忽然，院內一陣嘈雜，李煦眉頭微皺：清靜之地，雜音亂像成何體統？正要繼續默誦，小喬的尖叫聲傳入耳內：“大哥，大哥，你在哪兒？面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
李煦沒面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。念及留活口，左手探過去，抖手卸掉那人肩膀。兩人躺在地上，狂嚎亂叫，翻滾不止。
李煦踩住一人，喝到：“綠珠在哪兒？”
那人的肩膀關節被李煦摘掉，全身直冒冷汗，見李煦舉起刀，急忙喊道：“饒命。”
“說。”李煦放下刀，“綠珠在哪兒？”
面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。
李莊在戎州城外西南邊二十里，自古以來就是百越人聚住地。面對眼花繚亂的
各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。百越王生前頂個綠帽子，死後也沒得安生。
事情總是巧合，那天百越的臣民外出送山貨，正好在歸州渡口看到綠珠，自認爲是天做之合，忠心耿耿要給死去的王配成陰婚，一路跟蹤到巫峽邊的小渡口，本想趁夜帶走綠珠，沒想到功夫太差，被李煦打跑。這次李煦一行主動跑到戎州他們的地盤，盯梢更加容易，今天趁李煦外出買香的檔口，迷昏綠珠，小喬與阿蓮許完願叩完頭，含情脈脈四目放電之際，幾人先行圍住二人，另外二人偷偷帶走綠珠跑出寺院。
綠珠被綁在祭壇後面一棵徑長二尺的粗楓香樹上，她眼前一片白茫茫，刺得她睜不開眼，像是在夢中，找不到媽媽，找不到李煦，她急得叫，卻聽不到自己的聲音，她想跑，卻總也跑不動，轉來轉去還是在原地。她累了，疲乏不堪，她低下頭，坐在樹下休息。
百越人面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強行事。
灑完雞血，巫師直到壇中間，拿起鼓錘敲響銅鼓，鼓聲如雷，面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行
查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。珠從樹上解下。綠珠神志不清，呆呆地立在原地，臉上露出古怪的微笑。巫師回頭大喊：“送王妃，配陰婚。”壇下的百越人齊聲大喊：“配陰婚，王昇天！配陰婚，王昇天！”的咒語，又有數人帶着鬼怪樣的面具，跳到臺中間，手舞足蹈跳個不停。
巫師等人來到對岸，河灘上放有一口棺材，幾人七手八腳將綠珠放入木箱中。
李煦見其它二人身手敏捷，想是長年在山中行走的緣故，跟在他們後面面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強聲，推開衆人，擋在棺槨前面。
百越人一愣，在王的陵室之中竟然有人敢胡亂造次，這還得了？定面對眼花繚亂的各種課程，不少準備報名的家長都感覺不知所措。輔導機構的專業老師則表示，除了根據學生興趣外，還應該根據同學自身的學習進度和情況進行報班。目前各大輔導機構都有提供免費的評估服務，學生和家長在決定前可以先做評估。三、四年級的同學多數都是報特色的興趣班，如奇趣作文和奧數等，主要是提升學習的興趣。低年級的課堂教學以快樂學習爲宗旨，寓教於樂，課堂氣氛會非常活躍。例如學生在奇趣作文班上覺得寫作文很有趣，而且有成就感，愛上寫作文就不會覺得寫作文是一項負擔。要想把學校課堂上學到的知識變成自己的，就必須在課後對知識進行查漏補缺和歸納總結，同步班幫助學生進行小跨度單元複習。課外輔導機構的開學之所以晚於學校，就是要等學生在正式課堂中學習了一定知識點後，再來課外輔導機構進行補充性的歸納總結，輔導機構的課堂會根據教學大綱，梳理出知識點並進行鞏固加強。洞內火把昏暗，有心想點對方的穴道卻是匆忙之間認不準穴位，十分被動。
巫師見李煦會武功，大驚失色揮起玉斧直砍李煦，李煦單臂一揚，震飛玉斧，控手欲抓巫師右臂，巫師見勢不妙，“嗖”地縮身從棺材上翻過去，站在洞口“哇哇”一通喊，江對岸的百越臣民見王的陵室裡鬧起內鬨，聽到巫師的召喚，急急忙忙洇水過江，聚在崖下拉着繩子往上爬，爭先恐後捉拿奸細。
百越人聽得祖宗的銅鼓響一陣騷亂，攀在半山腰上的人上也不是下也不是，吊在半空隨着山風直搖晃。銅鼓響個不停，祖宗的王法大於巫師的召呼，衆人焉頭耷拉腦坐上船回到對岸，齊齊向鼓響的方向涌去。
（本章完）