葉先生在西遠的陪伴下，一步一步登上圍牆頂部，牆的四角，程義帶人分別修了個角樓，既可以賞景，亦可以給看守的人瞭望休息之用。
站在角樓上，騁目四望，蓮花村四周美景盡收眼底，“真是奼紫嫣紅開遍，翠色蒼蒼如錦！此一觀，夢裡江南盡忘卻。”葉先生不禁感嘆道，他是江南人，雖因當年事，情傷心傷，有生之年不肯再回，但是，對江南的思念，卻不曾因此消減。
蓮花村遠處近處，野花加上村民們種植的掃帚梅花開得五顏六色，像一條條五彩斑斕的綵帶，配上路邊的果樹，似錦帶鑲的綠邊兒；然後就是蔥蔥蘢蘢的莊稼，蓊蓊鬱鬱的樹林，深綠淺綠豆綠草綠蘋果綠……，層層疊疊，彷彿一幅用最好的絲線織就的綠色錦緞。
再配上藍天下翱翔的鷂鷹，空中帶着哨音的白鴿，蓬草樹林間嘰嘰喳喳的鳥雀，真是錦繡田園，好一派北地風光。
“先生，您看，我們蓮花村美吧？”西遠賊兮兮地問。
“當然，這是葉某自來北地，見過的，最美之景了，不遜江南小橋流水人家。”葉先生手捻長髯，點頭讚賞。
“先生，您看：住在我們這裡，瞧好景色，只需步出家門；若想呼吸新鮮空氣，清晨漫步楊樹或者松樹林即可；休閒養性，水渠邊持一魚竿，垂釣；滿足口腹之慾，路邊庭院，果子和菜蔬隨手可摘……”西遠掰着手指頭給葉先生講蓮花村的好。
“是啊，先生，許多才俊都來我們這兒欣賞美景，若是想吟詩連對，文章辭賦，自然可雅會賢集，曲水流觴，暢懷敘情。”西勇是個機靈鬼，差不多已經猜出來大哥的用意了，接話道。
葉先生過來，他跟縣學請了幾天假，一路陪同；同時，蓮花村另外仨舉人，西韋程南王柱，也都放下手頭忙活的事，跑過來陪着葉先生；還有考中秀才，卻一直沒有考中舉人，仍然鍥而不捨的秋陽，以及從軍後又歸來的衛成。
前年，衛成回來，亦曾專門拜望葉先生，說到底，如沒有當年葉先生傾力相助，查到衛成可能在平王虎豹騎中，西遠就不會確定到尋找目標，當然也不會有後來永寧關兄弟相遇，及如今的兩相廝守。
這些，西遠都跟衛成講過。衛成對先生的恩德，始終銘記於心。
“長山啊，既安然歸來，前事種種，已若浮雲，安心過好當下才是。”當時，見到五年後歸來的衛成，葉先生用他那看透世情的雙眼，注視眼前的學生，語重心長地道。
衛成聽了，躬身應是。
葉先生，當世有名的大儒，西遠和秋陽曾經幫助查找資料，先生花費近十年心血，撰寫的《大燕古今服飾考》，去年冬天，已經完成。
西遠幫着先生校對，並且聯繫書坊付梓刊印。據說，此書剛刊印半年，便流傳到京師及江南，那些研究學問的大家，如獲至寶。如今，中原以及江南一帶，因葉先生的書，頗有洛陽紙貴的勢頭。
沉寂二十多年後，葉先生再次聲名鵲起。
那些宿儒，撫摸着先生的新書，想起當年事情，忍不住老淚橫流，多年來舊識杳無音信，本以爲葉逋葉志遠已經命喪北地，不料想，竟然在潛心研究學問。
細觀全書，除了對學問的探討，各人的遭際竟然全無半點提及，清和先生對學術孜孜以求的態度，怎不叫人擊節而贊。
曾有先生的仰慕者，專程從京師或者其他地方趕來，只爲了能見先生一面。
不過，葉先生自己不以爲意，做學問於他來講，已經不是爲名爲利，只因個人興趣而已。由此，絲毫沒有爲外界的追捧所累，謝卻一切拜會，一心一意爲下本書《大燕古今車輿考》做前期準備。
