鴨媽媽生氣了，說：“我的兒子可不能像你一樣。孩子的事，你別管！”
鴨爸爸也不知道自己是對是錯，也就不想多說了。
沒有幾天，鴨媽媽高興地叫鴨爸爸和雞媽媽來，“讓你們見證奇蹟。”
鴨爸爸和雞媽媽好奇地問：“有什麼喜事？”
他們到了池邊，現發池子裡的鴨蛋都浮了起來。鴨媽媽信心十足說：“還沒有出生就會游泳了。他們都會成了超鴨的！”
鴨爸爸改變了對鴨媽媽的看法，雞媽媽則對鴨媽媽的智慧讚不絕口。大家正高興的時候，狗大爺過來串門，見他們那麼開心，就問：“有什麼好事，也不讓我分享？”
鴨媽媽拉着狗大爺到了池邊，“我的最新成果。”
狗大爺動了動鼻子，疑惑地問：“一池臭鴨蛋是新成果？”
“什麼臭鴨蛋？”鴨媽媽驕傲地說：“會游泳的鴨蛋，我要申請吉尼斯記錄。”
鴨爸爸聽了狗大爺的話，有了疑心，撿了一個蛋砸在了地上，頓時臭氣飄滿小屋。
丘靈讀陷入了深思，“這是不是寫反對胎教的，認爲胎教有盲目性。”
丘靈有些累了，她放下了日記。又把目光投入到了太空，她想起了自己的家園。想起了蚊子，這與《攜夢遊情》裡的一個情節一樣。丘靈找出來《攜夢遊情》，翻開了書，找到那一頁，那一節是《眺望明天》。作者是如斯寫的：
明天是一個寶盒
把希望珍藏在裡頭
把夢想珍藏在裡頭
把理想珍藏在裡頭
我舉起雙劍
指向明天
那是我將攻克的城池
我站在今天的最高峰
仰望浩翰明天
追尋的慾望
如同地下的烈火
衝破地殼
我咀嚼着明天
有櫻桃的味道
有荷花的芬芳
有瑤池的神奇
有月宮的優與雅
我只有一個擔心
今天與明天之間的天幕
會將我的視線隔斷
寫於2000年10月3日。
在夢裡。
我來到了明天。也不知道是多久的明天，我們的村子裡，一個人都沒有，但那些房子還在，池塘還在，公路還在。
我在公路上走着，公路上坑坑窪窪的，我發現有一張紙。我蹲下來看紙上的內容，是小學四年級課本的封面。是我的，我認識，上面畫着一頭大象。
我撿起來，看了又看，發現已經到小學校門口。
學校裡，一個人也沒有。我走進去，學校的操場上長滿了草和樹。一羣小兔在跳躍着，追戲着。
我走向小兔們，其中一隻小兔會講話了，問我：“你是什麼東西？怎麼長成這個樣，太難看了，也會直立行走？”
我覺得很奇怪，彎下腰說：“小兔，你怎麼會說話？”
小兔好奇地看了我一眼，回答：“你纔是小兔呢，我們人類都會說話。我叫瑩瑩。你是什麼動物？你也會講話！真奇怪。”
這時候，從教室的門口，跳過來一隻大兔子，推開瑩瑩，站在我的跟前說：“我的天呀，這是一個古老物種復活呀！”
小兔瑩瑩莫名其妙地問：“楓老師，他是一個古老的物種嗎？他有一點像熊呀，但怎麼全身不長毛呀？”
大兔子原來是這裡的楓老師，他說：“這個動物在四萬年以前，在地球上消失了。他們幾乎有我們人類的智慧，甚至比我們更有智慧。”
這時又跑來一隻小兔子搶過了話說：“楓老師，我知道這個物種叫男女，我爸爸告訴我了。”
叫楓老師大兔子翹起大拇指說：“萱萱真聰明，他們是地球上歷史中最有智慧的生物。他們是哺乳動物，叫男女的生物。”
這時又跪來幾隻小兔，他們說：“老師，我們請男女到教室裡去，我們共同研究一下男女這種生物。”
我被他們帶到我曾經學習過的教室，教室裡的陳設沒有改變，只是顏色淡淡的。我坐在曾經坐過凳子上，我想起了我的同學劉綵鳳，那時候我總是欺侮她。
楓老師拿出一張我的照片，“這是男女這種生物留下來的自畫像。我們請男女到講臺上來。”
我到了講臺前，站着。老師說：“你們看看，他的身上這一次是叫衣服。穿衣服的習慣讓他們身體脫離了自然，這是他們爲什麼不長毛的原因。”
一隻兔蹦起來，說：“他們不清楚動物體本可抵抗嚴寒的道理。他們的行爲使他們喪失了一個動物非常好的功能。”
又一隻兔子站出來，說：“這些衣服使他們開始變得虛僞起來，他們認爲光着身體就是醜。他們還用衣服來裝飾自己。”
