第七章，相識
班主任馮唐是個年逾五十的乾瘦老頭，帶着一個寬黑邊的眼鏡，面容清癯，眼窩下陷，鼻樑上明顯被壓出一道痕來，留着一個小平頭。在那個年代，五十多歲的人真的很顯老，連走路的樣子也能看出精神不濟，臉上總掛着倦意。
在劉塘中學，馮老師每年都帶初三畢業班，上一年我在另一個班，復讀時我選了馮老師的初三(1)班。馮老師曾在師範大學進修過的，是學校的骨幹，同學們也都喜歡上馮老師的課。
我呢，着實有些悲哀，上年初三下學期的時候班主任吳興長才告訴我們，初中畢業後可以考高中，高中畢業後可以考大學，不想上高中的，可以考師範學校，畢業後從事教師職業。
原來是這樣！這些年懵懵懂懂，一直以爲初中畢業後我還是要回到農村繼續臉朝黃土背朝天，挖一輩子的泥巴。那時候，對於讀書的前途一無所知。學校沒有升學考覈指標，老師也只管“放鴨子”。
震驚、憤恨、期待！
那一刻如夢初醒，那一刻悔恨交加。
從那一刻起，我決定發憤讀書，跳“農門”。
然而，還有不到半年的時間，哪裡來得及？以前漫不經心，耽誤了太多，第一個初三，以失敗告終。
馮老師將我領到教室最後一排阮愛軍——也就是王老五身邊。
因爲教室裡實在找不出第二個空位，一個長形的課桌，兩人共用。不得已，我成了王老五的同桌。
王老五無可奈何跟我坐同桌，他不情願地挪了挪椅子，連看都沒看我一眼，把靠牆邊的位置讓了出來。
“阮愛軍——以後，李元和就跟你坐同桌了。”
馮老師的眼光很複雜，有徵詢，有商量，有歉意。
我尷尬地衝王老五點頭，勉強笑笑，在他旁邊坐下，放下書包。
王老五就象一隻被侵犯了領地的猴王，渾身不舒服。雖然不甘心，卻又無可奈何。
接下來的兩個星期，我就象一個寄人籬下的小媳婦，小心翼翼，除了微笑示好，別無辦法。而王老五總是有意無意歪着個身子佔去課桌五分之三的空間，以至於我不得不拼起雙腿把作業本放到腿上來寫。
王老五終究沒有辦法讓我離開，也只有勉爲其難。
有一天語文早自習，我照例側身面壁而坐，小聲地讀《滕野先生》，哦，不能算是讀，我的視線並不在課桌上的語文書上。這是我的習慣，我常常這樣背誦課文。
我沒有理會王老五爲什麼突然安靜地不再晃來晃去，只聽見他翻書的聲音。
等我轉過身來的時候，發現他正吃驚地望着我。
“李元和，這麼長的課文都能背？”，王老五看着翻開的課文說道，“沒有漏的”。
“喜歡吧，也讀過好多遍了”。
這是我第一次跟王老五的友好的正面的對話。
之後，王老五趁我走出教室，把他堆在桌面三分之二處的書移走了。
我有些不知所措，但還是小心翼翼。
上作文課的時候，馮老師說，“我先讀一下李元和上星期的作文吧，希望能給同學們一些啓發”。
以後的一年裡，初三(1)班的作文講析課上，馮老師總要抑揚頓挫地把李元和的作文朗誦一遍。
第八章，王老五變了
王老五開始問我一些問題了，他居然也有難爲情的時候。巜幾何》讓他很吃力，不知如何着手。
我用最土的辦法演示給他看。
“數學老師咋沒你講的好懂呢？”
“老師是用的書面語，我這個是土方，只要你能懂就行”
“幾何呢，有些抽象，基本定律要記好，根據定理來思考，缺啥添啥，——就是做輔助線，好比過河，先得有橋，沒有橋就要架橋”。
……
王老五比以前安靜了許多，上課不再做小動作，也不再逗弄同學。
我給他講自已的經歷，還有自已終於要發憤讀書的目的。
王老五的變化讓馮老師都有些始料未及。
他開始有問題要問老師了，有時似懂非懂，他就等到下課時問我，以至於我都有些招架不住了，我要想用什麼方法才能讓他聽懂。一年的時間很緊張，因爲之前的不用功，除了語文和政治外，諸如英語、數、理、化相當於要系統地重學，拾遺補缺，一點兒都不輕鬆。
我很珍惜王老五的轉變，總是儘可能地幫他。
第九章，別說出去
劉塘中學不大，方圓大概二十畝地，十分破舊，連一個校門都沒有，當然就沒有掛招牌。即便初來乍到，也一定能找到，劉塘小，就這一個中學。
學校在街道的西邊，有三排教室，一個年級一排，一個年級兩個班。
教室裡除了四盞日光燈——我們叫電槓，曾經令我興奮外，其餘的都沒有興趣。
當初我從家裡來劉塘中學讀書，村裡尚未通電，這是我第一次在明晃晃的電燈下看書。
