母親是典型的農村婦女，特別勤勞，特別能吃苦。父親在學校工作，家中大小事都是她操持，大到下田種地上山砍柴，小到洗衣做飯縫縫補補。一兩百斤的擔子，從田地、山上挑回家，是常有的事。
母親普通平凡，沒教過我們作業，沒給我們做過玩具，記憶中全是勞碌的身影，要麼挑着擔在路上走，要麼在田地勞作，要麼在山上砍柴，要麼在河邊洗衣服，要麼在竈前做飯，空着手走路幾乎從未有過，偶爾坐下來，手裡也不停地做着針線活。
母親在他們五兄妹排行老大，讀書最多，被送到了本縣的江西共產主義勞動大學冶城分校讀書，三年學制，半工半讀，學的是赤腳醫生專業。
江西共產主義勞動大學簡稱江西共大，它的創辦很有傳奇色彩。全國獨有，僅江西一家，1958年創辦，1980年改制，存在二十多年間，在江西創下開辦一百零八所分校紀錄，培養了二十多萬畢業生。
它是一代人集體記憶的凝結，其中就包括母親，半工半讀，結下的同學情誼相當深厚，到現在母親他們這一屆的同學，還經常聚會，經常講述肩挑手扛的就讀故事。
歷史懵懂間有着延續，父親二十三歲上大學，我也是二十三歲才考上軍校。而高中三年，就讀的學校就是母親曾經就讀的江西共大冶城分校，只不過我讀書時，已經改稱冶城職業學校。
一代人的集體記憶，對後人影響也不小，一次偶然的機會，從一名曾經在冶城職業學校教書十幾年的同事口中，得知了江西共大的興衰存亡，他記得是那麼清楚，如數家珍。
這名同事比我小一歲，是冶城職業學校的職工子女，從縣城二中考上宜春師專，畢業後“哪裡來哪裡去”，又被分配回冶城職業學校教書，用他的話講，他就是共大人，對冶城共大分校有着不可磨滅的感情和記憶。
據他講，1957年幹部上山下鄉熱潮涌動，全國各地建起了墾殖場。比如江西，僅在1957年冬天，江西省委就動員和派遣了5萬幹部上山下鄉，開發山區，建設山區。
在當時，江西一些墾殖場農民文化低、掌握技術困難，針對這種情況，各地辦起了不少技校。江西共產主義勞動大學，正是在這樣的社會背景下創辦起來的。
1958年5月，從中央下放江西擔任副省長兼農墾廳廳長的汪東興，在北京參加會議時看望偉人，彙報了江西各地墾殖場興辦農林技術學校的情況。
對農村和農民情有獨鍾的偉人很感興趣，對汪東興省長說道，“你回去與邵式平省長商量辦些學校，讓上不起學的農民上學，好不好?”。
偉人的話，被當成期望和囑託，回到江西，汪東興省長與曾留學蘇聯的邵式平省長商量，談到了***、蔣經國等兩黨精英，共同學習過的莫斯科“東方勞動大學”，邵省長說，“我看江西也可以辦勞動大學。”
於是1958年6月9日，中共江西省委、省人委做出了《關於創辦江西省勞動大學的決定》，辦學的目的是爲培養共產主義又紅又專的大批人才，普及科學技術革命和文化革命，建設繁榮幸福的共產主義新山區。
1958年8月1日，在南昌市郊梅嶺成立共大總校，在全省遍地開花成立30所共大分校，宣告了江西共產主義勞動大學正式成立，副省長汪東興兼共大總校黨委書記，時任省委書記劉俊秀兼共大總校校長。
當時報道共大總校、分校共有學生1．1萬名，其中工農及其子女佔92．7％，被譽爲遵循偉人教育思想創辦的新型大學。開設的專業涉及農、林、畜、牧、醫、工業、農機、會計、教師等，各類繁多而又齊全。
分校實行半工半讀制度，幾年時間裡，總校和各個分校開墾出了大批的農場和林場，爲學校提供教學、生產、科研三結合的基地，也使學校有了辦學經費的來源，同時還爲學生自給自足的生產打下基礎。
