狗柱不是不想讀書，他心裡非常想讀書，看到同齡的玩伴一個個進了學堂，只剩下他還滿山跑，他感覺寂寞，感覺無所事事的難捱，在玩伴面前也擡不起頭，慢慢變得有些孤僻。家裡窮，去學堂得先給先生交學費。隔壁二嬸家送的是一斤苞谷，村東頭栓子家送的是一盆地瓜幹。他能送什麼呢？家裡吃了上頓愁下頓，學費交不起怎麼能讀書？他不想說得直白讓別人瞧不起：我狗柱比你們少什麼？你們讀過書就比我聰明還是能幹？不信，咱們逮只兔子試試？今早他不是去抓兔子，他要辦一件大事。
二爺決定的事情，沒有人敢悖逆他的意思，至少在村裡是如此。他打定讓狗柱上學堂的主意，回家吃完早飯，出門來到狗柱家。
“他嬸，你家狗柱該上學堂了。”
“二爺，狗柱是該上學堂，可每年半鬥苞豆的學錢，家裡沉啊。”
二爺不再做聲，只是用眼看狗柱：孩子聰明，想必是讀書的料。“要麼，讓他跟着讀吧，試一試，認識幾個字總也是好。他爹小時候也淘，讀書是把手哩。”
奶奶聽了二爺的話，心裡想兒子，眼淚早流下來，哪有心思再談每年的半鬥糧和狗柱上學堂的事情？
“讓他去，學錢算我的。”二爺扔下這句話後起身出門。
每天晚上回家，女兒都會告訴我，她的作業在學生之家寫完了！我聽了很高興，我還是比較滿意的！昨晚我好了個事，想看看女兒的作業！姑娘一下子慌了，說是不用我看！我找遍書包也沒發現作業本在哪裡！我就問瀾馨到底什麼作業？她又告訴我，沒有作業！我只好問問她同學的媽媽。原來作業是數學50道數學題，語文預習下一課課文！寫吧，說是讓出兩位數加一位數的題，我全給她出的兩位數加兩位數的題。還行就錯了一道題！預習課文結結巴巴，讀了兩遍，那個眼淚一個勁的流！女兒說她沒有自信！我就和她說，你天天不寫作業，你心裡沒有
時間一分分過去，石頭縫裡還是沒有動靜，汗水流到地上，混合着泥又粘在他的身上。汗水滴到睫毛上，滲進眼裡，乾燥的眼裡傳來一絲疼痛，他不敢閉眼，他一動沒動地盯着那道石縫。那隻蠍子或許正在窩裡舒服地打盹，或者知道他在等它。它要耐心地等待夜晚的到來，全然不顧及外面狗柱的感受。
從駕校出來的司機都應該知道，駕校是不會教你怎麼節油的。對於私家車來說，有車生活確實方便了許多，但是也增加了不少生活
負擔。車只要發動着就要燒油，油是花你自己的錢買來的，能發揮每一滴油的最大效用是最理想的。因此，省油是需要時時刻刻關注的事，因爲這件事關係到你的錢包。雖然絕大多數人都有省油的概念，但真正做起來就不是那麼回事了，往往在不經意間就犯下了平白無故地增加油耗的罪過，今天就跟大家一起來回憶一下我們日常駕駛中可能出現的錯誤，大家看看有沒有你經常犯的，有則改之無則加
蠍子徒勞地在衣服底下掙扎，狗柱輕輕拎起衣服，看着刺出衣服的毒針，一陣冷笑：“等着瞧。”他彷彿看到二爺的兒子會毫不遲疑地換給他一包桃酥：那東西真的好吃，口水又流下來。回到家，對坐起身的奶奶說：“等着，明天就能再換桃酥給你。”
“乖，你小心點。和上次一樣，蟄你疼半天。”
狗柱不說話，他將蠍子放進瓦罐，蓋好蓋子。去水窖舀口水喝。鍋裡只有半塊生硬的玉米餅子和兩隻老玉米，這是早上剩下的，已經略有酸味。
“沒有雨，不知道下半年吃什麼。老天爺不讓人活了？”奶奶自言自語。
