洵推推眼鏡：“不知道他能不能發現。”
作者有話要說：好象好久沒感謝霸王票了，非常抱歉。
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