不要用懷疑的眼光看待我
■孩子來信
東子叔叔，難道說一個學習不好的孩子，就一定要遭受不公平的對待嗎？假若您的女兒並不像現在學習那麼好，您會怎麼樣對她呢？是安慰她、鼓勵她，還是像我的爸媽一樣戴着有色眼鏡看待她？我想我的父母若是像您一樣理解孩子，我也不至於發展到現在這個樣子。
我和您的女兒范姜國一同歲，只不過我現在還在讀初一。可能是我智商有問題，我從小學習就很不好，在班裡一直都是倒數幾名，爸爸媽媽每次看到我的成績單，臉色都非常不好。小學時我一直盼望着趕緊上初中，因爲我聽說很多孩子上小學學習成績不好，到了初中卻有可能升上去。懷着這樣的心情，我升上了初中，新的同學，新的老師，再沒有人嘲笑我是差等生。一直到期中考試之前，我都很開心，同學友善，老師和藹，尤其是語文老師，她比我們小學的語文老師不知道要好上多少倍，聲音也特別的好聽，她上課時經常提問，爲了給她留下好的印象，我每天都回家預習新的課程，我覺得我開始喜歡語文課、喜歡語文了。
功夫不負有心人，期中考試我的語文成績特別高，雖然我在班級裡的綜合排名還是中下等，但是我的語文成績卻是全班第二，我高興極了，迫不及待地給媽媽看我的成績，可是當他們看見我的成績單時，我之前所期待的表揚、鼓勵，全部都沒有，有的只是兩張嚴肅的臉，他們居然問我是不是抄了別的同學的卷子。我當然不承認，我沒有做過的事情怎麼可能承認呢！可媽媽竟然用肯定的口氣說我抄了別人的試卷，我傷心得眼淚都掉下來了。雖然之前我學習不好的時候，他們批評我我也很難過，可是都沒有像這次這麼難過。此刻，這淚水完全是委屈的淚水，可是爸爸媽媽竟然以爲，我是因爲抄了別人的卷子害怕才哭的。
他們這麼冤枉我，憑什麼呀！難道說我學習進步還錯了，我就應該永遠考倒數幾名嗎？
大半個學期的努力呀，換來的竟然是一頓指責，我真不明白，他們爲什麼就那麼不信任我，雖說我從小到大也說過幾次慌，可是那都是過去的事情了。自從老師教育我們說謊是欺騙的行爲，我就再也沒有騙過他們，因爲我知道他們是我的親人，知道我騙他們，他們會很傷心。可是，他們用這樣懷疑的眼光看待我，難道我就不會傷心嗎？就因爲我別的科考得和以前一樣的糟糕，他們就可以武斷地認爲我這一科是抄襲別人的嗎？
況且他們這樣沒有憑據的誤解我已經不是第一次了。就在前幾個月，有一次老師佈置了一項暑假作業，是在假期裡幫爸爸媽媽做一次家務。那天剛好下雨，我待在家裡，於是想把這個作業完成了，爲自己的小學生活畫上圓滿的句號。可是當我忙碌了將近三個小時，幫媽媽徹底地把房間收拾乾淨後，媽媽回來看見我的勞動成果，說的第一句話竟然是問我又犯了什麼錯誤。我當時還很認真地回想了一下，沒有呀！得到這個答案，媽媽竟然質問起我來，說要是不犯錯誤，怎麼可能主動把屋子都收拾了呢？當時我真的很生氣，可是我還是向她解釋了原因，結果她只是“哦”了一下，連道歉都沒有。
東子叔叔，我真的希望我的爸爸媽媽不要再用懷疑的眼光看待我了，我多麼希望他們能信任我一次……
■東子給家長的建議
不要戴着有色眼鏡看孩子
看完這封信，東子眼含淚花，因爲它讓我想起了自己年少時的一段往事：
那是三十年前，農村實行聯產承包責任制的第一年。我們家和村裡許多人家一樣，把承包的土地全部種上了土豆。可喜的是，那年土豆大豐收，家家的土豆產量都很大。可是面對堆成山的土豆，人們又開始發愁——因爲找不到銷路。對自產自銷生產模式毫無經驗的農民只會種地，根本不懂如何將收穫的莊稼換成錢。
後來是我找到了買家，將土豆全部賣出。堆在地裡讓父親發愁的土豆，轉眼間就變成了鈔票，父親有說不出來的高興，一是因爲土豆賣出去了，二是因爲他的六兒子有本事。那年我家的土豆賣的價是村裡最高的，也是賣得最快的。一向獎罰分明的父親重獎了我，於是一塊嶄新的手錶戴到了我的手腕上，那一年我十五歲。
