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“……或許我們應該理解中國人對領袖和偉人的依賴心理，他們畢竟在這個皇帝威權的國家裡生活了數千年，當沒有了皇帝的之後，早已習慣了那種生活的中國人，發現了一個新的可供崇拜的人物，那就是領袖……無怪，中國人會如此崇拜這個一個年齡不到三十歲的年青人，在所有的視線中，他的生活和目標是如此的高尚，他改變了近一千四萬人的生活，並給他們帶來的富足的生活的同時，又爲他們帶來了尊嚴和勝利，讓他們看到了對未來的希望。……在人們的心目幾乎是將他當作一位聖人、一位救星、一位承載着人們對於未來的希望的救世主……這裡的人們從沒有想過需要評價他的功過，從不敢想象他還會有什麼過失！……絕大多數公民發自內心的對這個幾近完美而無過失的領袖的高度崇拜，是西北和中國大多數地區最大的不同！”
這是一個《紐約時報》駐西北的特約記者克羅林德.卡夫裡特，這個在中國生活工作了十餘年的美國人，在西北生活、採訪半年多以後得出的結論。儘管他在報道之中稱司馬還不能成爲純粹意義的偉人，這是或許是中國的一個缺憾，因爲中國人是一個迫切需要偉人的民族，中國是一個需要政治偉人來引導的國家！
這是一個外國人的報道，但是說的卻非常的中肯，一直以來個人崇拜之風在西北都存在着。從初期工人們對於他們的“東家”的感激心理作爲發源，到後來對於經歷了最初的階段的發展後，在一些人地刻意引導和推波助瀾下，經過兩年多的發展之後，到現在對司馬的個人崇拜之風越來越盛行，甚至於呈愈演愈烈之勢。
在西北人們對司馬並不陌生，儘管司馬的照片僅僅只是偶爾出現在報紙上而已。但是在西北的幾乎每個人家的客廳之中都懸掛有司馬地照片或肖像。在餐館、理髮店、服裝店等等很多公共場所也能夠看到司馬的照片，即便是在農村一些破舊的土屋之中，也能夠看到司馬的照片，甚至於他們反而更爲虔誠，因爲他們從西北的土地贖買以及互助社中受益。
西北的人們用這種方式表達對西北的擁有和對司馬的感激及愛戴。而西北人認爲司馬的肖像像鐵血旗一樣是西北地標誌，所以政府機關、學校懸掛司馬的肖像無可厚非。在這種情況下，司馬的反對並沒有什麼效果，不過經常看到自己地照片掛在各處，着實讓司馬有些無法接受，至少很不適應，在這種環境下會有幾個人不認識司馬呢當球場上的學生們看到球場邊的那個把球踢來的穿着大衣的人竟然是司馬的時候，運動場上的學生們便面色激動的朝球場邊彙集，很快便把司馬團團圍住，和司馬一直保持着距離的安全人員。在得到司馬地暗示之後，並沒有阻止這些學生。在這些充滿熱情的學生面前，司馬並不認爲自己需要他們保護。
“主……主任。你的球踢的很好！”
學生們圍住司馬只是面帶着激動的神色看着他，一個說話帶着南方口音的學生有些激動的說道，但卻只是這麼一句話。西北大學的學生之中西北省籍的只有五百多，在西北大學之中沒有所謂地地區優勢，入學的機會是全國平等的，並不會因爲他們是西北人而得到照顧。
但是這卻不妨礙這些學生們對於司馬的崇拜，這種崇拜始自於年青人對於偶像和英雄的崇拜，而並不僅僅是因爲西北大學爲他們提供了免費教育的機會。在這些單純而直接的學生們看來，司馬領導下的西北經濟工業空前的發達。而且擊敗了俄國人取得了列強們地尊重，讓他們看到了國家復興地希望，僅此就足以讓他們有崇拜眼前這個年齡只比他們大十來歲的年青人。
