趙佶真的給武好古下了一道詔書！
是讓他儘快返回開封府去的！
並不是趙佶這位大宋聖君太想念武好古了，而是界河商市那邊傳來了北國的重要情報——北阻卜汗王磨古斯在今年夏天的一場戰鬥中被契丹人捕獲，被押到上京城凌遲處死了！
這意味着契丹人和北阻卜的戰爭，暫時告一段落了。這場戰爭雖然持續了八到九年，讓契丹人疲於奔命，但還是以契丹人的勝利告終了。似乎表明了契丹的武力依舊強大，那麼宋遼之間的關係，和大宋對遼國的政策，是否要隨之發生變化呢？
武好古是“契丹問題”的專家，在做出決定前，趙佶想要聽取他的意見。同時奉詔入京的還有負責北國諜報工作的張叔夜和滄州縣尉紀憶，後者也和武好古一起深入遼境搞過諜報活動。
也就是說，武好古在海州的“假期”，要提前結束了。不過在他離開之前，還是有許多事情要安排妥帖的。
除了這道召還武好古的詔書之外，趙佶還給了蘇東坡一道敕命，任命他提舉雲臺學宮，並且讓蘇東坡、武好古推薦學宮屬員，還從封樁庫中撥給蘇東坡一萬緡錢，作爲雲臺學宮的啓動資金。
另外，趙佶還允許雲臺學宮在雲臺山腳下的宿城鎮徵購土地，建設書院學堂。還允許蘇東坡“自主招生”和設立科目、分堂——這三點都是武好古離開開封府前向趙佶請求來的“特權”。
雲臺學宮雖然是官學的背景，但絕不是第二太學，也沒有必然授官的前途——授官對雲臺學宮的發展並不是好事！因爲太學上舍只有100個名額，雲臺學宮還能超過太學？
太學外舍有2000人的名額，最後能升入上舍並且得到官職的僅僅只有100人，即便算上比較容易得官的內捨生，也才400人。另外的1600人屁也沒撈着，就被淘汰了。
這樣的淘汰率，可不是正常的大學應該有的……完全是授官名額有限，不得不淘汰一大批人罷了。
“老師，雲臺學宮不能學太學三舍法恁般淘汰生員。”
在蘇東坡領受了提舉雲臺學宮一職的次日，召集門下開會的時候，武好古就馬上說出了自己的設想。
“三舍法是爲了選官才那麼幹的，”武好古說，“雲臺學宮是爲了育才而設，不必如此苛刻。”
怎麼變成育才了？
在場的蘇門中人都有點奇怪。雲臺學宮不是爲海外佈道而設的嗎？怎麼一轉眼就成了育才之地了呢？
蘇東坡只是笑着，“崇道，你有何想法，儘管說吧。”
武好古道：“學生以爲，雲臺學宮應該設立諸多分堂分校，分別傳授不同的學問……學宮授徒的目的是育才，而非選官。育才合格即可，選官則需求精。學宮下屬的學堂雖然也要分成外舍、內舍和上舍。不過升舍的淘汰率不宜超過一成，另外，三舍的課業應該是由易入難，逐步推進的，務求讓學生日有所得，能在學宮學到真才實學。”
其實選官也不是“求精”，而是官員人數有限，必須淘汰大部分考生。所以就一味鑽牛角尖了！
而人才越多越好，所以就不必走牛角尖的路線了。
“關於雲臺學宮下屬的學堂，”武好古又說，“學生也有一些想法。
雲臺學宮之下應該有不同的學堂，以培育不同的人才，一是通才；二是博士；三是伎術之才……”
在武好古的設想中，“通才”是指可以成爲官員或學者的人才，所授科目包括儒學、算學、史學、自然學（並不是自然生物，而是包括物理、化學在內的綜合科目）、律學、騎馬、射箭（不是合在一起的騎射）、詩賦、音樂和繪畫等等。
這些通才在完成學業之後，可以去應科舉，也可以由雲臺學宮推薦去做高官的幕僚，或是去界河商市、天涯小鎮擔任官吏，當然也可以留在學宮下屬的學校充當老師。
“博士”則是傳道者，所授科目包括理學、地理、海外風物、擊劍、射箭、騎馬、詩賦、音樂、繪畫等等——當然了，這些人並不是武好古設想中的“武裝博士”，仍然是講道理的文博士。不過文博士也應該是劍不離身，粗通“騎”、“射”兩藝的。
而“伎術之才”則是專科人才，比如船政學堂裡出來的造船、航海、海戰人才。