別人仰望其名，投其門而不得入，他們這幾個曾經的弟子，哪裡敢在先生面前自持身份？任你英雄豪傑，秀才舉人，哪怕是狀元榜眼，在這樣德隆望尊學識淵博的先達面前，都忍不住變得謙卑。
大家陪了兩天，葉先生不肯讓他們再來，只吩咐，每個人該幹啥幹啥，不必爲了他放下正事兒，有長關陪着就好了，大家俯首遵命。
西勇因爲正在讀書，有問題還要請教先生，因此成了特例。不過，今天除了西勇隨大哥陪着先生外，蓮花村的里正，程義也一起跟着登上角樓。
“嗯，長關長飛說的不錯，此處風景絕佳，田園靜怡，若能讀書賦詩於此，實不負騷人墨客之雅興。”聽了西遠西勇的話，先生點頭道。
“先生若肯，我蓮花村當倒履相迎，亦可在先生心儀之地，爲先生及學子，建一館舍，先生可放心於此讀書授業。”程義躬身道，只這兩句話，弄了他一腦門子汗，這是昨天西遠找他商量時候，教他說的，程義背了一晚上，覺都沒睡好。
對葉先生，程義是無比尊敬的，他識字不多，大都是程南讀書後教他的，如今做了里正，正好能用上，所以，本身對讀書人有一種天生的好感；加上先生亦是程南的授業恩師，程南能考中舉人，多賴先生的教導，程義心存感激；同時，程南沒事兒在家裡跟他爹講過，葉先生在當世學者中，頗有名望，程義雖然不大懂，但是，通過程南的話，有一點他很明確，先生是個很出名的、了不起的人，因此，心存敬佩；而這樣有名氣有學識的人，卻謙遜有禮，即使對他一個小小的里正，也是親切和藹，沒有半分傲慢之情，不能不叫人心服？
所以，拋棄西遠跟他講的，葉先生如果在蓮花村開館授業的好處不提，程義自己本身，也是歡迎的。
“此話怎講？”葉先生含笑注目眼前的仨人問道。他就說嘛，長關那麼費勁請他來，不能光是爲了賞風景，一定有貓膩在裡頭嘛。
“咳咳，”西遠見先生那意味深長的一笑，就知道自己的小把戲瞞不過先生，怕先生不高興，心裡難免有些惴惴，“先生，您看，我們這兒這麼好，您來我們這裡寫書授業唄，每天我們還可以陪着您漫步阡陌，請教詩書。”
“對，先生，那樣，我也不用去縣學讀書了，在家請教您就好。”西勇緊忙添柴禾，幫大哥慫恿先生。
“先生，我雖然是個大老粗，但是聽程南平時講，讀書須有三境界，環境清幽，往來人雅，俗事遠離，嗯，”剩下的程義不知道怎麼往下說了，和讀書人說話只能憋着說，真是不擅長啊！
“是啊，是啊，先生，不被世俗纏繞，方能專心治學，我們這裡，即可以瞭解接近百姓日常，又有美景可賞，在此開館授學，當是樂事。”西遠急忙接話道。
“里正與長關之意，老朽已經知曉，容葉某三思如何？”葉先生沒有點頭，也沒有搖頭，只是提出要想一想。
西遠和程義當然不敢強先生所難，因此，急忙點頭。
葉先生在蓮花村待了半月之久，西遠陪着先生，賞遍了蓮花美景，吃遍了蓮花美食。每日裡除了陪先生就是琢磨怎麼陪先生。
他這一陪葉先生，就沒有那麼多時間跟衛成廝磨，把衛成愁的呦！不過，卻沒敢跟西遠尥蹶子，說白了，西遠陪別人衛成可能會吃味，陪葉先生他可不敢。
衛成對葉先生除了敬仰，還有一份感激之情在裡面，若沒有葉先生當年相助，他和西遠不會有今天，即使最後能走到一起，不知道要多經歷多少磨難與苦痛。所以，衛成只能做“賢內助”，把家打理好，將幾個小的哄好，讓西遠可以不分心的陪伴先生。
