有您的支持，我纔會變得手巧
■孩子來信
東子叔叔，您好！
我是一名農村女孩，今年十三歲，上初中一年級。最近我的心情很低落，根本沒法專心學習。希望能得到您的幫助。
事情發生在今年的“五一”假期。我們的村子並沒有初中，所以從上中學開始，我便去鄉里上學了。因爲距離遠，就乾脆住在了學校，每個週末回家。“五一”學校放了七天假，剛好趕上家裡面種地。爸爸媽媽見我回來都很高興。
回家後，我沒有跟着爸爸媽媽“下地”，而是留在家裡照顧弟弟、打掃衛生。接近傍晚時，我想爸爸媽媽種了一天的地，很辛苦，想做頓熱乎的飯菜給他們吃。於是我開始生火做飯。
我雖然已經十三歲了，但獨自生火做飯還是第一遭。往常只是給媽媽打個下手，或是熱剩菜。真到自己掌勺的時候，多少有點手忙腳亂。我拼命回憶着媽媽的做法，忙乎了一個多小時，終於弄出一頓簡單的晚飯。等我做好以後，外面的天色已經暗下來了。
我得意地欣賞着自己的“作品”，就等着爸爸媽媽的表揚了……
可是媽媽回來後，看看桌上的飯菜，又看了看我，似乎很生氣的樣子。
“誰叫你做飯的？還穿着乾淨衣服，弄得灰頭土臉的。”
我莫名其妙地看着她，就算我把衣服弄髒了，也是因爲分擔家務呀，怎麼不表揚我，反而還批評起我來了？我撅起嘴，剛想辯解，卻聽炕上的爸爸說：“這是什麼玩意兒？難吃死了。”
我和媽媽進到屋裡，看見爸爸正在吃我做的菜。媽媽也拿起筷子嚐了一口：“這孩子真是，白瞎了我的糧食。”
“你們什麼意思，就算做得不好吃，至少也要鼓勵我一下。”我的眼淚奪眶而出。
“鼓勵你？你把飯菜做成這樣，我不揍你就算是輕的，你倒委屈了？”媽媽邊說邊坐到了炕沿上。
“我這不是第一次做菜嘛，誰生下來就會做菜？下次肯定比這次做得好。”
“下次？算了，可別禍害糧食了。”聽了媽媽的話，我的心像被針紮了似的，連飯都吃不下去了。媽媽把剩下的晚飯，全都餵了豬。
我在豬圈邊上看着兩隻豬分搶着我第一次做的菜，心裡極其難受。或許我做的飯確實很難吃，不然一向節儉的媽媽也不會把它倒了餵豬。但是當她把那些我用了一個多小時才做出的飯菜都餵了豬時，心裡有沒有想過我的感受？我也很想把飯菜做好啊，可是偏偏沒有那個能力。
那夜，我平生第一次失眠了，躺在牀上，我想了很多很多……
第二天，我乖乖的沒有做晚飯，只等媽媽回來，站在廚房裡想要學學藝。我們家廚房在村子裡算是小的，除去兩個大鍋臺和碗櫃，還要放燒火的東西。於是我站在那裡就顯得很礙事。
“別在這瞎晃，耽誤我幹活。”媽媽不耐煩地說。
“我想和您學學做菜。”
“先出去，那事兒以後再說，沒看我忙着嗎？”
於是，前一天晚上計劃的事成了泡影。被爸爸媽媽打擊了以後，我決定要學做一手的好菜，可是又被媽媽從廚房趕了出來。這下我就更上火了。我真的很希望有一天能幫爸爸媽媽做飯做菜，可是他們不支持我……
■東子給家長的建議
培養孩子的動手能力
“勤快的爸媽養懶惰的娃娃，而懶惰的爸媽卻育勤勞的娃娃。”這話從某種角度來看，是有一定道理的。
在我的老家，有一個出了名的“懶婦”。家裡髒亂得一塌糊塗，她也不收拾，鄰居都不願意去串門。她每天除了回家吃飯，就是在外面打麻將。可是想不到的是，她的兩個女兒一點點長大，竟一個比一個勤快，從七八歲開始就承擔起做家務的重擔。尤其是大女兒，簡直把媽媽該做的工作都做了。人們都說，這兩個孩子生活在這樣的家庭可惜了。可我覺得，也許正是因爲生活在這樣的家庭，兩個孩子才這樣勤快、能幹。
同樣，我也見過勤快無比的媽媽。女兒都讀初三了，襪子還是媽媽給洗。因爲要上早自習，孩子每天都要起很早，哪怕自己休班，媽媽也要起得更早給女兒做早餐。然後一大早騎自行車把女兒送到學校去。而晚上媽媽無論白天上班多累，都要堅持給孩子做夜宵，看着女兒吃下去，把女兒換下來的衣服洗乾淨了，伺候着孩子睡着了，才肯上牀休息。除了把女兒照顧得妥妥帖帖之外，平時她從不用孩子動手做家務，即便孩子要刷碗，她都奪過來自己幹。
