瞧三景不難，是因爲景色就在那裡，又不收費，只要你來，隨時都可以觀賞。
看三人不容易，是由於他們並不像風景一樣，總是佇立在那裡，等着你來瞧。
首先，葉先生出來的時間，嗯，不確定，不過，天氣好的清晨或者傍晚，先生會由學生陪着，到林中散步，或者在水畔垂釣。
先生路過的地方，人們都會停住腳步，跟先生打個招呼，先生會頷首回禮，偶爾的，會停下來和農人們說幾句話，聊一聊農事家常。如若先生不停下，農人們打完招呼，就不敢隨意打擾了，他們知道，先生乃德高望重之人，不能隨便擾先生清靜。
其次，另外兩位穿着素色書生袍的年輕先生——西遠和秋陽，他們七天裡只出來上兩日課，上完課，去向也不確定，或者回村，或者去先生的學館，或者去另外的地方，至於什麼地方，別人就不得而知了。
因此，要想遠遠瞧一瞧當世大儒葉先生，你要起早來到蓮花村或者一直留戀到傍晚，要想見另外兩位先生，得事先知道他們來蓮花學堂的日子，然後，在學堂門前，“守株待兔”。
三人中，能見一人已經屬於難得的機緣。若是三位一起見到，那可真是難上加難。當然，偶爾中的偶爾，來此地遊玩的人，會見到兩位年輕先生陪着葉先生在林中散步，或者漫步於楊柳萬條的蓮花渠，那可真是一飽眼福，回去立馬成爲跟別人吹噓的談資。
要說兩位先生穿的書生袍，也沒啥特色樣，不知道爲啥，穿在他們身上，卻別有韻味，給人一種超脫凡塵之感。
因此，看過的人紛紛效仿，竟然連顏色、布料都要一模一樣。
一時間，素色書生袍成爲彥綏乃至彥綏附近年輕一輩最流行的服裝款式。連剛進入學堂學習不久的小娃娃們，都爭相效仿。
不上課的時間，孩子們會拎起小籃子，去野地裡尋草藥，什麼婆婆丁（蒲公英）、車軲轆菜（車前子）、莧菜、鬼針草、蒼耳……總之，去野地裡轉一圈，將你見到的野菜野草，挑新鮮的挖回來，提到西家莊那裡，就能換來銀錢。
那裡，西家小神醫派了專門的人，收購人們採集來的，有藥用價值的藥草，要求比較嚴格，不過，人家事先會將什麼樣子的收購，什麼樣子的不要，都告訴你，只要照着做就好。
負責收購藥草的，是當初永寧關，跟着姜掌櫃的兩個小夥計。
前年，西遠去信召回姜掌櫃，並徵詢了姜掌櫃的意思，後來，轉派他到臨縣西記藥鋪做了掌櫃。
他在永寧關招的兩個夥計，一聽說少東家要召回姜掌櫃，死乞白賴地非得跟着，他們可是見過少東家的，覺得跟着這樣的主家，以後一定會有好日子過，因此，跟姜掌櫃求了又求，最後弄得姜掌櫃無法，只好寫信將情況跟東家講了，西遠同意後，將兩個小夥計一起帶了回來。
回來後，姜掌歸去西記藥鋪了，兩個小夥計西遠瞧着辦事麻利，手腳勤快，又粗通藥理，因此，便留下他們給長朔幫忙，歸李原管理。
他們倆主要幫主家七少爺伺候藥田，還有藥材的炮製。不會的，七少爺會手把手地教，兩個人學的很快，如今已經能夠上手了。所以，西家炮製出的藥草，多出於他們之手。
長朔本人也會動手炮製，不過，他炮製出的藥草，比別人弄的效果要好，西家輕易不對外發賣，留着自家用，或者相熟人家有人生病，從中取用，因此，如今想買到西家小神醫親手炮製的藥草，殊爲不易。
那兩個夥計，見長朔炮製的藥草效果比他們弄的好，一開始還不服氣，發誓要好好炮製，一定要弄的跟七少爺一樣，結果，不管他們怎麼努力，都達不到長朔的效果，最後，不得不徹底心服口服。