半個月後，葉先生招來兒子和幾個孫子，跟他們講了自己的決定，先生同意來蓮花村授業，叫他們或是在彥綏生活，或是來蓮花村，隨意。
幾個人對先生的決定沒有絲毫異議，知道先生做下的決定，必經過深思熟慮，他的兒子，葉嘉豪，表示願意隨先生來蓮花村，彥綏那邊由其長子葉昕掌管就可以，先生點頭應允。
至此，蓮花村爲葉先生建學館一事算是定了下來，當天，西遠陪着先生，還有程義加上西韋衛成幾個，一起交杯換盞，喝了個痛快。
程義是個辦事爽利的，先生點頭後，他馬上組織人力物力，着手學館事宜。不過，建個學館可是和建各家建房舍不同，因此，一直到第二年暮春，學館方完全建好弄妥當。
地點是葉先生選的，他是當世大儒，於《周易》等亦通曉，說白了，那也是儒家學說的一部分。
先生選的地址，離蓮花村四五里路，距蓮花渠比較近，學館南面走上幾百米就是蓮花渠，守着幾畝杏林，一渠碧波，當真是個好去處。
何況，學館門外不遠處，是通往蓮花村的大路，路邊果樹上果實累累，樹下花兒燦然盛開，左邊二里遠是楊樹林，右邊三裡遠是松樹林。
春夏季節，可以去林中散步，這些樹木至少有幾十年的樹齡，筆直向上，遮天蔽日，林中早被村民們清理的乾乾淨淨，除了野花雜草，藤蔓荊棘盡除，小徑上鋪着水磨青磚，即使夏季雨後來林中漫步，也不會“拖泥帶水”。早晨或者雨後，呼吸一口林中的空氣，只覺得精神爲之一振，心胸闊朗起來。
秋季，楊樹葉子變黃，簌簌而下，鋪滿林中小徑，踩在上面，放出沙沙沙的聲響，沒了葉子掩映，林間疏落很多，晚霞的餘暉映着金黃的落葉，彷彿走在夢幻之林。
冬季，楊樹挺着枝椏，刺向蒼穹，在一片冰天雪地中綻放生命的不屈於倔強，“咯吱咯吱”踏着雪，呼吸冬日凜冽的空氣，在白楊林中穿梭，體會生命於冰封下的悸動，不禁豪情滿懷。
若嫌楊樹林顏色過於單調，可以去松樹林，那裡四季常青，可以撿拾鬆塔，看松鼠在林間跳躍，偶爾有村童頑劣，拿滾籠在林間捕鳥，童心起時，可以與他們一起躲在樹後，看傻呆呆的蘇雀兒一羣羣撲入籠中。或者一起玩扒犁，一人拉一人坐在上面，在雪徑上玩的滿頭大汗……
孩童的歡聲笑語中，看他們把大部分蘇雀兒捉住再放走，聽着落日時分，家裡大人一聲長一聲短，喚玩耍忘歸的孩子回家，感覺生活充滿了活力與人性的赤子之美。
所謂的詩情畫意與鄉村樸素的生活，凝於一處，竟然如此的協調毫無違和之感。
葉先生感嘆自己當初做了個明智的決定。他的腿雖然不良於行，冬日裡很少出屋，但是，每逢天氣溫和晴朗，肆虐的北風銷聲匿跡之時，常常忍不住在家人或者學生的陪伴下，去林中走走。
說來奇怪，生命也許真的在於運動，每年一到冬季，葉先生不敢出屋，老寒腿卻不少犯病，說疼就疼，來了蓮花村，沒事就出去走走，疼的次數反而少了，況且，西家那個小大夫，一有空閒就來給先生診治，估計也起了很大的作用，先生很喜歡長朔，每次長朔來，除了診治，一老一小，還經常下棋聊天，先生喜歡長朔雖然生於俗世，卻仍然能夠保存赤子之心，與他共處，能夠感覺到的，除了希望和美好，體會不到任何一點人性的複雜。
當然，借葉先生的光，蓮花村費了那麼大勁兒建造的，除了葉先生授業的學館，還有其他兩個地方，一個是可以供學子們借閱的書館，還有一個就是蓮花學堂。
