而且,饒名本身文化就不高,又不是專業廚師,只是半路學了個饒名揚的竹筒飯而已,可想而知他的授課水平。雖然大家都認爲饒名沒有藏私,但有些東西,真的不是藏私不藏私的問題,真的與師傅的授課水平有關。
就像饒名揚,即使沒有傳道授業功能,他也可以用廚神級的廚藝教出饒名特級的水平。但是,饒名顯然沒有饒名揚的文化程度和授課水平,可想而知那些加盟商能吸收多少了。
這些事,自然是不能告訴大家的,只能饒名揚自己知道。
饒名揚只是跟饒名保證,他肯定能教會這些加盟商學習相應的竹筒飯烹飪技術,不會出事。
饒名作爲饒名揚的親堂哥,其實就是擔心饒名揚教不會那些加盟商,然後加盟商鬧起來,退錢、打官司什麼的,影響不好。
因此,見饒名揚信心滿滿的說他肯定教得會,而且他自己也確實是由饒名揚教會的。有先例在,也讓饒名安心了許多。
接下來,當一品居餐廳有人點餐的時候。如果是特級的竹筒飯,就十多個加盟商全部在店裡看饒名烹飪。而饒名揚則在旁邊,慢慢指點他們,給他們講解。
至於饒名要烹飪御廚級或廚神級竹筒飯的時候,沒有資格的加盟商就站遠點,不能聽。而交了相應學費的,則可以繼續聽饒名揚講解。
但是,傳道授業功能是一對一的。所以,饒名揚講大課,只能是比饒名稍好一些,卻也無法讓大家都能學會相應等級的竹筒飯烹飪技術。
因此,真的要讓大家都學得會,饒名揚還是要開啓一對一的授課模式。
當然,爲了不讓大家懷疑到美食系統頭上去,饒名揚找了個藉口。說他怕人多,教得混亂,也怕大家有些人學懂了,有些人卻學不懂。
因此,他要一對一的教。在他教某個人的時候,其他人都站遠點,不要在邊上聽。
這是爲了避免大家圍在一起,饒名揚講的話大家都聽得到,卻只有一個人學得會而產生疑問。
“怎麼饒名揚講的話我都聽得到,也聽得懂,可卻學不會呢?”
要是讓大家產生了這樣的疑問,可就麻煩了。所以,乾脆讓其他人聽不到,只有饒名揚傳道授業的對象才聽得到他的講解,其他人都站遠點。
這讓大家有些莫名其妙,這廚師學校不都是幾十個廚師一起學習麼,怎麼到饒名揚這裡還要一對一教?而且,饒名揚還說必須要一對一教,才能學得會。
不過,饒名揚非得如此,說只有這樣才能保證大家都學得會,大家也只能接受安排。
於是,當饒名再烹飪竹筒飯的時候,大家就一個一個的排隊來。饒名揚在旁邊講解,每次只教一個人,也只回答一個人的疑問,其他人都站遠點等候,聽不到。
這個授課模式讓大家確實有點看不懂。
大傢俬下里互相交流,現饒名揚對每個人講的東西都大同小異。只是根據大家提問的不同,回答了一些不同的答案,但大體上都差不多。
既然大家學的東西都是差不多的,饒名揚爲何要分開傳授,這不是饒名揚給自己找麻煩,增加授課時間麼?
有人猜測,可能是饒總覺得收大家的錢收得有點多了,所以他很上心,要一心一意的,進行一對一的授課,保證每個人都能學到最好。
這個觀點,被大多數人嗤之以鼻。
如果說大家學的東西不一樣,還差不多。可明明大傢俬下交流一下,現饒名揚給每個人講的東西都大同小異,這就說不通了。
至於說什麼饒總覺得錢收多了不好意思的話,大家就當笑話聽了。
想不明白饒名揚爲什麼一定要堅持一對一授課,而且跟所有人講的東西還大同小異,大家也就不想了。
或許,這真的只是饒名揚的一個怪癖:人多了他講不好,所以必須一對一的講。
但是,撇開饒名揚必須要一對一授課的怪癖不談,大家也確實現,通過饒名揚一對一的授課後,大家似乎頓悟了什麼,心裡對竹筒飯烹飪技術的理解提高了一兩個層次。
第一天指導的時候,大家還沒現什麼。當第二天下午有個時間點饒名沒有訂單,空閒下來沒有烹飪竹筒飯的時候,有人就用饒名的工具試了一下,做了兩個竹筒飯出來試試。
結果,大家嚐了後驚訝的現,通過饒名揚兩天的一對一傳授,這個人這次做出來的特級竹筒飯,比上一次水平提高了一倍有餘,已經達到了饒名烹飪的特級竹筒飯水平的一半。
如果要定價的話,他這次烹飪的竹筒飯賣5o元一份都沒問題了。
短短2天時間,就提高這麼明顯,讓大家大吃一驚。
“這提高得也太快了吧?”大家吃驚地討論道。
“是啊!我感覺饒總講的東西跟饒名講的東西也差不多啊!”
“是啊,怎麼變化這麼明顯?”
“是不是因爲饒總講得仔細一些?”
“是講得仔細一些,但核心的配方、烹飪過程都差不多啊,怎麼差距這麼明顯?”
“唉,或許,這就是饒總的秘密了!”
“不錯!不然,爲什麼人家要堅持一對一授課呢?或許,這裡還有什麼我們不瞭解的授課秘訣?”
“只能這樣想了!”
“現在我對學會竹筒飯烹飪技術一點都不擔心了,饒總還真是說到做到,包教包會啊!”
“呵呵,我也是,鬆了一口大氣啊!”
“確實,看來我們還真的能幾天時間就學會!到時候,回去裝修好門面,就可以開業了!”
“想想一年就能掙幾十萬,相當於我以前打工的好幾倍,甚至上十倍!挺期待的!”
大家一邊議論,一邊對未來充滿了信心。
隨後,大家也不討論爲什麼饒名揚和饒名的授課效果差這麼遠了,只是更加認真仔細的聽饒名揚的傳授,不懂的馬上問,直到問明白爲止。
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