“我地球踢的很一般，在大學的時候，我是那種坐冷板凳趁熱鬧的角色！還有在這裡，你們還是叫我司馬吧！在年齡上我並不比你們大多少！而且在大學中你們這些學生和這裡的教授們纔是這裡的主人，我只是來這裡的參觀者而已。”
看着眼前這個毛衣外罩着球衣的面色有些敬畏的學生司馬笑說道，司馬說的是實話，在大學時司馬踢球純屬娛樂和打發時間。技術非常一般。同時提醒着眼前的學生，在這裡他們纔是大學主人，作爲主人的他們，自然不需要敬畏作爲客人的司馬。而且司馬一直相信，如果一個官做到了讓人敬畏的地步，那無疑是失敗的。
一直以來。在西北司馬都在努力地去除中國傳統中地官本位思想。理想地政府應該是服務性質地。納稅人交給錢政府不是讓政府地官員來揚威做福地。而是讓官員爲他們服務地。正因爲如此。在西北地政府機構地辦公樓前不設禁區。沒有“閒人不得入內”地牌子。誰要找政府官員。只需要在他辦公室門口等候下班就行或者約見都可以。
和中國人傳統不同。西北大多數市縣長是兼職地。而且權力也很有限。這些市縣長地職責權限主要在公共事業。就是怎樣用財政收入做好教育、醫療等福利事業。以及維護城市治安、規劃城市發展等。市長很少直接管理經濟運營。企業經營更是壓根兒無權過問。且許多重要決策要經過議會批准。
而議會和輿論地監督也在消除官本位思想中起到作用。正是通過一系列地強制或半強制地措施。努力消除民衆對權力、官位、官員地崇拜和敬畏。以及進而導致長官意志、權力至上觀念和依附意識及其現象地盛行。
“先生。……”
儘管司馬讓他們稱自己地名字。但是顯然並沒有人這麼做。學生們不再稱職銜而改爲日常地尊稱。在接下來地十幾分鍾內。司馬則在那裡不停地和學生們進行交談。回答着一些同學提出來一些問題。
“先生。現在西北工業是如此地發達。大多數市民地生活都是富足地。而富足地西北省地公民可以得到絕大多數國民都難以想象地免費醫療、免費教育。低收入者還可以到政府提供地食品券。在西北有一百萬個家庭從這一福利中受益。但是我想問先生。西北是不是中國地西北。但是在西北地民衆享受着這一前所未有地美好地生活地時候。中國卻不家四萬萬同胞仍然生活在赤貧之中。我想問一下先生。在這種情況作爲承載着中國民衆希望地西北是不是該做些什麼！而像現在這般對關內諸事不聞不問。坐視關內民衆居於水深火熱之中。是不是太過自私。”一名戴着眼鏡地學生扶了扶眼鏡問道。這個學生提出地問題實際上也是很多生活在西北地各省移民所關心地。他們爲了追求美好地生活而離開家鄉來到西北。在這裡他們得到了曾經夢想着追求地一切。但在享受着這一生活地時候。都會忍不住想自己家鄉地父老什麼時候能過上同樣地生活。
在大學之中這些來自全國各地的學生也在問着同樣的問題，他們從西北的免費教育等教育福利中受益。但是看着西北和自己的家鄉。他們同樣期待着他們的家鄉有一天也和這裡一樣，人民安居樂業富足祥和。
“嗯……對於口內現況，西北能做地是在自己力所能及的範圍內給予他們一定幫助。在過去的半年，西北政府和實業家在各地政府和實業家的幫助下，在全國各省建立了接近一萬所用於推廣免費義務教育的中小學校，直接受益的青少年接近一千萬人。而西北六十多個民間慈善團體在過去一年之中爲賑濟難民募集了超過三千萬元的錢物。我們會在力所能及的範圍內給予他們幫助，去年西北的銀行在關內地貸款總額超過四億，實業界直接投資超過兩億，我們的目的就是通過教育、救助以及實業投資來幫助內地的民衆。同時，西北聯合議會所屬的西北省、新疆省、蒙古四省的大門永遠向全國各地的民衆打開，只要他們願意即可移民西北議會所屬省份。