書館裡面的藏書，大部分是葉先生的，當然，西遠家裡的也盡奉獻了出來，還有遠近其他讀書人那裡求來的。不過，這些書，經學子們抄寫出來後，原書又歸還了原主。
裡面的書，可以免費給讀書人借閱，不過，卻不能隨便拿走，如果需要回家研讀，要留下相關姓名、地址以及村裡里正出據的憑證，而且，要交適量的押金。
這也是實在沒有辦法，因爲書在大燕國還是比較金貴的，屬於奢侈品，一本書不少錢，如果真的有人見“書”起意，再想追討，實在比較麻煩。因此，押金還是必要的。
當然，不是所有的讀書人家裡都有錢，因此，那些貧寒之家的學子，付不起押金，也借不到書讀。
據此，書館規定，人們可以在不出書館的情況下，免費借閱，若想拿回家又交不起押金，好吧，我們這裡可以給你提供賺取押金的辦法，那就是抄書，抄書所得的銀錢，按照彥綏市面上的價格算，湊夠錢數了，方可以借閱。
如此，倒是給貧寒子弟，提供了一個既可以讀書，又可以賺錢的平臺。
所以，每日，即使是冬天，書館裡桌案前，抄書讀書的學子很多，借閱室裡，燒着火牆，很是暖和，窗戶上安着玻璃，陽光能夠照進來，室內溫暖明亮，因爲不許大聲喧譁，滿室只有沙沙翻書的聲音，一片靜謐。
若是離家太遠，書館後面還有可以借宿的屋舍，事先跟人家報備一下，便可以住宿以及吃飯，很是便利。若捨不得吃飯的花費，則可以從家裡帶來乾糧，可以免費給加熱。
書館的另外一側，則是蓮花學堂。這個學堂招收附近十里八鄉想讀書的孩子，同時也爲學館裡的貧寒子弟，提供了賺取銀錢的機會。
學堂裡的先生，由葉先生推薦，可以在學堂爲孩子們授課，學堂爲其支付相應的束脩。
而原來蓮花村村塾的兩位先生，西遠和秋陽，則每七天來兩日，爲孩子們講授他們負責的課程。
西遠主要講授算學，大燕國重農抑商，因此，各個學館雖然教授一些其他知識，卻是以經史子集爲主。在西遠看來，並不是所有孩子都能通過科舉一途改變生活，與其皓首窮經，還不如學些實用的東西，因此，主張給予孩子們一些算學商學方面的指導，這是那些讀書人不屑於教的，西遠卻不引以爲恥，教的樂在其中。
他的講解，切合孩子們的生活實際，同時活躍了孩子們的思維，從蓮花學堂出來的學生，很少有酸腐之輩。
秋陽主要負責蒙學裡面三百千中《三字經》的講解，同時教孩子們一些樂理知識，他爲人親切，語言常笑，長得又帥氣，很得孩子們的喜歡。
他們倆在蓮花村學教的課程不多，主要還是負責他們自己村私塾裡，孩子們的課業，說白了，只是客串而已，但是，就是這樣的客串，卻非常受孩子們和其父母的追捧。
一時間，遠近之人，竟然評出了蓮花三景三人。
所謂三景，一指一池蓮花渠幾畝杏花林，二是慢坡滿路滿夏日盛開的掃帚梅花，三是方圓十幾裡丁香徑。
所謂三人，一是指長袍長髯，拄着柺杖，常常漫步於林間渠畔的葉先生，二是指蓮花村裡西遠秋陽兩位年輕先生。前者德高望重，後者，嗯，主要還是風度與顏值比較高。
要說顏值高，當然是指秋陽，那一雙眼兒，含笑的面，與穿着書生袍的身影，映着蓮花四周的景色，簡直就是一幅圖畫。
西遠本人的顏值倒是不高，他也就是中等“姿色”，不過，勝在風采氣度，那一身的書卷氣，那一份平和從容，儒雅淡然，不驕不躁之氣，所謂“文質彬彬”，看過西遠，抽象的文字，馬上具體化了。
世人云，來蓮花村，瞧三景不難，看三人卻不容易。