據1959年1月底不完全統計，共大全省各校辦農場有66個、林場40個、工廠243個，學校經營的耕地面積4．275萬畝，成爲培養山區農村建設的基地，解決了辦學經費不足問題，當時統計的結果，半年總收入達427萬餘元。
1961年，共大創辦三週年時，偉人親自提筆，給共大寫了一封賀信，就是著名的《七三○指示》。偉人在信中說：“你們的事業，我是完全贊成的。半工半讀，勤工儉學，不要國家一文錢，小學、中學、大學都有，分散在全省各個山頭，少數在平地。這樣的學校確實是很好的。”
偉人的指示，使共大的辦學模式和招生制度開始轉變，從1958年到1961年，共大總校已經開始在全國實行統一招生，高中文化程度的學生可進入共大總校學習。
分校則視實際情況招生，生源主要來自農村，文化程度參差不齊，甚至沒有任何知識文化的文盲也可以進入學習，文盲一般先進入預科班，經過兩年的基礎知識學習後，纔開始學習具體的專業。
1964年，江西共大的分校達到歷史最高峰，各地開辦的分校達到108所，在高等教育低落的情況下，那一年共大在校生人數有5萬之多，呈現一片欣欣向榮的景象。
上百所共大分校，除了共大總校和少數幾所分校包分配外，其它分校畢業生都要重新回到農村，這爲當時落後地區的農村輸送了大批的人才，很多人成爲了農村建設的骨幹力量。
在當時農村羣衆普遍文化程度低下，生產技能相當落後的情況下，共大分校的創辦，對山區農村建設起到了非常巨大的推動作用。
事實上，江西各地方的農業部、林業部等部門的負責人大多都是從共大畢業。在共大總校，一些共大畢業生畢業後，甚至可以留校任教或分配到地方分校。
當時的國家領導人對共大的辦學模式，給予各種關注，朱德元帥曾親自將自己的侄子朱儁書送到共大總校學習，國家**劉少奇更是充滿熱情的肯定了共大半工半讀，是一種非常切合當時農村實際的辦學模式。
江西共產主義勞動大學被當作了建設山區的有效模式，國家給了最大的支持，幾乎要什麼給什麼，缺什麼補什麼。
在那個物資奇缺的年代，農村甚至一個大隊只有一臺大型拖拉機，而在分校所屬的農場，插秧機、收割機、播種機，各種各樣的農業機械已經隨處可見。
但是，不得不說的是，在當時的政治環境下，共大也是一所階級特色鮮明的大學，並不是所有的人都可以進入共大。進入共大必須要有地方政府或公社出具的介紹信，出身不好很可能“政審”過不了關，被拒之於門外。
據農大校史館提供的資料顯示，從1958年到1980年，共大畢業的學生有21萬餘人，其中總校畢業生爲10563人，分校爲202966人。
1980年恢復高考，冶城分校結束歷史使命，劃歸本縣，原址基礎上成立了“奉新縣第三中學”，由大學變成高中。1981年申報職業學校，大約年底或者次年，國家教委批覆成立，名稱就叫“冶城職業學校”。
隨着冶城分校歷史使命結束，原來屬於它的農場、林場，也劃分了出去，只留下極小一部分用於教學。在我們從學校畢業不久之後，屬於學校的工廠也撤除了。
大約本世紀初，學校從冶城遷到了縣城，保留了“冶城職業學校”名稱不變。從此與“勞動”再無關係，與生產也無關係，專心教學，培養學生和技術人才。一般簡稱冶城職校，也常沿襲以前的叫法，簡稱三中。
農場、林場的編制直到現在依然保留着，比如現在的上富鎮，轄區內同時還有個東風墾殖場，還有個大港農場。東風墾殖場屬於本縣，大港農場則屬於省管。