我們會盡力幫助新移民找到工作。對於關內諸督軍，西北一直都在歸勸並幫助其發展境內實業，以改善人民生活。同時西北一直都在努力調和中央及地方與地方和地方之間的矛盾。目前對於中國而言，最重要的事物是抓住當前列強陷於本土戰爭地有利時機，竭盡全力發展本國實業，以實業促進國家強盛。西北就是最好地範例，西北的一切均建於繁盛發達地實業經濟上，如若沒有西北的實業，自無西北軍之強。如無列強對西北貨物之依賴，列強自無需顧忌西北。富國方能強兵，若是實業強，則國家強，國家強方能內促民衆之生活提高，外爭國家之權益，其餘一切皆爲空談。”
司馬猶豫了一下回答道，不介入口內紛爭是西北發展的即定政策，所以面對關內局勢時西北從來都是保持着中立。同時儘可能調和各方利益。西北和中央、地方都保持着良好的關係。
這種強勢中立給西北帶來的好處是超出想象的，西北可以很輕易得利用各省的資源供發展西北的工業所用。
同時得到中央和各省的支持。現在西伯利亞的軍隊之中，除了西北軍還有北方軍模範軍兩個師，而各省派出的軍隊也多達十餘萬人，佔到在西伯利亞華軍的半數之多。而且在西北的調停下南北各省已經超過半年沒有爆發戰事，除了各省進行的剿匪戰之外。甚至於就是連歷史上的府院之爭引起的張勳的復辟和後引發的護法戰爭都因爲西北的存在而煙消雲散。
西北用這種強勢的中立換來了準中央的待遇，各方都依賴於西北，最終西北用這種依賴影響了各方的決策，像阻礙中國實業發展的厘金以及雜捐的裁撤，因爲牽涉到地方利益，使得在歷史上要到14年後南方政府才得逐步裁撤，而現在西北正是在談判桌上，先從中央再到地方一個省一個省的談，最終以西北加大在各省地投資和實業貸款爲代價，換取了去年十月全國厘金以及多達二十六項各類雜捐的裁撤。
西北並沒有任何損失。反而獲得了豐厚的利益，無論是投資或是貸款西北的金融實業界都會得到豐厚的回報。而厘金的一舉裁撤使得各省地實業更是得到進一步發展，受益最終是整個國家，實業稅收的增長使得地方和中央沒有任何損失，而全國民衆也從中受益頗豐。
至於那些在投資實業中獲利的軍閥、政客和地方士紳、地主更是對投資實業生產樂此不疲，豐厚的利潤和西北的高工資一直吸引着關內的熟練工人。使得現在中國實業工廠內的熟練工的工資水平遠高於歷史水平，工人的收入提高之後，進一步刺激了消費，這種良性循環在未來會越發顯現出他所帶來地種種好處。
“先生，我們不否認西北在關內作出的努力，發展教育、發展實業、救濟難民、調停內戰等等都取得很好的結果。但是這一切卻是治標不是治本！爲什麼西北軍可以出兵蒙古、出兵新疆、黑龍江，但是卻不能以摧枯拉朽之勢出兵口內各省，擊敗各省地方勢力進而入主中央，把西北地一切擴展至全國！以加快國家的發展。是不是真得像一些報紙上所說。西北試圖將自己演變成中國省份中的列強，通過對各地督軍的支持，進而將全國各省變成西北的準殖民地。以銷售自己的產品！”
顯然司馬的回答並不能讓這些學生們滿意，他們或許崇拜司馬，但是絕不意味着會盲目的相信司馬所說的一切，更何況對於西北對內政策，全國各界早都有種種推測，殖民地之說只是其中之一而已。
對於眼前地這些年青人能夠當自己的面提出這些問題和指責，讓司馬感覺非常欣慰。他們能夠在自己的面前毫無保留的說出他們所想，以及指責西北目前的關內政策，讓司馬看到的是希望。司馬微笑的看着眼前的年青人。無論如何眼前的這些年青人讓司馬很滿意。司馬知道這或許和他們地校長一直以來所倡的教育方式不無關係。