在當時，擁有一塊手錶基本相當於今天買了一輛車，真是幹啥都有精神頭，上學都喜滋滋的，上課回答問題的聲音也更加洪亮了，平時愛打架的我，那幾天見了誰都笑呵呵的。這樣美了沒幾天，我的手錶突然丟了，幾乎全家所有人都認爲我在撒謊；過幾天見手錶真的不見了，他們又一致認爲是我拿去偷偷賣了。我沒有賣就是沒有賣，可無論我怎麼解釋，他們就是不相信，我縱然有千張嘴也說不清，真是有口難辯呀，於是我就無奈地默默蒙受了這不白之冤。此後的幾天，我一直無精打采，一爲心愛之物的丟失，二爲遭受親人的誤解。
幾個月後，在我漸漸忘了這件憋屈事、不再惦記這塊表的時候，家裡糊牆搬大櫃，我被“派”到櫃後打掃衛生，正好腳踩到了一個硬東西，拾起一看竟然是我的那塊表，擦去塵垢依然光亮無比。這種欣喜遠比新買塊表更讓人興奮，因爲它爲我贏得了尊嚴：我沒有撒謊！
所以，我非常能體會信中這個孩子的痛苦。
爲什麼我們的家長就這麼不相信孩子呢？從心理學上講，這是社會刻板印記，孩子的“好”與“壞”早在最初就深深刻在家長的潛意識裡，況且有的家長一旦對孩子有了某種印象就不願意改變，總是戴着有色眼鏡看待孩子，就如信中的這個孩子的父母，認爲孩子以前學習不好，現在就不可能突然學習好了。他們忽略了辯證法則：好的可以變壞，壞的也可以變好。沒有哪個人是一成不變的，人總是隨着社會環境的變化而變化，尤其是孩子。
“賊的兒子不一定是賊，而法官的兒子也不一定就是法官。”這是印度電影《流浪者》中的著名臺詞，事實也是如此。浪子尚且能回頭呢！我們的孩子有些微小的不足，怎麼就該被一竿子打死？所以，請家長要摘掉有色眼鏡，用發展眼光科學而理性地看問題。
依依上高中住校一學期後，爲了保證睡眠，也爲了更有效地學習，孩子提出了退寢通勤的想法。通勤後，上學和放學要乘坐學校的校車。當我答應她的要求後，她說自己去找車隊隊長辦理通勤手續。雖說當時孩子只有十三歲，但我相信她的溝通能力，所以就同意她自己去談了。
三天後，孩子樂呵呵地拿回了校車通勤證。這期間，爲了通勤的時間（各年級學生放學的時間不一樣）、站點、車費等問題，依依先後三次到辦公室與車隊隊長溝通，經過幾次“艱苦卓越”的談判，她終於能坐上學校的校車上、下學了。
在很多家長看來，這應該是大人的事，一個小孩子只要把書讀好、把學習搞上去就行，這種和學習無關的事情哪能讓一個小孩子去辦呢？說到底還是對孩子的辦事能力持懷疑態度，不相信孩子能辦好。
孩子有時比我們想象的要強
因爲我們做家長的不信任孩子，不放心讓孩子去嘗試，所以總是認爲孩子什麼也做不好、什麼也不會做。其實，很多時候孩子比我們想象的要強。
依依八歲的時候，曾有過一段初到鄉下讀書的日子，這期間發生過一件換座的事情。
一天，孩子回家對她媽媽說，班上又新來了一名同學，因爲自己旁邊的座位是空的，而且又在第一排，所以老師順手就把他安排在自己旁邊了。可是這個新同學個頭很大，而且還比她大四歲。不僅上課的時候擠佔她的位置，還經常欺負她。依依叨咕說，不想和他做同桌了，可是老師總不調走他。
過了幾天，依依突然告訴我：“我談判成功了！”我急忙問她怎麼回事，她說她找老師談了，老師給她換新同桌了！我聽了很高興，忙細問了過程。依依說，那天下課後她追着老師來到教室外，對老師說：“老師，我們談談好嗎？”然後提出換同桌的想法。爲了讓老師答應自己的請求，依依事先想了很多理由，比如同桌上課淘氣，老做小動作，不是碰掉了依依手裡的鉛筆，就是晃動着身子把桌子弄得亂晃；他上課聽不懂的時候，老問依依什麼意思，不僅影響依依聽課，他自己也不能得到很好的幫助；他總把依依擠到桌子一角，要多難受就有多難受；他是班裡個子最高的，卻坐在第一排，會擋着後面的同學看黑板……
依依說，當她一口氣對老師說完自己的理由，老師不住地點頭：“你說得真好，一條一條的理由這麼充分，今天我就給你換一個新同桌。”
依依神采飛揚地衝我一揮手：“哇塞，我的問題就這樣輕易解決了！老師在下節課就給我換了新同桌！”看着依依高興的樣子，我由衷地表揚她：“做得好！自己的問題自己解決，而且還解決得這麼圓滿，這說明你的溝通處事能力很強啊！”
如果不是這件事，誰會想到一個八歲的孩子這麼有辦法呢！所以我們不要總是懷疑孩子的能力，信任他，他也許就會給你一個意想不到的驚喜。