一隻兔子站起來說：“這衣服是用化學材料製作的，其它有毒。他們讓自己天然的毛髮退化，而用一種有毒的布料披到身上，他們太不明智了。”
我聽到楓老師講是自畫像，我解釋說：“這是照相機拍的照片不是畫的。”
楓老師醒悟了說：“對，有一個叫照相機東西。一種方方正正的石頭一樣的巢，男女長期住在裡頭生活，他們稱作房子。考古學家在很多的房子裡發現了照相機。”
萱萱小兔子說：“他們那麼聰明爲什麼滅絕了？”
楓老師拿出一塊男女的頭骨，指着上面的斑點說：“這些斑點是他們滅絕的直接原因的證據。但他們的滅絕原因是多方面的，也是他們自食其果。”
其中一隻兔子跑到講臺上說：“他們瘋狂地進行物質生產，瘋狂地進行科學實驗，瘋狂地向自然界索取，改變了地球地質結構和磁場方向。他們吃地球上絕大多數的動物和植物，獲取了各異的蛋白和他們有害的成分，他們變得越來脆弱。這是他們走向滅亡的重要原因。”他說完，就下了講臺。
又一隻兔子跑上講臺，大聲說：“他們瘋狂地進行城市化、工業化，改變了地球的生存環境，他們瘋狂地自制一種叫醫藥的化學物品，他們企圖依靠醫藥來維持健康，結果使他們完全喪失了自身免疫力。這是他們滅絕的重要原因。”
又一隻兔子跑上來：“他們的核科學研究，使生活在他們周圍惡劣環境中的微生物和蚊蟲類產生了變異。”
另一隻兔子搶着說：“我也知道。有一年，有一種叫金剛蚊的蚊子變異成專叮咬男女和靈長類動物的蚊子，傳播一種變異的病毒。這種蚊子可以識別一萬公里以外的男女的信息。這種蚊子繁殖力相當強，極冷極熱都不怕。他一夜之間繁殖出來幾十億，他們向男女和靈長類動物瘋狂進攻。一天之內把所有的男女都殺死了，沒有一個倖存的。男女滅絕之後，那種蚊子沒有東西可吃，又把靈長類動物全殺死了。這種蚊子其它動物不吃，第五天，也全都餓死而滅絕了。”
楓老師拿出上海的城市總效果圖，說：“這就是他們創造的城市，那麼大的面積都完全不是自然界的本貌。他們生存在這種環境中。”
有一隻兔子看到說：“對呀，這裡還有叫做汽車的交通工具，排放大量的有害氣體，還有工業。這樣的環境怎麼住呀。那些男女都擠到這裡住，那樣不是自取滅亡嗎？”
楓老師又拿出一張有彩圖的食譜，說：“你們看，他們吃得多噁心，全是野生動物的肉，與他們的身體結構完全不一致，還有海洋生物。他們是不是太瘋狂了。”
在他們的眼中，我已經不是人。楓老師接着說：“其實那種金剛蚊，曾經被男女自己用科學方法制造出來了，他們的目的是用在相互殘殺的戰場上。”他拿出一張飛行器的機械圖，“這是他們的設計，這是一種體積比金剛蚊小十倍的飛行器，它的主體是一個生物芯片，這種生物芯片可以識別男女的特有的生物波。飛行器上有一個發射裝置，它在靠近特定男女體的時候發射出化學物質殺死對手。飛行器只在男女休息睡覺的時候進攻。他們太殘酷，發明這種飛行器殺自己的同類。其實，這種化學物質是直接使蚊子變異成金剛蚊的罪魁禍首。”
全體小兔子說：“哇呀！”
我站在講臺上說：“你們爲什麼不搞科學創造，改善生活呢？”
楓老師聽了說：“這個男女執迷不悟。我們有吃的，餓不死，我們有洞住，凍不着，爲什麼要發明？”
我沒有了說辭，覺得他們講得有道理。我開始反思：“我們人類爲什麼會走上這樣一條生存之道呢？”
我走出了教室。“男女，你去哪裡？”萱萱跟了出來問我。
“我想回家看看。”
“家？家是什麼東西？”
我告訴她：“家是有爸爸媽媽，爺爺奶奶住在一起的地方。他們相互照顧生活的地方。”
萱萱不解地說：“所有人住在一起相互照顧就不行嗎？爲什麼單單要這有限的幾個人在住一起相互照顧呢？男女類動物的生活方式明顯有問題。”
我感覺到萱萱開始有些由對我的好奇轉爲討厭，所以我安慰她說：“我向你們人類學習，按照你們的生活習性生活，怎樣？”