蔣夢麟反對西北的軍國民主義教育，提倡平民主義教育。“近世西洋之教育，平民主義之教育也。曰自治也，獨立也，自由平等也，發展個性，養成健全之個人也，皆所以增進個人之價值，而使平民主義發達而無疆也。”“大學者。爲研究高等學科而設，其學生爲將來增進文明之領袖。故當以思想自由爲標準。”而這正是司馬想要的！
“兩者的性質不同！西北軍出兵新疆、黑龍江是爲維護國家主權和領土，出兵新疆是根據是根據邊防的需要，黑龍江是爲收復中東鐵路，而不是爲了擴大地盤，兩省議會通過決意加入西北聯合議會，是兩省千萬民衆做出的選擇。在此期間，西北軍從未將自己的槍口對準過國人！而國人也未有一人死於西北軍的槍口之下！現在對於中國地最爲迫切地是什麼？是我們自身陷入內戰之中，民衆流離失所、工廠遭到戰火的破壞。幾年來積聚地財富毀之一旦嗎？不是！是抓住時機發展自己。壯大自己，對外爭取國權。對內通過協商來解決問題。現在中國已落後世界數十年，幾十年間更爲列強所欺凌，如不思發展，稍有不慎則有亡國滅種之危。當我們的發展起來之後，人民就是會作出自己的選擇。”
司馬的回答或許有危言聳聽之意，但是這個寶貴的發展時機，如果錯過了還會再有嗎？抓住一切機會發展自己纔是最重要的，如果現在西北發動內戰最高興的是誰？是日本！是那些列強國家！快刀斬亂麻的結果是什麼？大數戰爭難民需要救濟，戰後的恢復重建等等一系列的後遺症會拖垮西北的經濟。
更何況現在實業未得到完全發展仍然存在着諸多問題的內地，對於西北而言根本就是負擔，即便是不費一槍一彈拿來，在全國推行“西北模式”，都會耗盡西北的財富，而不能像現在這樣，把全國變成西北的原料產地和加工廠，以此促進各地實業經濟的發展，等到發展到一定地步的時候。人民就會在未來做出他們地選擇。
“這是……”
夾着幾本從圖書館借出的書的梅貺升看着體育場邊圍着的密密麻麻的人羣，聽着人羣之中不時傳出的聲音，梅貺升問了一個身邊地同學後，便目瞪口呆的朝人羣看過去，然後和其它人一樣朝人羣擠過去。
此時司馬主作來到西北大學的並在體育場和同學交談的消息，早已經在整個校園裡傳來。很多沒上課的學生和旁聽生都從大學的各個分院朝體育場趕來，從最初的數百人，到現在黑壓壓的數千人，以至於道路甚至於發生了擁堵。
“這裡發生了什麼事？”
剛一下課就要去參加一個沙龍聚會的胡適經經過體育場時，看着眼前圍成人山人海一幕和擁堵地道路，還誤以爲是不是發生了什麼事，但是看着那些面帶着興奮和激動的表情跑來的學生，顯然並不是出了什麼事情！
“是他！”
當看着數千名學生朝體育場旁地鐵架木板的簡易看臺走去的時候，胡適看到一個在學生的簇擁之下站臺簡易看臺上的年青人。對於那個同齡人胡適並不陌生，也在新年和春節宴會上有過一面之緣。
“……你們是中國未來的希望。我今天要跟你們講的是，國家的建設發展迫切需要各方面的技術人才。在學校之中好好地學習，對於你們的未來至關重要，學好了才能在未來更好的爲祖國服務。現在我們看到，我們的祖國處於歷史性時刻，我們的國家在你們和每一箇中國人的努力下正在實現着國家和民族的復興，正在追尋着屬於我們光輝燦爛的過去和榮耀。殘酷的歷史告訴我們，落後就是捱打！所以我們必須要大力發展我們地科學和工業。經驗告訴我們只有強大了，我們的民族才能夠避免亡國滅種的危險。爲了我們自己也爲了我們民族，我們必須做到這一點！……美國的一位開國先賢本傑明富蘭克林曾經說過：“我們的批評者是我們的朋友。因爲他們指出我們的缺點。”如果這話正確，在很多時候，我想我的朋友會比其他任何人都多。當然我也樂意因此而結識很多朋友。”