結果，孩子讀高中的時候住校，不到兩天就哭着跑回了家，說什麼也不去了。原來，吃完飯孩子不會刷碗，同學們都笑話她。衣服髒了，更是不知道怎麼洗……
所以說，能幹的媽媽養大的孩子大多自理能力差。而那些懶媽媽，因爲幫不上孩子什麼，好多事情都不得不讓孩子自己去做，孩子也就能夠早早自立，早早照顧自己和家人。
這是一個渴望自立的孩子，這是一對沒有培養孩子自立意識的父母。孩子能主動下廚做飯，無論結果怎樣，她的出發點都是好的，既是爲父母分憂又是勇擔責任，不管結果怎樣，做家長的都不該批評。首先應該要肯定孩子的行爲，並給予鼓勵和支持，當然還要告訴孩子做飯的相關知識和注意事項，比如用火的安全常識，飯菜的烹飪常識，等等。
孩子能做飯，不僅僅是爲家長減輕了家庭負擔，更主要的意義，在於孩子動手能力的提高和自信心的增強。
如今不僅是在城裡，即便是在農村，家長也都十分溺愛孩子，捨不得讓孩子幹活，再苦再累一切都由自己代勞。不讓孩子自己動手，或者動手了但卻沒做好就給一頓責罵。這樣做會有怎樣的結果呢？
讓孩子把做家務當成一門功課
你讓孩子做家務嗎？大多數家長恐怕都會搖搖頭；你在家裡做家務嗎？大多數孩子可能也要搖頭了。
現在的孩子越來越遠離家務了。據教育研究部門統計：在城市中小學生中，完全不做家務的佔85%以上！
如今家家只有一個孩子，孩子在家裡被祖父母、父母嬌寵着，享受着小皇帝、小公主般的待遇，大人們愛都愛不過來，哪捨得讓孩子做家務？而且好多家長認爲做家務會耽誤學習，孩子的主要任務就是學習，怎麼能做家務呢？所以，當孩子提出可否試着做家務的時候，大部分家長都會說：“不用你，你去寫作業吧！”做父母的希望孩子多才多藝，希望孩子學舞蹈、學繪畫、學唱歌，什麼都想讓孩子學，可就是不讓孩子學做家務。還有一部分家長竟然認爲做家務是沒出息的表現，孩子有本事應該好好讀書、考大學，將來做“高貴”的人，家務只要請鐘點工做就行了，沒有必要現在學着做。
總之，父母的眼睛只盯着孩子的學習，把提高成績放在教育孩子的第一位，而對於自理能力的培養，實在是漠視了又漠視。
事實上，做家務不僅不會影響學習，反而還對提升孩子的能力、提高學習成績有幫助。首先，做家務可以鍛鍊孩子的動手能力和解決問題的能力，這個直接作用於孩子邏輯思維能力的提高，可以提高孩子的數學以及物理的學習能力和語言邏輯能力。其次，做家務可以培養孩子的自信心，孩子會做的事情越多，自信心就越強，整個人也就越樂觀。再次，通過做家務，孩子會深深體味到父母的辛苦，從而可以培養孩子的責任心。最後，勞動可以鍛鍊身體，讓大腦得到充分的休息。
我從來沒想過做家務的這種種好處，我只是覺得讓孩子做家務是應該的。所以我把做家務當成一門功課，讓依依像學語文、學數學一樣認真地去學它。
依依真正做家務，是從五歲那年買菜開始的。此後，依依時常主動請纓，幫她媽媽下樓買東西，每次都買得很利索。
上學後，收拾餐桌是依依每天要做的“功課”，還有掃地，也是由她承包。有時候她還會挽起袖子刷碗，一水池的碗常常要刷上半個小時，還弄的一身都是水。但是依依樂此不疲，經常“主動請纓”，要她媽媽把好洗的碗留給她。
依依做家務，最突出的表現是做飯。當聽我們說，我和她媽媽很小就會做飯的時候，依依也躍躍欲試，申請了好幾次。但考慮到煤氣安全問題，我一直沒有答應，所以依依只能給我們打打下手，比如擇菜、洗菜等，很多時候我正在廚房忙活，她就跑過來喊：“爸爸，我來做你的助手吧！”後來，她還是不甘心只做“助手”，要自己上竈演習一番。八歲生日剛過不久，在我的“指導”下，依依第一次掌勺，可惜手忙腳亂，西紅柿炒雞蛋煳得沒法吃了。