“哎哎，我說你倆，這回服氣了吧？想跟七少爺比，不是拿着雞蛋往石頭上碰嗎？連咱家大少爺都服氣七少爺，說沒有七少爺的手藝好，你倆還敢叫板，這回沒話了吧？七少爺那是天才！天才，你們懂嗎？”李原見那兩個蔫頭耷腦，認輸的樣子，嘚瑟道。
大少爺都說他自己炮製出來的藥草不如七少爺，你倆還不自量力！哼！
在李原心裡，家裡大少爺已經很厲害了，他說比不上的人，一定是不得了的人了，所以，七少爺，嗯，不是一般人可比的。這就是李原的邏輯。
倆夥計，一個叫高三，一個叫孟五，估計是按家裡排行叫的，如今，除了負責藥田、草藥炮製，同時，村裡人送來的草藥，也由他們幫主家收購。
聽說少東家將高三孟五留下幫七少爺的忙，姜掌櫃都爲他們高興，囑咐倆人一定要好好幹，這樣的主家，從來不虧待手底下的人，不過，前提是你不能起外心，沒看那些起外心的，早不知道去哪裡討生活了嗎？而且，跟着七少爺，一定能夠學到醫藥方面的本領，有一門手藝傍身，以後吃穿不愁。因此，要老老實實，好好做事。
倆夥計知道姜掌櫃說的話是爲他們好，連忙點頭。
所以，如今四下裡，農閒沒事可做的人們，只要去大野地，尋些以前在他們眼裡，最常見無比的野菜野草，拿到西家莊那裡，找高三孟五就能換些銀錢。
這可真是無本的買賣，有人家專門收集野菜野草的種籽，種在自家菜園的邊邊角角，等它們長得符合要求了，採摘下來，拿到西家莊去賣，在他們眼裡，這些物事再也不是平凡無用的了。
村裡的娃娃們，如果想要買點啥玩的東西，大人不給買，人家一點不氣餒，提個籃子去野地，幾天的時間，就能湊夠幾文或者十幾文錢，大人想給，哼，人家小脖子一梗，還不稀罕了呢。
所以，蓮花村，及其附近村莊，從小到老，只要能動彈的人，渾身都充滿了幹勁，自己動手豐衣足食的想法，已經深入人心，那些懶惰的，花錢張手跟家人要的，普遍成爲人們的嘲諷對象。
滿野地都能弄來銀錢，你還張手跟人要，那不是懶的，還是啥？這樣的人，一點都不值得可憐。
因此，對於小娃子們來講，勤奮一個春夏秋，就能攢夠自己上學堂的束脩，或者做一件大家都穿的白袍，並不是奢望。
人有了本事纔有底氣，小小年紀，自己就能養活自己，的確是一件值得驕傲的事情，所以，在蓮花學堂就讀的孩童，一個個腦袋仰得高高，跟院子裡嘎嘎叫的大白鵝有的一拼。
那些還沒有穿上書生袍的小孩童，正在努力攢錢，哼，有啥可吹噓的？你有的，我過一段時間也會有！
所以，這種只要你努力，就會有所收穫的觀念，從小就深深植入了這些孩子們的心間。這是從蓮花學堂出來的學生，即使出身平凡，也沒有卑躬屈膝之態的緣由，比起寄希望於他人，他們更相信自己。
蓮花學堂比其他學堂、私塾更有特色的是，這裡不僅教授孩童們書本知識，還有其他課業。
每日早晨，前半個時辰，是強身健體課，由先生領着教孩子們練習拳腳功夫。當然，擔任教習的，是西韋程南和王柱幾個，他們幾個分派了天數，到誰負責的那天，誰就來教授孩子們。
這幾個可是已經考中舉人的讀書人，本身往那一站，就具有無比的說服力。而且，他們手腳功夫絲毫不弱，從小練習，長大後一直保持着，當然不錯。
至於功夫最好的衛成衛長山，嗯，這些初級的功夫，還不用勞他大駕。
其實，最主要的是，衛成要在蓮花村塾裡，教授蓮花村自己的孩子，每日清晨，這些孩子們早早起來，到學堂隨衛成練習拳腳，練完半個時辰，再回家吃飯，然後來學堂上課。
這只是蓮花學堂的一個方面，最具有特色的，是蓮花學堂不僅招收蒙學的孩童，還招收已經長大的青少年。
