正確路線決定之後，幹部就是決定的因素。一所學校的發展，校長的作用是很大的。
龍村學校由於校長的“威嚴”，教師們不敢也不願意接近，工作的不深入，漸漸形成了“兩張皮”。由於管理的嚴重缺位，學校的教學質量在不知不覺中，越滑越遠。學校在連續兩年的升學考試中，都以“零”結局。
很快到了第三年。很多學生家長對學校教學質量不滿，已經到了街頭巷議的階段，能說着話的，找村幹部反映。更多的家長選擇把學生轉到外校。
隨着學生轉出的人數增加，學校基礎好的學生更少，質量更難於提高，形成了惡性循環，這終於引起了校長的注意。
全體教師會議，在門口東側教室舉行。
“今晚開這個會，只有一件事，那就是學生轉學的事。大家都說說，怎樣才能制止轉學”。
聽到校長的話，大家都愣住了。這個問題，大家都清楚，誰都明白學生轉學的原因是學校教學質量的下降。
爲了不耽誤學生，也有本校的教師，親自動員親戚家的孩子轉學呢。
要解決問題，只有改變領導方法，改變學校的管理，解決現在幹好幹壞一個樣的問題，把大家的工作積極性調動起來。
提高教育質量，沒有其它的方法。
可聽校長的意思，只是爲了堵住轉學風，並沒有想找出學生轉學的原因，對症下藥，解決問題。
高雲側臉看看大家，看大家都在微微地搖頭，就也低下了頭，做出茫然無知的樣子。
看沒人發言，王校長再次用威嚴的目光巡視大家，發現高雲的異常，就問:“高雲，你說說。”
高雲站起來，左右看看，看大家都把頭低的更低了:“王校長，我沒想過這個事啊，你說咋辦我們就咋辦。”
“高雲，你這樣可不對啊？都知道你點子多，說吧。”王校長的語氣溫和多了。
“校長，我真的不知道。”
王校長又問了田雨、於鳳幾個人，大家都沒有辦法。
“王校長，既然大家也沒有什麼辦法，你就決定吧，我們大家保證執行。”
“好。”王校長將紙菸在課桌上抩熄，站起來說到:“我已經考慮過了，私自轉到其他學校上學，就是嚴重的不愛校行爲，我們就不對這樣的學生客氣，高正你落實一下，看最近都是誰轉走了？把名單列出來，一律佈告開除。我看誰還敢私自轉學？！”
然後，站起來，目光在所有教師的臉上掃了一圈，又說到:“我聽說，咱學校有人幫着轉學，你這就是吃裡扒外！今天我不點你名，再有這樣的事，如果我知道了，你要想想你下學期咋辦？我的話完了。誰還有啥？——沒有，散會。”王校長說完，出去教室就回住室了。
剩下滿屋子的教師，彼此看看，先後站起來，離開了。
校長辦公室，收錄機正在播放豫劇《朝陽溝》，王校長仰坐在靠椅上，微閉着眼睛，合着唱腔的節湊輕輕地點着頭。
田雨的辦公室，有十幾個人，有站有坐，大家在議論開會的事，有的嘲笑，有的嘆息，也有的不言不語，靜靜地聽別人高談闊論，議論是非。
高雲等幾個年輕教師都在辦公室裡學習，備課。
教室裡，沒有教師，學生有的在打牌，有的在下棋。張琪的額頭上貼了幾張紙條，眼睛從紙條的縫隙中穿過，緊緊盯着對面的學生。陳旦正在洗牌，一邊從中抽出一張牌:“看清了啊，我先起”
……
第二天，學校院內，正對大門口處的教室牆上，貼出了三張佈告。深色的牆白色的紙分外醒目。
學生代芝也在開除名單之列。
代付非常生氣，一晚上沒有睡着覺：“因爲質量差，俺才轉學。你質量好，俺轉學幹啥來？誰想離鄉背井，多花錢？”
越想越氣，一定得去找這個校長說道說道，別人怕你，我纔不怕呢。
早飯後，趕到學校找王校長，王校長去公社教育組開會去了。代付轉身回家騎了自行車就趕到了公社教育組。
恰好散會，王校長正好從會議室出來。
“你是王校長不是？”
“你是誰？”
“你管我是誰？我是你開除學生的家長。”代付滿臉怒氣。
“……”
“你說說，爲啥開除俺孩子？打架了？罵人了？偷人家了？”
“你孩子去別處上學了。”王校長滿臉通紅。
“俺孩子爲啥去別處上學？你說說！你去俺村幾年，你把質量搞成啥了？羣衆們說了，要攆你來。再讓你在俺村幾年，都把俺村坑死了。就這，你還有臉往俺村去？！再去，非把你敢走不可！……”
“老代，咋閒了？來我屋裡玩玩。”車文原來也在龍村教過學，和代付熟識，看外面吵成一鍋粥了，不得不出來，把代付拉過去。會議室出來的校長們更多的是看笑話，因爲王校長經常盛氣凌人，大多都和他不投緣。
從此，王校長再也沒有往龍村去，據說請病假在家休養，到新學期開學已經調到別的學校了。