除了船政學堂之外，武好古還準備在將來開設“畫學”（包括專業繪畫、刻印和顏料配製在內的諸科）、“工學”（包括營造、冶金、紡織印染在內的諸多學科）和“商學”（賬房、牙人、綱運等科）等諸多專科學校。
武好古的目標，就是在大宋逐步建立起一個高等教育和專科教育的體系。這是真正培養人才的教育，而不是“科舉補習班”——並不是說儒學五經教育不是真正的教育。而是武好古認爲在學生已經掌握五經要義之後，再沒完沒了的爲了科舉進行訓練是錯誤的，這不是真正的教育。
不過目標雖然宏大，但是起步卻還是離不開萬事開頭難的普遍規律。
畫學、工學、商學等等都是將來的事情，眼下是既無師資，也無生源。短期內能開始出來的，就是培養通才和博士的雲臺大學堂，還有名義上爲佈道海外服務的船政學堂兩家。
而且開辦船政學堂也不是今年的任務，因爲武好古和吳延恩達成的僅僅是個意向——當然了，宋朝的豪商一般都很講信用，答應的事情是不會翻臉不認的，特別是答應官家頭號心腹的事情……不過要辦出個船政學堂，怎麼都得籌劃準備上幾個月到一年吧？
所以眼下馬上能開出來的，就只有蘇東坡領銜的雲臺大學堂了，而且也招不了多少學生，因爲學宮還在草創之中，本身的師資力量都不足，還教什麼學生？
“老師，”武好古微笑着，“現在學校草創，教儒學、詩賦、繪畫、音樂、史學、地理的先生倒是足夠，缺的是教算學、自然、擊劍、騎馬和射箭的先生。
學生的弟子米友仁參與編纂過從《夢溪筆談》中歸納出來的《算學彙編》，倒是可以兼任學宮的算學教授，或許可以舉薦他擔任學宮主簿兼算學、自然學教授。刻印課本之事，也可以交給米友仁擔當……”
雲臺學宮是官學，人員編制仿照國子監，設提舉一人，司業二人，丞一人，主簿一人，教授落幹，管事落幹，不過各個職位任官的品級比國子監都要低。
提舉相當於校長，現在由從五品的蘇東坡擔任。之下的職位還沒有最後定下，不過也有了一些安排。
蘇東坡的弟子黃庭堅肯定要擔任司業，也就是副校長之一，以後好接蘇東坡的班——雲臺學宮雖然是武好古折騰出來的，不過既然要拉蘇東坡的虎皮，那麼蘇門學閥也要在裡面占上一大股的。
而武好古作爲蘇東坡的學生，想要真正掌控學宮，還得慢慢熬……把師父和師兄都熬死了，他就是真正的大師了!
不過現在，他還得夾着尾巴做小師弟，得讓着上面的師兄，這是尊師重道啊。所以武好古自己沒有在雲臺學宮中擔任什麼要職。
學宮的另一位司業，武好古推薦了蘇東坡的長子蘇邁。他是進士出身，在元祐、紹聖年間已經擔任過知縣，資歷足夠擔任司業，會和黃庭堅搭班，將來或許接黃庭堅的班。黃庭堅55，蘇邁41，而且都是不怎麼鍛鍊的文士……
蘇門六君子之一的陳師道雖然沒有中過進士，不過儒學水平還是高的，在元祐年間就擔任過太學博士和秘書省正字，所以蘇東坡想安排他出任學宮丞，主管學宮的日常雜物。
不過他的年紀也不輕了，今年57歲，比黃庭堅還長2歲，身體也不怎麼好……所以武好古就想推薦自己的學生米友仁擔任主簿，也就是學宮丞的副手，將來好接陳師道的班。
陳師道是個儒生，沒有什麼實幹的能力，而米友仁則不同，他是和武好古一起“創業”的，而且米家也是勳貴之門，一大堆事情要他來管理呢。
所以米友仁有一定的管理能力，也有一些門客家臣可以驅使。讓他給陳師道當副手，實際上就是讓他掌握學宮的日常，譬如錢糧、營造、刻印教材等等。
“也好，就推薦寅哥兒當主簿吧。”
蘇東坡沒有對這項人事安排提出什麼異議，畢竟學宮的財源主要還得靠武好古這個好學生來提供呢，而且他和米芾是至交好友，米友仁也不算外人啊。
“不過算學、自然之學的教授還得勞你去開封府尋幾個。”蘇東坡又說，“還有擊劍、射箭和騎馬……這三門課可不容易開啊。”
“請老師放心，”武好古笑道，“學生都會安排好的，最晚明年秋天就可以在雲臺學宮開出這三門課了。
對了，學生還有一事想和老師商量，學生想在界河商市開辦一所云臺學宮分堂。”