那些孩子學習文章辭賦已經來不及，但是，因爲年紀還輕，仍然可以學習其他東西，所以，西遠留下的那些各行各業，如今在彥綏各地開着他們自己鋪子的手藝師傅，就有了用武之地。
這些手藝師傅，每個人負責一個行業的課業，想要學門手藝的青少年，只要有意向，交了束脩，便可前來學習。
一般情況下，三年時間，學藝即可結束，當然，如果你有這方面的天賦，能夠提前學完，學堂也不會強制性的，非得留你學到三年纔出師。
好吧，西遠實際上是想將蓮花學堂，建成一個包括基礎學科與職業技能，類似現代職業技術學校的學堂。
不過，不同的是，這裡的孩子，在讀書上如果有潛力，那麼蒙學課程結束，經過葉先生考覈，合格者可以進入隔着書館的蓮花學館；如果在功名上沒有指望，那麼，可以決定學一項技能，這樣，會於一項手藝傍身，不愁養家餬口。
比如，在這裡可以學到怎樣記賬算賬，以後可以做賬房先生；還可以學如何辨別草藥，以後可以種植草藥或者開藥鋪；以及可以學習木工，怎樣做出複雜而精美的傢俱門窗樑枋……總之，西遠將他能夠請到的藝人，都請來了，有年輕人想學，他們這裡有師傅，就會開展相應的課業。
前來學習技藝的學生，雖然要交束脩，不過，可比給人家當學徒好多了。
要知道，在大燕國，學徒的日子並不好過：一是，學徒期間，基本上沒有工錢，等於白給師傅家出力幹活；另外，教會徒弟餓死師傅，因此，碰到良心不好的師傅，不肯將看家本領真心相授，在師傅那學十年八年，不能夠學成的事情屢見不鮮。
蓮花學堂則不一樣，師傅毫無保留的教，只要你肯下功夫，認真學習，三年內，基本上能夠學成一門技藝。
因此，有些本來持觀望態度的年輕人，憑着一股子子闖勁兒，抱着試試看的念頭來學習，結果，發現自己做了一個很明智的決定。
而且，這裡不僅教授他們技藝，還有基本的識字課，算學課，以後自己有手藝了，如果發展的好，開起鋪子，不愁記賬算賬，這些人的算學，由張財、西陽、小林來講授，他們有理論，有實際經驗，所講知識，有的放矢，很受大家歡迎。
這真是天上掉餡餅的好事，所以，那些不肯安分守着幾畝田地過生活的年輕仔，都蠢蠢欲動，來到了蓮花村。不過，因爲學堂規模還不大，現在只能招收彥綏縣境內的學子。
由此，蓮花村及整個彥綏，興起了一股子勞動熱、讀書熱、技能熱。那些身負高超技藝，卻苦於難以維持生計的能工巧匠，只要本事到家，來到蓮花村，考覈通過，即可被聘爲技能師傅，教授年輕人本領，不用再爲生活發愁。而且，蓮花學堂明確規定，那些在學堂教授技能達到二十年以上的師傅，年老後，蓮花學堂每年會支付相應數額的養老金。
這個規定一出，本來還猶豫，害怕自己吃飯的本領教給別人，以後會不會沒了生活來源的師傅，完全沒有了後顧之憂。
這些在此學習的年輕人，憑着一股子熱血進來，學到了足夠的知識和技能離開，他們將各自學到的手藝，帶到其他地方，其後的幾十年，彥綏的能工巧匠，將手藝鋪子開遍了整個濱江府乃至整個大燕國。
伴着朗朗的讀書聲，西遠邁步走在開滿鮮花的路上，嘴角不自覺的翹了起來，這纔是他想要的盛世田園，不禁物質富足，精神面貌也要發生改變。
爲啥非得請葉先生來？上輩子有那麼多成功的案例，比如英國的劍橋，美國的麻省理工學院（正確譯名應爲馬薩諸塞理工學院），均是一個人才輩出的學府，帶動一個地方聞名遐邇，如今，他們有這個資源，有這個機會，爲什麼不用？