過了不久，依依從電視上學會了製作蜂蜜小甜餅，於是又一次“請戰”。這一次由她媽媽在“陣前”監督。按着依依的吩咐，她媽媽給她把麪粉、白糖、牛奶、雞蛋、蜂蜜、植物油等各種配料準備齊全，依依便開始了自己的製作“工程”了。不一會兒，鍋裡飄出一股香氣，小餅的兩面都被炸得黃黃的，可以出鍋了！依依關了火，小心地用鏟子把小餅一個個鏟到盤子裡，端到餐桌上。當她吆喝着“開飯啦”的時候，儼然一個小英雄。此後，只要是簡單的飯菜，依依就會主動請纓來當主廚。我們也樂得放手，等着吃現成的。
大部分家長認爲，孩子上學的時候只要把學習搞好就行，像做飯啊這類家務事長大了自然就會了，何必現在牽扯孩子的精力？這種思想還是建立在“學習第一”的基礎上，其結果就是孩子即便長大了也不會照顧自己。做飯或許學會了，可依賴性並不是一天兩天就能改變的，獨立意識和自理能力也不是立即就能生成的。那些上大學帶着保姆的孩子，恐怕永遠也不可能長大。
讓孩子學會照顧自己，打理自己和家人的生活，是孩子需要學習的一門重要課程。如果您真正愛孩子，那就讓孩子每天堅持做力所能及的家務。
孩子心靈手更巧
女兒依依在她出版的《范姜國一的快樂初中》裡這樣寫道：
在《玩過小學》（范姜國一出版的第一本書）裡，我向大家介紹了很多我的手工作品：印地安人筆筒、漂亮的賀卡、三條腿的桌子，等等。這些作品既有實用價值又有欣賞價值，而且還能愉悅心情。在閒暇時候，我經常會做些小手工，這也是豐富課餘生活的好活動。
上中學後，校園裡開始流行起十字繡。十字繡是一個手工活，是做手工的人一針一線地在底板上繡十字，藉以組成一個個圖案，這是個費時費力的手工活，可不怕挑戰的我也想試一試。於是我買了一個很可愛的底板，自己拿回家研究去了……
一週過去了，雖然我每天都抽出時間來繡一會兒，可是十字繡的進展速度卻很慢，我雖然充滿信心，堅信自己一定能繡出精緻好看的作品，可一向急性子的我還是有些沉不住氣，心裡想：這樣繡得繡到猴年馬月去呀？於是我生氣地決定不繡了。
就這樣過了兩天，心裡漸漸覺得不甘：如果不繼續下去的話，前面的努力不都白費了？況且，半途而廢也很對不起這個十字繡。它被我買回來，卻得不到很好的應用，可惜了！想着想着，我竟對這個小小的十字繡心生愧意起來，所以爲了它，我也應該堅持下去！
於是，我又重操針線繡了起來。如今，一個很可愛的輪廓已經展現在我面前了，雖然技術不是很好，繡出來也顯得很粗糙，但是我很快樂，我將繼續快樂地做着一個又一個手工製品。
手工除了用來欣賞，有時還有一定的實用價值。
去年的父親節，我絞盡腦汁爲爸爸做了一個香包，可以掛在車裡，淨化空氣。首先我翻箱倒櫃找到了一塊舊布，又找了一塊棉花，隨後我把一些像花瓣一樣有香味的東西包在了棉花裡，最後就是最重要的一步：把這些東西一起縫在舊布里面，這就要靠技術了，我偏偏就輸在了這一環節。
香包做出來以後，香倒是很香，就是做工有點差，讓人有一種看了一遍不想再看第二遍的感覺。不過也不能說它一點優點都沒有，起碼它很結實！總之，它是我自己親手做的，沒有藉助一點外力，就算有點粗劣，也不是很精緻，但是畢竟表達了我的一份心意，所以爸爸很高興地收下了這個禮物。
除此之外，我在教師節還做過手工玫瑰送給老師，那是我用鐵絲和海綿做的，很漂亮。另外，我還自己做過存錢罐、小筐子、相框、玩具豬、坐墊……我最滿意的是家裡廚房牆壁上的粘鉤，是用來掛廚具的，本來爸爸是想買幾個用，但是在我的強烈要求下，爸爸同意讓我動手做一個，我一激動，就做了七個。那是用鐵絲、海綿和膠帶做成的，先把鐵絲彎成鉤，再用膠帶固定住，最後在有縫隙的地方塞上海綿，這樣鐵鉤就不會因爲重物的拉扯而掉下來了。
做手工不僅能提高我的動手能力，還能讓我心情愉悅。有時手工作品還具備實用性，這些都是讓我一直堅持做手工的動力和原因。
依依就是這樣一個心靈手巧的孩子。孩子的成長結果與家長的教育理念及教子態度有很大關係。試想一下，如果當初我也如大多數家長一樣，對的她自立意識和自理行爲不鼓勵不支持，那麼可能就不會有今天這個動手能力強的依依了。