仲蘭在史密斯家給湯姆上課的時候，總會給湯姆講故事，這讓湯姆對她非常喜歡。
湯姆對中國的小說非常感興趣，特別是武俠小說，他非常喜歡裡面的英雄人物，綠林好漢。成天纏着仲蘭和他講。
其實仲蘭看的書雖然多，但是對於武俠小說這一塊，她還真的是沒有看，她和湯姆說的那些人物，也只是湯姆提出一個人名，她根據電視上看到的情節與湯姆講罷了。
稗官野史當然各處版本不同，出現的情節與人物串連也會不同，好在湯姆來自異國，對中國的這些“武林大事”並不熟悉，因此，就算仲蘭是依着電視上放的說道，他也不能一下子分辨出對錯。
仲蘭今天又要給湯姆上中文課了，仲蘭從學校出來直奔湯姆家裡，史密斯在外面的比薩店裡做比薩餅賣，他看到仲蘭來了，就對她說：“劉老師來了啊，先吃個比薩吧。”
仲蘭一看今天的比薩是剛出爐賣的，她婉拒說：“不了，我已經吃過了。還是先給湯姆上課吧。”
“好，那你快進去吧，湯姆在裡面。”史密斯讓仲蘭進裡屋給湯姆上課。
史密斯家是北京的租面屋，面上的是比薩店，裡面是做比薩的廚房，還有樓上就是湯姆的房間。
仲蘭來到湯姆身邊，對湯姆說：“湯姆，我們開始上課了。”
湯姆眨眨小腦袋，對仲蘭說：“Professeur&#160；Liu，&#160；je&#160；peux&#160；vous&#160；poser&#160；une&#160；question？（劉老師，我能問您個問題嗎？）”
“Oui，&#160；bien&#160；s&#251；r。 （當然可以啊？）”仲蘭用法語回答他說。
仲蘭看着湯姆，正色說道：“湯姆，你現在在跟我學習中文，希望你能用中文與我交流，這樣對你的中文學習纔會有好處。”
“好吧。”湯姆並不情願地說。
劉仲蘭見湯姆同意了，就對他說：“那好，你有什麼問題，你就問吧。”
“劉老師，我想問的是，您知道楊過和小龍女嗎？最後楊過有沒有找到小龍女？”湯姆問道。
仲蘭想，估計他是從哪裡看了《神鵰俠侶》的殘本斷章，知道了有楊過小龍女其人，但是湯姆對他們二人是一知半解的，並不是十分了解，所以纔要向仲蘭問個清楚。
好在他們是中國人家喻戶曉的人物，仲蘭當然也不例外。她對湯姆說道：“楊過和小龍女是中國金庸筆下的傳奇人物。不知道湯姆爲什麼對他們的事蹟那麼感興趣呢？”
湯姆看着仲蘭，開心地說：“因爲他們是Héros，我佩服英雄。我將來也想成爲Héros，劉老師，你覺得我是英雄嗎？”
仲蘭看看湯姆，說道：“Héros？你想成爲英雄是一個多麼偉大的理想，可是，你得先學習好知識，你才能成爲英
雄啊？”
“可是，楊過也沒有讀過書，他也沒文化，他不是一樣成爲人人敬重的Héros嗎？”湯姆一臉的不解，在他看來，既然楊過都沒讀過什麼書，也一樣可以成爲英雄人物，爲什麼他得要學習好了，纔有機會成爲英雄呢？那太不公平了。
仲蘭不能回答湯姆提的這個問題，她自己也不知道爲什麼現在成爲英雄要學習知識，而古代的草莽沒有文化一樣是英雄人物，只能說是與時俱進，要求不同了吧。
“湯姆，你只要好好學習，朝着自己的理解去奮鬥，終有一天可以成爲你夢想中的英雄人物的。”仲蘭對湯姆說。
“可是，劉老師，我還有一個問題不明白？”湯姆眨眨眼睛，拋給仲蘭一個疑問。
“是什麼問題啊？”仲蘭問道。
“劉老師，你看過楊過的故事，你知道楊過沒有等到小龍女，他一個人獨臂生活了那麼多年，那他是如何剪指甲的？”湯姆問道。
這個問題可難倒仲蘭了，這仲蘭哪裡會知道他是如何剪指甲的？要是遇上別人，根本就不會想到這個問題，更不會拿這個問題去問老師。
要是仲蘭讀書那年代，有哪個調皮鬼拿這個無極題目去問老師，老師一定會告訴他說，瞎扯別扯，好好讀書。
但是，仲蘭現在面對的是外國小孩，人家講究民主，自由，平等，就算仲蘭是他的老師，他也有權利向你提問，任何問題都可以，並沒有規定和學習無關的問題，他就不能問。
仲蘭對湯姆說道：“湯姆，這些生活上的小事，中國人可能沒有注意到的吧，金庸先生刻畫楊過這個人物的時候可能是忽略了這點吧。你就不必要那麼較真了。”
