當郭燕和翠英在外面聊天的時候，我在裡面和王大哥聊了幾句。王大哥本名叫王建軍，他的父親是實打實的老戰士，參加過抗美援朝，立過三等功兩次，一等功一次，我從王建軍牀頭牆壁上的照片裡，能夠看到他們家曾經的榮耀。
那是歲月留下來的證據，是王勝利和同學們吹牛的資本更是驕傲。
“你貴姓？”他問。
“免貴姓齊。”我說，“整齊的齊。”
“這個姓少見。”他說，“到這裡來支教啊？破地方。”
我說：“地方不破，人也很好，就是山裡沒有把路修好，好東西進不來，山裡的寶貝也出不去。”
“你說對了。”王建軍說，“所以纔是破地方。”
“腰是怎麼傷的？”我問。
他掙扎着從牀上起來，說：“去年在工地上，從三樓摔下來了。”
他說得很輕鬆，好像不是從三樓而是從牀上摔下來一樣。
“那都沒事，福大命大啊。”
“骨頭硬，扛得住。”他說，“當時摔在了腳手架的護欄上，幸好有了一次緩衝，要不然就提前交代了。”
“那也是命好。”我說。
“怎麼來這裡支教的？”他問我。
我說：“也算是來散散心吧。”
“你們城裡人沒事就到山裡來，很容易，一張車票就過來了，甚至自己開車就來了，而我們到城裡去，要坐幾次車，到了之後要辦理暫住證，租房子，交水電費，還要找工作，你們來了，隨便找個地方支支教就可以。”
他的話有抱怨的成分，但都是實話。城裡人要想到山裡去，只需要一張車票，很簡單，吃的喝的山裡都有，水是清澈的，到了夏季，山裡的果子蘑菇多得是，甚至有些野草都可以吃，對，現在還真流行吃野草。而山裡人要想到城裡去，要過許多手續，麻煩。
“那就不用到城裡去，在山裡多好。”我說。
“孩子不像我們這樣，一輩子都在山裡待着，他們得出去尋找新的路，他們年輕。”王建軍說，“我家孩子挺聰明，挺喜歡搗鼓一些手工，你看那飛機模型，就是他搗鼓出來的，可惜我沒本事，沒錢完成孩子的夢
想。”
我看到牆角真的有一架木頭做的飛機模型，大概有一米長，很大，做得很精細。
我問：“王勝利做的？”
“對。”王建軍自豪的說，“郭老師說孩子不愛學習，我認爲孩子學習不學習那是次要的，孩子有夢想纔是重要的，不然像我們一樣瞎啊？我小時候喜歡開車，我爹不讓，等我長大了，我爹才知道開車很重要。”
“老爺子以前當過兵吧？”
“老紅軍了，三野的，粟裕將軍手下的兵，打仗厲害，是第一批過江的兵。”王建軍和王勝利的表情非常像，看起來很自豪，“老爺子後來特別愛飛機，退伍後就到這裡來了，有了孫子後，就教小勝利弄飛機。”
“有夢想都要扶持，不能把孩子的夢想翅膀折斷了。”我說，“我回頭弄一些飛機的資料來，給孩子學習。”
“不用。”王建軍不太願意接受我的好意，“我自己會弄的。”
我說：“你身體？”
他說：“又不是癱瘓，怕什麼！”
我想想也對。
郭燕在外面問我們聊得怎麼樣，我說差不多了，然後我就走了出來。
出來的時候，王建軍扶着腰站在門口送我們，對我說：“常來坐。”
我說：“好，下回帶着酒來。”
他笑了笑，回到屋子裡去了。
郭燕見我們聊得很開心，問：“他脾氣不好吧？說話很衝。”
我說：“我倒沒有覺得，很好交流的一個人，說話很直接。”
郭燕說：“可能我是女人，他不想和我說話罷。”
我說：“你爲了這片大山，付出了很多，想家嗎？”
“家？”郭燕奇怪的看着我，“這裡就是我的家啊。”
我說：“你的孃家。”
郭燕才這醒悟過來，說：“呵呵，孃家……好久沒有回去了，丈夫死後，倒是回去過一次，去一次，當走的時候，家裡人就哭得死去活來，死活不讓我再回來了。我捨不得這片山，捨不得我丈夫留給我的一切，還是回來了。”
“孃家人來看過你嗎？”我問。
“去年過年的時候，來過一次。”郭
燕說，“我媽和我大哥來的，其實他們是來把我接走的，我死活沒同意回去，我說如果我要回去就要把我丈夫的墳也遷走，他們放棄了，我大哥走的時候，罵我不孝順。”
“沒有什麼孝順不孝順。”我說，“心裡有他們就好。”說完我又說了一句：“你是個好女人，是個好老婆，你的丈夫如果還活着，一定非常幸福。”
“哪有！”她又害羞了。
我們回到了學校裡，正好趕上下午上課。
我坐在教室裡，聽着郭燕講數學題。其實學校裡上午半天學語文，下午半天學數學，沒有晚自習之類的。到了晚上，孩子們就回到他們的宿舍裡睡覺。這個宿舍是郭燕自己拿前建的，因爲孩子們一回到家裡，就會被父母安排做好都家務事，甚至都沒有時間學習，郭燕就和村支書商量，自己拿錢建了這個三間房的宿舍加食堂。
郭燕把所有的愛都放在了這片深山裡。
當孩子們的父母看到劉平安的學習成績一直都名列前茅的時候，才知道老師的教育很重要，於是都默認了郭燕的做法，各家自發的給學校的食堂帶糧食，有的人家交了點稻米，有的人家交點玉米高粱，有的人家乾脆拿點錢，反正什麼都有。孩子在外地上學的人家，也會送一點吃的喝的過來。
村裡的人的關係都是親戚連親戚，大家都沾親帶故，這十二個孩子和村裡絕大都數人家都有點關係，因此，沒有孩子在這裡上學的人家送點東西過來，也不足爲奇了。
郭燕講課講得很生動，每次都會用村裡的實物來舉例子，比如一道數學題，一百減二十五是多少，她就會用村子裡的豬來舉例子，孩子們單看這道數學題會很難，當換成一百頭豬殺掉了二十五頭還剩多少的時候，孩子們會快速的回答上來。
教學是一方面，郭燕講的最多的還是做人的道路，受儒家文化薰陶了幾千年的中國人，最不能忘記的就是我們的根，我們祖先的文化，我們是禮儀之邦，我們懂得謙讓，懂得謙遜，懂得包容。
郭燕的胸懷，就是對這片大山的包容，她包容了一切，這裡面有愛，有對丈夫的思念，有對孩子們的期盼。
這是我在城市裡，恐怕很難見到的。
（本章完）