摟抱、對視、哼唱，這是開啓孩子智力的三寶。
爲什麼稱這三招是開發孩子智力的法寶呢？美國科學家在經過研究後得出了這樣的結論：孩子出生後，隨着視覺、聽覺、觸覺等的信號刺激，腦細胞之間迅速建立起廣泛的聯繫。通過神經細胞之間的相互聯繫，神經細胞逐漸被髓鞘包裹起來，從而確保了電流信號快速而準確地進行傳輸。
在感覺器官中，視覺可以說是大腦發育的起點，孩子在他剛出生幾分鐘內，在媽媽關愛的注視中，孩子的眼睛就會突然停止轉動，把他最初的注意力集中在媽媽的臉上，這時孩子視網膜上的一個神經細胞就與其大腦皮層的另一個神經細胞聯繫起來，此時媽媽面部的影像便在他的大腦中留下持久的記憶。3個月左右，孩子視覺皮層的細胞聯繫達到高峰。等到孩子3歲的時候，大腦的每個神經細胞都與大約一萬個其他細胞相連，每秒鐘能向相鄰的細胞發送一百個以上的信息。其他感覺器官也是這樣慢慢發育的。
美國有位叫喬治？曼斯爾的海員，在兒子剛出生不久便出海遠航。3年後，他回到家裡時吃驚地看到兒子舉止古怪，性格孤僻，自卑感很強，看不到一點天真活潑的兒童形象，他百思不得其解：爲什麼一個3歲的孩子會是這樣？
後來，經過細心的觀察，他發現，孩子的母親由於忙於各種事務，幾乎沒時間跟孩子接觸，更沒有時間去摟抱孩子或者是給孩子唱一些童謠，而自己又常年不在家，孩子得不到父母的關心才變成這樣的。
到了3歲的時候，孩子的各種感覺器官發育逐漸完善，這時候家長要對孩子多做一些看起來挺普通簡單的動作，如摟抱或輕拍、對視與對話或者向孩子哼唱，讓孩子在3歲的時候就擁有豐富的生活，這樣可以起到孩子早期智力開發的良好效果。對孩子進行早期的智力開啓的精髓並不是灌輸各種知識，而是聆聽、指導孩子認識真實的世界，包括多看、多聽，學習與媽媽說再見，與別人友好相處，勇敢地探索周圍環境等。所有這些支持性關愛與護理，都能使孩子大腦的結構與功能得到健康發展，長大之後智商自然高出一籌。
隨着社會的進步，很多家長都在學習或者已經開始對孩子進行早期的智力開發了，但懂得如何科學地實施早期智力開發方法的家長同樣不多，很多父母多是仿效他人的方法生搬硬套，或者只知道參考一些科普報刊提供的方法，家長有這種意識是非常好的，但是往往收不到家長理想中的效果，道理很簡單，早期智力開發最講究的便是適齡性。換句話說，首先要考慮到孩子的年齡特點，不能讓小寶寶去幹大孩子才能做的事，那樣做就不是早期開發而叫做提前教育了，提前教育超越了孩子的年齡，顯然難以成功，大多會以失敗告終。
讓孩子保持愉快的心情有助於孩子智力開發，有利於活潑、開朗、信任、自信等良好個性特徵的形成，同時，孩子的智力也得到了很大的提高。那麼，如何讓孩子擁有這種愉快的心情並很好地開發孩子的智力呢？
第一，給孩子更多的遊戲時間。
不要以爲孩子貪玩就不好，如果說在孩子1歲的時候，家長逗孩子玩，引導孩子做一些小動作的遊戲是爲了滿足孩子的生理需求，那麼對於一個3歲的孩子來說，給孩子充足的時間，讓孩子游戲、玩耍，不僅有助於孩子身體發育，更重要的是孩子在遊戲中可以增加大腦的活動量，從而更好地開發孩子的智力。愛玩是孩子的天性，遊戲也是兒時最主要的心理需要之一。遊戲對一個3歲的孩子來說，是他理解世界、適應環境的重要方式，同時，遊戲也是一種孩子最初的學習方式。孩子在遊戲中，大腦和全身各個器官都處於活動狀態，這是一個在大腦統一指揮下的身體協調活動，有利於孩子動作的協調發展。而各種各樣知識技能的強化訓練，擠佔孩子的遊戲時間，對孩子身心健康所造成的危害是嚴重的。
第二，家長要時刻保持愉快的心情來感染孩子。
孩子在3歲的時候已經懂事了，家長的一些情緒變化也會影響到孩子的情緒，比如說，孩子的父母不停地在吵架，孩子就會受到影響，在一邊哭個不停。而且有時候，家長會把生活中的不滿發泄到孩子身上，這些都會使孩子的情緒受到很大的影響，孩子的腦子裡整天都是這些，那麼孩子的智力怎麼提高？因此，家長要儘量給孩子營造一個充滿愛心，溫馨、快樂的家庭氛圍。
第三，多讓孩子跟同齡的孩子交往。
經常帶孩子的父母很容易發現，孩子見到他的同齡人後，會表現出非常高的熱情，就算是一個剛剛學會走路的孩子，如果他見到另一個也在學走路的孩子，他也會有種靠近的，何況是3歲的孩子。孩子到了3歲的時候，他的語言、表情、動作都會大大增長，當見到同齡的孩子後，他們會出現超出成人之間的默契，他們在一起會表現出更大的積極性，這樣就會更大地促進孩子智力的開發。
第四，父母都要積極投入到孩子的教育中。
我國的傳統養育習慣是0~3歲孩子的養育常常是由媽媽來完成的，爸爸很少帶孩子，即便是爸爸帶孩子，由於我國傳統養育模式的影響，爸爸也不能更好地來帶孩子。但是，在開發孩子智力的過程中，如果缺少了爸爸這個重要角色，那孩子的智力開發將會受到很大的限制。近年來親子教育學家通過研究表明，嬰幼兒與父親的交往，對其良好的個性品質的養成具有非常重要的、不可替代的作用，父親參與養育的嬰兒更加聰明、機靈。
爸爸這個重要角色的參與是嬰幼兒積極情感滿足的重要源泉。對父親與嬰幼兒交往的觀察及研究發現，父親更多地與嬰幼兒玩興奮、刺激、變化多樣的遊戲，常常逗得孩子“咯咯”大笑，會使嬰幼兒感到更大的快樂和滿足，更加活潑、開朗。