沒想到湯姆有板有樣地說：“那怎麼行，做任何事情都應該嚴謹，如果是金庸先生描寫這個人物的時候沒想到，那也是他自己的失誤，怎麼可以不較真。我們不能因爲他現在是名作家就將他存在的問題忽略不計，你說是不是？”
面對湯姆的認真，仲蘭覺得他又可愛又頑固，不過，你讓她如何去和他講清楚這個道理呢？可是，他說的好像是這麼個道理，只是在中國，權威是一種特權一樣，誰也不能質疑權威，當然劉仲蘭也一樣，她從來沒有想過要去質問一個權威人物的威嚴，從來沒有想過他們也會出錯。
這時候，湯姆說道：“在我們國家，老師有了錯也會向學生認錯的。”
這倒是讓仲蘭覺得各國的國情不同，導致孩子們的看法也不一樣，仲蘭頓時覺得自己雖然是湯姆的老師，但是有許多地方還是得向湯姆學習。
湯姆說的話雖然在中國並不能讓大家覺得他是對的，但是他說的也有他自己一定的道理。
仲蘭既然帶着的是一個外國小孩，她就得同化自己，將自己變得可以接受他的方式。
仲蘭微笑地對湯姆說：“湯姆，你的問題老師回去會仔細想想，這是爲什麼，或許我們可以分析出一個答案來，不過，我們現在開始上課了好嗎？要知道，你的課時可是以時間計費的哦。”
湯姆也不是那種蠻纏的孩子，他連忙同意說：“好的。”
於是，仲蘭就開始
給湯姆上課，她給湯姆講中國的語法，以及如何交流，仲蘭漢語言學得不錯，給他上課綽綽有餘。
這節課講的是詞性，一些詞的前綴後綴的用法，當然這些與外語的前綴後綴用法是大相徑庭的，但是湯姆還是聽得津津有味。
湯姆其實是個愛學習的孩子，只是他特別愛問問題，也愛動腦筋，或許在中國人看來，這孩子太會鑽牛角尖了，但是在法國，他應該是一個非常獨特的孩子。有自己的見解與看法，非常棒。
這時候，史密斯先生過來對仲蘭說：“劉老師，今天的比薩做得不錯，你來償償，我這是賣剩下的，並不是剛出爐的，你儘管吃吧。”
史密斯好像知道仲蘭的心事，他的話讓仲蘭覺得非常溫暖，仲蘭接過比薩，謝過史密斯。
史密斯說道：“我來中國，研究法國比薩，但是我覺得中國的小吃非常豐富，我想將中國的小吃引入法國，不知道劉老師你知道中國有哪些獨具風味的美食小吃。”
仲蘭說道：“中國的小吃有很多，光北京這一條街就數不清了，史密斯先生可以到老北京的美食街上去一一品嚐。”
史密斯搖搖頭，說道：“NO，劉老師您是誤會我的意思了，北京的美食我自然是熟悉的，雖然我不是中國人，但是我在北京那麼多年了，不見得比劉老師知道得少，我聽說劉老師來自美食之鄉雁蕩省天姥市，想了解一下，你們雁蕩有什麼小吃是與北京這一帶的美食不同的，具體有哪些，要怎麼做？”
仲蘭聽史密斯一說，終於明白了，他是想了解雁蕩美食，就對他說道：“在我們雁蕩，其他的小吃幾乎是大同小異，與其他民俗也沒什麼區別，不過，雁蕩的粉絲和過橋米線是與北京的風味大不相同，另外春餅是雁蕩特有的美食，不知道史密斯先生您有沒有吃過。”
“春餅？這是一種什麼東西？Spring pancake？難道是春天的餅？”史密斯覺得非常奇怪，他以爲春餅是春天做的餅，可是眼下已經入冬，仲蘭過完暑假上學已經有幾個月了，這怎麼能做春餅呢？
仲蘭連忙解釋說：“春餅不是春天的餅。那只是它的名稱。那是一種薄如蟬翼的餅，任何時候都可以吃到春餅的。”
“劉小姐你會做嗎？”史密斯問道。
“會一點點，不過沒有媽媽做得好。”仲蘭低下頭，謙虛地說。
“會就行，不知道劉小姐今天能不能給我做一下春餅，我真的好想學習一下雁蕩和美食文化，將來我回法國的時候，要將它光揚光大。”史密斯高興地說。
對仲蘭而言，家鄉美食得到大家的認可，當然值得高興，但是做春餅那可不是一件容易的事情。
那得將面揉得軟軟的，很粘手，然後在平板的鍋面上攤餅，要做得均勻和薄，這是個技術活，看似簡單，其實真的很難。
好像仲蘭見過天姥市賣春餅的人是如何打春餅的，她依樣畫葫蘆地給史密斯做了一些春餅，雖然沒有市面上賣春餅的人做得好，但是還是讓史密斯先生歎爲觀止。
他覺得這樣將粉弄成薄薄的一張，真是太神奇了，他產生了學習春餅技術的興趣。
（本章完）