站上簡易看臺上看着這些學生做着演講的司馬此話一出，操場上立即發出了善意地笑聲。因爲學生越聚越多地關係，而在安保人員的提醒下司馬只能結束和在操場和同學們地對話，不過在臨走之前，應該學生們的要求，司馬對這些學生們說些什麼。
“……中國的年輕人必須享有心靈上的自由，以便最充分地開發自己的潛力。高度的學術自由和活躍的文化融合是創造力的源泉。大學是培養能夠感受真善美、具有獨立人格與尊嚴、具有獨立思考能力和創新能力人才的搖籃。是人類先進文化和思想產生與傳播的主要基地。……儘管我國目前遭着繼承自僞清的軟弱和出賣和帶來的恥辱，但我認爲，我國最偉大的時代就在我們的面前。中國不僅頂着未來的種種艱難險阻生存了下來，而且正在迅速向前邁進。你們這一代人必然處於中國未來複興的中心……我們所有的目光瞄向未來。我國的擁有的五千年的文明史已經足夠悠久。然而，今天的我們的祖車和任何一個國家一樣年輕。這個時代將是新的中國的黎明，因爲你們！因爲你們這些年青人，你們將會爲未來進行的事業而自豪，爲明天的到來更加自豪。未來屬於你們！年青人們！讓我們一起在未來爲祖國奮鬥五十年！在你們的手中這個最古老的國家有將會被建設成一個新世界。”
站在看臺上的司馬對眼前的學生說道。在司馬看來未來的確屬於他們，一切人有一代人的責任和義務。眼前的這些年青人。在歷史上因爲環境他們或許不能投身於祖國的建設之中。但是在這裡，歷史不會再次重演。
“爲祖國奮鬥五十年！”
司馬的聲音一落。同樣的喊聲立即響徹了整個操場。在這些青年人的心中國家重以於一切，畢竟中國承受了太多的屈辱，正是這種屈辱使得這一代年青人比任何一代年青人都更富有激情以及愛國之心，他們連做夢都想着祖國的強大，也願意爲祖國付出一切努力，這一切的動力是發自以內心的對祖國的熱愛，以這片土地的熱愛。
“爲祖國奮鬥五十年！”
站在人羣之中的胡適並沒有聽清站在看臺上的司馬在說些什麼，只是看到他不斷的揮動着手臂，面色或激情揚溢或時而輕笑，在國內胡適沒見過比他更善於演講的政客了。這時聽着周圍的學生們發出的呼喊聲，看着這些學生們或激動或興奮的表情，胡適明白這或許是他們的發出的誓言。
“再見！同學們！讓我們一起爲了祖國共同努力吧！”
結束了演講之後，司馬便笑着從看臺上走了下來，和這些充滿熱情的學生們告着別。現在西北大學的八千名學生和三千多名旁聽生，是未來西北建築的希望之一，就像那些現在正在德國各個大學之中學習的留學生一樣，現在中國的就像海綿一樣，迫切需要汲取各種各樣的人材，爲這個國家的建設服務。
西北從未來停止過自己對於人材的渴求，爲了滿足自己的需要除了在國內高薪聘請大量的技術人員和熟練技工之外，爲得到發展工業科技所需要的人材，西北還面向全世界招聘任何所需要的技術人員，從科學家到技術工人，招聘的範圍之廣幾乎可以用瘋狂的來形容，被排斥的美國德裔移民、迫於國內亂局被迫流亡海外的俄羅斯技術人員，甚至於不惜從德國、奧匈帝國等交戰國聘請必要的專家和技術人員。
但是引入外國專家以及技術人員這些永遠都不是長久之計，長久之計就是自我培訓。外國人永遠是外國人，即便是他加入了中國國籍宣誓效忠中國政府，但是從長遠來說，只有培訓自己的專家和技術人員才能解決問題的根本.所以建立大學和技術專科學校才能解決問題的根本，不過在此之前西北只能依靠大量的外國技術人員和專家，這或許就是後進農業國的無奈！也是後進農業國發展工業的必由之路！