照明電是學校用柴油發電機發的，很不穩定，老是一閃一閃的。儘管如此，還是很欣奇。
但是發電也只是上早晚自習時用，其餘時間都是自然光。陰天或雨天也會發電，不發電的時候只能用煤油燈，每個同學都備了一盞。煤油燈也是五花八門，有自已改裝的，也有在供銷買的。最筒單的就是用墨水瓶改裝的。
我們稱之爲燈盞，現在估計沒有人記得它的模樣了。只有我們那個年代的人還記憶猶新。
燈身是玻璃的，下面是敞開的圓形底腳，中間是鼓形的油室，上面有螺紋的燈座，象銅而不是銅製的，燈座上有一個調整燈芯的金屬旋杻，棉線編織的燈芯泡在油室裡，燈座上面有彈性的固定燈罩的的簧片，兩頭細中間鼓的玻璃筒卡在簧片裡。這就是供銷社暢銷的玻璃燈盞，是我和王老五上學時用過的很關健的物件。
早自習前，全校集體跑操。從學校出來，沿着街道一直到東頭的預製板廠，然後再折返回來，大概也有三公里的路程。我們絕大部分都來自農村，在家沒少幹家務活，耐力都是比較好的，連女同學都不可小視。
有一天體育課上，體肓老師要大家自由活動。學校實在太簡陋，可供操作的體育設施實在不足外人道也。王老五提儀跑步比賽。
“李元和，你來不來？”
王老五有些不信任地問了一句。
跑步，是我從學校到家的必修課。
十幾個人站在了一條線上。
我們從學校那可憐地一塊空地——不知道能不能叫操場，出發了，跑上了劉塘街道，越過了預製板廠，一直朝通往縣城的方向跑去，王老五一直在我左右，漸漸地後面跟上的人越來越少，最後只剩下了王老五在我旁邊。
“我不想跑了，你跑吧”
我調轉身往回跑，同時招呼王老五折返。
我追上了先前已折返的同學，一口氣跑回了學校。隔了好一會兒，王老五回教室時，我已做了兩頁物理試卷。
後來，王老五再要幹什麼總要來一句“李元和，一起來吧
”
晚上九點，下晚自習的鈴聲響了，我從窗臺上取下煤油燈點燃。
熄燈後我一般還要學習兩個小時。
“李元和，你每天早上幾點來？”
“我也不知道具體時間，大概六點鐘吧”，我沒有手錶，學校六點十五分打起牀鈴，我已經習慣了在響鈴前一小時起牀。
學生宿舍是一排破舊的教室改的，很矮，光線很差，窗戶上的玻璃破損殆盡，用漿糊糊着的白紙被風吹得嗚嗚直響，冬天的時候，即使把頭蒙在被子裡，仍然感到寒意襲人。牀已經從初入校的木樁鋪木板的通鋪變成了雙層架子牀，這是最大的一個變化。班上54人，31個男生，除了三個走讀生，28個男生擠在不足40平方的屋子裡，即便是冬天，窗戶還嚴重漏風，屋子裡也有一股混濁的氣味，夏天就不用提了。
王老五是走讀生，在公社大院住，當然沒有感受過那種令人窒息的氣味和雜亂擁擠的不堪。
清晨，天剛剛露了一絲縫兒，灑下淡淡一點光絲，灰濛濛地看不清腳下的路。
學校唯一的公共廁所在南頭的一個偏僻處，黑黝黝的只露出屋脊上的一道影子。
連鳥叫的聲音都沒有，安靜得可怕。
李元和往廁所的方向走去。
突然，廁所裡傳來說話的聲音，聲音不大。
好像是王老五的聲言。
沒有聽清楚說什麼，我怔了怔，停下了腳步。
一個女生從女廁所走了出來，看模樣隱隱約約象是三(2)班的常香怡，也是走讀生。
從男廁所出來的果然是王老五，我的視線還停留在往三(2)班去的方向。
“李元和，你聽到什麼了？”
“沒，沒聽到，啥事情？”
王老五將信將疑地看着我。
廁所的位置比操場低，下去還有七八級臺階，其實我纔剛走到第三級臺階，確實沒有聽到他們隔牆對話的內容，但也確實很納悶，男女生在廁所裡隔牆對話，總覺得有些不合適。
“別說出去”。王老五望着我，誠懇地說到。
“嗯！”
那個年代，男女同學間幾乎是不說話，我就沒和女同學說過話，除非是向學***周玉萍交作業本的時候。
即使狹路相逢，都跟不認識一樣，低頭而過。
和女同學說話，總是臉紅，更不用說交往了。
劉塘中學的公廁實在筒陋得不象樣，男女廁中間只隔着一道牆，每每下課鈴響後，廁所裡一片繁華。各種聲言在此彙集，有大珠小珠落玉盤的空冽聲，有嘈嘈切切細雨巴蕉的嘶嘶聲，說話聲、歌唱聲、嬉鬧聲，不絕於耳，不一而足。
王老五和常香怡絕不是偶然踫上，一定是約好了一起來上學的。奇怪，這兩個人什麼時候有了交集？什麼時候開始的呢？
李元和沒有探究，也無暇探究。