狗柱不作聲，啃完一個玉米，將玉米餅子遞給奶奶：“你先湊和一下，明天貨郎來就可以換桃酥吃。”說完，他拿着彈弓走出門，“去打只鳥回來。”奶奶看看手裡的餅子，嘆口氣，家裡只有這點糧食，晚上怎麼辦？
“柱兒，你回來。”她突然想起二爺的話，喊住了狗柱。
狗柱正要推開街門，聽到奶奶的話，轉頭問：“什麼事？”
“二爺來過了，他讓你明天上私塾。”
“不去。”狗柱說完，又要往外走。
“二爺說，不要你的錢呢。……窮人家的孩子當家早。二爺說得在理，你該去私塾的。”
狗柱站住腳，“二爺沒說別的？先生的學費呢？”
“二爺說不用*心，要求你能好好學。”
“……知道了。”狗柱說完，打開街門，走了出去。上學堂了，終於能和玩伴們一起上學堂了，狗柱激動地心都要蹦出來。他拿出彈弓，對準樹上的一隻呆頭呆腦的麻雀，卻又把手放下：你是第一個知道我上學堂的鳥，饒過你吧。
很多人喜歡享受猛加油的推背感，殊不知這是以成倍增加油耗爲代價的！而增加的這部分油耗並沒有實際意義，並沒有多跑，所以如果沒有什麼着急的事儘量勻速行駛。在加速的時候要緩慢加油，跟車的時候別總靠剎車調整
車速，要儘量用收油來調整。犯這個錯誤的主要是指開手動擋車型的司機，自動檔車型也偶爾有，那就是不
在嘈雜的聲音中，間或夾有先生用戒尺敲桌子：“好好讀，半部論語治天下，聖人教你們學做人的道理呢。”
狗柱學了三個月，退學了：退學的原因很簡單，他把先生問倒了。先生自詡在村裡學問第二，第一當然是二爺。可眼前的狗柱不顧情面對他的學術權威發起挑戰：“先生，都說半部《論語》治天下，聖人爲什麼要寫一整部？我們全讀過之後，豈不有違過猶不及的教導？”
“這個嘛……”先生捻着鬍子，張口結舌，“這個，聖人的意思是，各方面的道理要懂透徹，而後人們對聖人推崇備至，所以才這樣說的。”
第二個月。
“先生，子曰：三人行，必有我師焉。我師是指哪三個人？”
“這個嘛……”先生又捻着鬍子，先生自幼起讀《論語》，整部書的背誦幾臻化境，卻從沒想過如此多的怪問題，“三人嘛，應當是友、師、父。”先生答道。
“可我覺得，應當是君、父、師。友，不一定是君子，而君子才配做師。”狗柱童稚地回答。
先生面子上掛不住，伸手拿起戒尺，舉到半空轉念又想，爲人師表，不便發作，將戒尺重重放回桌上，但心裡不舒服。
第三個月。狗柱又有問題，但他這次多了個心眼，他事先去山上，在榆樹上捉了許多毛蟄蟲，吊在日頭地裡曬乾，在青石上磨成細粉後，早上趁人不注意，撒在先生戒尺的柄上。課堂上又發問：“先生，子曰：有朋自遠方來，不亦樂乎？何謂之‘樂’？因何而‘樂’？”
實踐證明，直線勻速行駛的狀態下是最省油的，當然車速要在80-90公里/小時的經濟時速。要實現這個目的，當然不能頻繁並現了！而我們在日常開車的時候時常會看到有些人在車流中鑽來鑽去，美其名曰遊車河，這樣做不但危險而且增加油耗。道理很簡單，併線的時候必定要加速，加速情況下肯定會比勻速行駛油耗高。剎車對於保證車輛安全固
狗柱捱了幾下，手心劇痛奇癢，等先生住了手，他心一橫，擡頭對先生說：“子曰：人不知而不慍，夫子何以至此？請先生鎮怒，方纔經先生教誨，聞、見、學、行聖人之道乃謂‘樂’。”
說完，狗柱對先生鞠一躬，又說：“一日爲師，終身爲師。謝謝夫子。”收拾東西走出學堂。
（本章完）