水英似乎還有許多話說，感覺金木走了以後，自己每當生活不如意時、心情不痛快時，沒有發泄的對象，也許打罵金木可以舒緩水英的心理壓力。沒有了出氣筒，水英就有了一種深深得失落感。
然而，此時此刻，金木的心早已飛了，他生怕節外生枝，背起書包，義無反顧地出發了，奔向一個未知的世界。
金木口出豪言壯語：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”
嘿，難道他有先見之明，他此去不亞於荊軻刺秦王哦！
這次金木享受到了最高待遇——坐上了大隊唯一一輛“專車”。
沉睡了一年的大隊“東方紅”拖拉機，儘管鏽跡斑斑，老汪妙手回春，經過維修，終於讓它動了起來，已經能“脫脫脫”上路了。老汪還帶了個徒弟仇紅文，毫不保留地把部隊學到的技術傳授給他。
提到仇紅文，不得不多說幾句，這個只比金木大三歲的小夥子，命運比老汪還慘，七歲爹媽雙亡，靠叔叔嬸嬸拉扯長大，八歲進學堂時，老師嫌他姓不好，要麼改姓，要麼改名。無奈仇紅文堅持是死去的父母留下的，絕不能改。他叔叔也不同意：“我們姓‘求’，是你老師讀錯了！”
知道仇紅文的姓的讀音後，老師沒有堅持。可是到了三年級，老師又提出改名改姓：“求個球呀？”
於是，仇紅文性格越來越內向，很少說話，乾脆揹着書包回家——不上學了。但仇紅文對收音機、擺鐘這些玩意特別有靈感，專門盤弄這些東西。這不，老汪回來對他的遭遇感同身受，就收了他做徒弟，希望他能發揮一技之長，有個謀生的手藝。
今天，仇紅文特意開車送老汪，金木自然沾光。十幾裡的山路，拖拉機時而前進，時而歇火，老汪是上上下下、反反覆覆，不厭其煩地檢查維修。
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金木趾高氣揚地坐在拖拉機上，那是無動於衷、坐享其成，還責怪司機仇紅文技術不行。他向老汪吹噓：“爸爸，我現在也有‘東方紅’車坐啦！”金木爲了擡舉自己，故意省略了“拖拉機”三個字。
“金木啊！將來工作了，生活要向低標準看齊，工作要向高標準要求，不能貪圖享樂哦！爸爸是農民出生，現在是勞動工人，勞動是我們家的立身之本。你是農民的兒子，千萬不能忘本呀！”紗手套滿是油污的老汪低着頭，邊指導仇紅文調試拖拉機，邊教育兒子如何做人做事。
金木羞愧難當，紅着臉，跳下車，開始幫忙。他遞着老虎鉗子、扳子、起子。仇紅文發動時，金木一鼓作氣，和老汪在後面用力推着拖拉機。
唉，這就是活生生的例子呀！再好的孩子，也有思想滑坡的時候，就像一顆茁壯成長的樹苗，也有長歪的可能，關鍵要及時扶正，家長不可放任自流……
用了一個多小時，終於到了只有一個牌子、一間房子、一個工作人員的火車站。
跳下拖拉機，望着兩條平行鐵軌，向南北分別無窮無盡地延伸。金木不知所措：“向南還是往北，上錯了車可就南轅北轍了！”
“甄重，你好啊，又見面啦！”看到小站的工作人員，老汪熱情地打招呼。因爲乘客很少，來往多次的老汪跟小站的工作人員成了無話不談的朋友。
甄重告訴老汪還有一個小時火車纔到，熱情招呼老汪到屋內坐坐。
金木看着穿着嚴肅的甄重，敬畏之心油然而生，更何況是第一次出遠門、從來沒看過火車，金木甚是侷促。
而老汪和甄重卻聊着外面精彩的世界，向他介紹自己聰明的兒子，並堅信兒子將來一定會有大出息。這位鐵路老工人肅然起敬，真的把金木當成領導似的，粗大的雙手緊握着金木纖細的小手上下抖動，彷彿是抓住了救命稻草，金木疼得縮回了手，但似乎一點沒有對他有反感的情緒，這怎能不讓董士博失望？
唉，老汪和甄重都沒有學過教育學，他們不知道賞識教育。而身爲教師的董士博，卻只知道一味地批評責罰學生，那個水英則更是堅持棍棒教育，他們的教育方式在金木身上得到正方兩方面驗證。
甄重是北方人，十分豪爽，熱情稱讚：“老汪啊！我是個大老粗，不懂得大道理，可是我看了無數南來北往的過客，前半輩子風風火火奮鬥，後半輩子屏氣凝神拼子女哦！你沒有修到前半輩子，你有這麼好的兒子，後半輩子一定享不盡的榮華富貴！”