黃山坐在桌子前抓耳撓腮，張煌言跟張名振坐在他一左一右。
“黃兄你看，這是個拋物線，咱們四磅炮、六磅炮等等不同的炮彈有不同的拋物線的……”張煌言拿出一張表格，“拋物線的測定都在這個表格上，你找到對應的六磅炮。”
黃山用鉛筆沿着六磅炮畫了一條橫線，“然後呢？”
“然後咱們看橫軸，橫軸是距離，豎軸是角度，假設咱們炮兵距離敵軍三裡地，三裡下邊對應的角度就是25度，所以炮兵炮口就應該擡25度。”
“這跟三角函數有什麼關係”黃山放下筆。
張名振搖了搖頭，“沒關係，因爲澳洲人已經幫你算好了。”
黃山把筆一摔，“有表還做啥算數啊！不做了不做了。”
張煌言笑道，“其他人也沒好到哪裡去，就施秀才還稍微能跟得上。”
黃山轉過身來，“那以後咱們炮兵豈不是要招賬房先生跟秀才我就覺得這張表，咱們那些打漁的大老粗也看不懂啊。”
“確實是這樣，秀才倒不至於，但至少要識字，還要粗通數理，光讀死書的酸子也不行的。”
張名振站了起來，“大家也累了，咱們出去走走吧，正好出去看看六到十組今天在幹啥。”
黃山揉了揉眼睛，“走吧，聽說今天是參謀跟幕僚的必修課，做地形沙盤，咱們沒有這門課。”
“澳洲人的沙盤我倒是見過。”張煌言回憶起自己在瓊州見到過的情景，金無恙的大辦公室中央就有一個，他曾經仔細地看了一下，大體上跟自己的認知相符合，但他不信澳洲人能做到百分百還原，畢竟在地圖都虛畫的時代，你要說服一個古人地圖地形可以按比例放大縮小几乎不可能。
黃山合上作業本，三人一同走到屋外，沙盤製作老師待的地方有一個幾十米高的小山坡，此處給學員們練習如何測量等高線，繼而製作沙盤。
“沙盤製作的前提就是要繪製等高線圖，你怎麼繪製呢，肯定不能憑空想象，地形地貌都是我們測繪人員一腳一腳走出來的。”講解老師正是原勘探專家老陸的嫡傳弟子李國饒，他身穿廣西山民的服裝，身邊所有的學生也都做邊民打扮。
黃山三人悄悄坐到了外圍，跟李國饒點頭打了個招呼。
“按照討逆軍的正式課程，咱們一開始要學的其實是民俗與民風，你們將來跟滿清作戰，肯定會深入敵後測量地形，在敵後工作，口音不對，飲食習慣不對，這些都可能造成測量失敗，甚至被敵軍俘虜，因此爲了方便大家以後的工作，我先教大家一個簡易的方法，以後貴軍可以發動敵後反清志士進行測量。”
大家笑了起來，怪不得上這門課還得穿奇怪的衣服。
李國饒命人拿來兩根筆直的竹竿，約莫一米五左右的長度，兩個半圓尺，三根繩子，一根五米長度，另外兩根稍短，最後還有兩個小秤砣。
“來，你們兩個過來幫我一下。”李國饒拿起兩個半圓尺，“你們把短細繩從半圓尺中間的孔穿過去，將這一段打死結。”
兩個學員比照着老師的方法，將半圓尺繫好固定在長繩子上，然後將兩枚秤砣吊在半圓尺的中央。
“好了，接下來要把長繩的兩端系在兩根竹竿的距離頂端15釐米左右的凹槽內，大家切記，這個繩子一定要繃緊，否則測量出來的結果會有偏差。”李國饒把杆子頭遞給學員們一個個傳閱。
黃山把杆子拿到手裡，“小小的物件還挺別緻的。”
張煌言跟張名振兩人捏着鬍子，“竹竿、秤砣跟繩子都是民人常用之物，如果再化妝成木匠，連半圓尺都好解釋了。”
等簡易測量儀又回到李國饒手中後，他拍了拍手，“現在我們就來看看這個物件怎麼測量等高線。兩位張師傅，你們倆過來做個示範如何”
“我們”張煌言指着自己的鼻子，“我還是看着學吧。”
“過來嘛，我聽學員們說你倆算數學的很好，半圓尺應該很熟悉。”
二張也不再推辭，李國饒把兩根竹竿交到兩人手中，他把住其中一根，找到山坡上的一個點，“這個點就是咱們測量的基準點，在這個點，你要用羅盤確認好自己的南北方位，竹竿一定是要跟咱們的鉛擺垂直。”
張煌言佇立在自己的點上，將竹竿豎好後拿出羅盤，“一號基準點確認完畢。”
李國饒在一張大圖紙上點了一個基準點，“現在請張名振先生將竹竿向後拉，直到細線繃直，站在原地尋找一個位置，這個位置就在你兩個鉛擺都指示在半圓尺的90度位置上。”
張名振按照指示，在地上一點一點地挪，不一會兒這個位置就找到了，“二號點確認完畢，在一號點62度方向。”
“二號點確認方位角，張煌言先生，你現在按照我對張名振先生說的方法，依葫蘆畫瓢，確認三號點。”
二張越來越熟悉，基本確認一個點差不多用時一分鐘左右，這樣看來，測量一個南方山頭差不多十天左右就夠了，如果人手比較多，可以同時對多個山頭進行測量，速度還是很可觀的。
李國饒按照二張的報點在紙上畫圖，“咱們在畫等高線圖的時候，要本着大彎就勢，小彎取直的原則，進行適當的調整，連線要圓滑豐滿，不要太曲折，否則後邊製作沙盤會很困難。”
“報告教官，一圈已經測量完了。”張煌言將兩根竹竿抱在手中，“接下去是不是去測另一個山頭”
“咱們還沒完呢。”李國饒笑道，“等高線哪有一條線就好的，我們設計上高距是十米，你們就要再爬十米的高度，再測量一圈，如此往復，直到山頂。”
李國饒拿了個石灰罐，在剛剛戳下去的洞裡做標記，防止第二道線串線，“大家記住，在野外作業，有些地方比較陡峭，或者人沒法攀爬，可以適當拉寬行距。”
學員們手裡拿着筆記，將關鍵點一一記下，跟李國饒想的相反，學員對這繁瑣的測量過程並不牴觸，因爲原本山川理勢只能朝廷出人堪輿，跟曆法一樣是天下禁術，沒想到澳洲人連這種學問都教，哪有不好好學的道理